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1、2023年小班的教学反思随笔集锦 在每一个活动中，只要能让孩子们处于快乐之中，能体验到自己的成就感，接下来我在这里给大家带来小班的教学反思随笔2023，盼望对你有所关心! 小班的教学反思随笔1 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们清静倾听的习惯。 点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特殊是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，特别符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的心情。因此
2、,，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思： 胜利之处： 一、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能清静地倾听。 二、幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能主动的举手回答下列问题。 三、思路清楚，过渡自然。 首先，我从幼儿的已有阅历出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物
3、分别是谁。再用惊异的语气：“咦!点点怎么啦?引导幼儿观看图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里快乐的场景中引起幼儿慢慢地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜爱上幼儿园。同时，也引导幼儿仔细倾听。 缺乏之处： 一、师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式教学。应当鼓舞幼儿大胆说，不拘泥于答案。 二、幼儿插嘴现象较严重。
4、 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经留意班级上课规则意识的培育，但往往有些思维活跃，经常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要常常提示他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。 通过本次语言教学活动点点爱上幼儿园，幼儿知道了故事故事的名字，并能也许说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培育了小伴侣们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的美妙情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并留意以下几点教学改良：1、加强故事的完好理解。2、在活动设计中，尽量做到游
5、戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。 小班的教学反思随笔2 水果接龙是主题夏天真欢乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观看、操作，将相同的水果图案头尾相接;理解接龙游戏的规则，能根据要求自主地进行接龙游戏;体验在数学活动中操作的乐趣。 对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思： 在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟识了常见水果的名称以及培育了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的手法，告知幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好伴侣。通过让幼儿扮演水果宝宝，来查找好伴侣这样一个游戏，为后
6、面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。 在活动时，我发觉大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并根据规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿好像不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我准时给予引导。这样就能关心他们更好、更快的把握水果接龙游戏的方法。 总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们特别有兴趣。游戏过程也很简洁，幼儿操作方便。水果也是幼儿特别感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿心情高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片简单混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。所以
7、在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避开这种混乱的现象，活动后整理材料也比较方便。为了丰富本主题的区域材料，我把水果接龙的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探究，进一步稳固了幼儿对于水果接龙游戏的认识。 通过这次活动，使我认识到，要学习的还有许多。在教学活动中要反复讨论教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的状况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。 小班的教学反思随笔3 一、设计意图 纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动以幼儿喜爱的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴
8、趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学学问，整个故事的情感基调比较深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简洁又不失趣味和意义。 二、重难点 突破依据纲要对语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。 活动重点定为：关心幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来关心你"。 难点为：理解故事内容，学会给予别人关心时说："没关系，没关系，我来关心你。" 三、活动的思索 当前，学语言相对而言比较枯燥，基本上都是老师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，假如先以教师讲一遍故事，然后提问故事中的内容这样的
9、方式让幼儿学习。我想许多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控能力差，留意力也集中不起来。这让我想到了我园的"儿童中心，游戏精神"所诠释的原色课堂理念，它能让枯燥的课堂活跃起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿"多说"，将游戏带进语言课堂让幼儿"多做"，我采纳了以下几种方法： (一)谈话引出故事，让幼儿"多说"活动开始，我采纳了几个简洁的提问，如"宝宝们爱自己的妈妈吗?""为什么你们爱你们的妈妈吗?""妈妈不在家的时候
10、，你们会有什么感觉?"在提完这个问题后，小伴侣的心情被拉动了，许多孩子说："妈妈不在家，我会很想她!"还有的说："我会坐车去找妈妈!"，"我觉得我很难过，我想打电话给妈妈!"小伴侣各抒己见，想法许多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最终的情节互相呼应。但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感受妈妈的爱。 (二)游戏表演解读故事，让幼儿"多做"在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事并且结合表演动作。比方：大象妈妈有长长的鼻子可以
11、洒水，引导幼儿仿照大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样;袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我仿照袋鼠的大口袋;牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思索主动性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问"它们是怎么关心小猪的呢?"这个问题一出现，孩子们就开始思索刚刚故事里动物的本事，很多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说："大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。"于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来仿照故事里的情境。通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好
12、的采纳生活化的方式解释出来。像"大象妈妈的长鼻子像莲蓬头"，许多小伴侣都不理解，后来通过动作及让孩子们把平常洗澡的阅历结合，一下子就让孩子们明白了。 在对这节小班语言课的研讨过程中，园内很多具有丰富阅历的老师给了我许多关心和建议，通过一次次的研讨，对内容的修改，让我学习到了许多课本上所学不到的东西;也让我对这节课有了更加透彻的了解。 小班的教学反思随笔4 本节活动秉持以“健康第一、 我运动、我欢乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念，以锻炼身体为原则。我选择的是大家所熟知的民间游戏老鹰捉小鸡,让孩子们在玩中学，学中玩，从中锻炼了体质，开启了智慧，培育了合作，体验了欢乐
13、。 比方在活动中加入红布这一道具,让幼儿和红布玩一玩，练习了躲闪,这个形式极大的激发了幼儿的兴趣，轻松的练习了躲闪。有了前面的铺垫练习,孩子们后面学习这个新游戏，就简单了很多。 同时加上音乐和角色的运用，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使孩子们兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出乐于合作和自我挑战的精神，欢乐表如今了孩子们的脸上。这是老师最为高兴的一个情节，它增加了师幼感情，孩子的情感也得到了宣泄。 缺乏的地方就是有时语言不是太简炼，游戏中考虑安全问题，不敢放的太开。其他缺乏的地方请领导和老师们多提珍贵意见，让我的教育教学工作有一个大的提高。感谢! 小班的教学反思随笔5 背景： 小班
14、是寝教合一，地方比较小。为了班里的物品摆放整齐，我们充分利用了窗台。陈老师和向红姐把自己的鞋子放在了床后面的窗台上。 记录： 起床时间到了，孩子陆陆续续的走出了教室，我和向红姐忙着抬床。发觉王_、何_从床后面钻出来。我心里一惊，抓紧问：“ 你们在床后面干什么?“老师，我拿鞋。“你的鞋子放在哪里? “窗台上!“为什么要放在那里?“老师的鞋子都在那里放着。 “以后你们的鞋子可不要放在窗台上了，因为老师要把床往里推，和在一起。你们在里面老师也不知道，一不当心就被夹住了，多危急啊!老师的鞋子也不放在窗台上了，你们的鞋子放在自己床的下面，记住了吗?她们两个点点头。 反思： 面对幼小的孩子，老师要时刻留意自己的言行，因为孩子的眼睛是雪亮的。观察老师做什么，她们就会学着做。这就是我们所说的潜移默化的教育作用。所以老师要用正确的语言去感染孩子，真正做到潜移默化的教育作用。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班游戏课教案随笔精品NEXT ARTICLE小班英语教案随笔精选