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1、2023年小学美术优秀评课稿 小学美术优秀评课稿 评课稿是对课程的评价和看法，通过评课稿，提升教学的质量和水平，反思缺乏完善教学的能力，下面是小学美术优秀评课稿，欢迎查看阅读。 小学美术优秀评课稿 阅读提示： 优秀美术评课稿画心情评课稿,这堂由余老师执教的画心情一课属于绘画bull;表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培育学生关注生活的习惯。首先，余老师从备课，教学预备来看，都进行了细心的支配和设计，从课堂教学来,优秀美术 这堂由余老师执教的画心情一课属于绘画?表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培育学生关注生活的习惯。 首先，余老师从备课，教学预备
2、来看，都进行了细心的支配和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样、幽默幽默的教学活动和组织形式，来指导学生主动参加活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生擅长观看生活，感受生活的习惯，以培育表现能力为目标，做到教学目标明确。 余老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境： 看一看：人们不同的表情。猜一猜他们不同的心情。并给每个表情配上合适的声音，来加深心情感受 二、游戏表演： 以“我为主题表现出一种心情，用语言、动作来表现不同的心情。 三、名画观赏： 蒙克呼喊，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的心情。再从整体画面感受。 四、教师示范： 当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，
3、老师所要表现的不怜悯绪。 五、范画观赏： 展示一组不同色彩、形式的线条。说一说你觉得它分别表现的是哪种心情。并总结规律。 六、名画观赏： 康定斯基、米罗的作品 七、画展作品： 教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。 八、学生作业： 试用不同色彩、线条表现如今的心情，并为作品取个题目，写上简洁文字说明。 九、展示作品： 让学生带上自己的作品，来给大家说一说自己表现的了什么样的心情。 在课堂上，余老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等 的课堂气氛，让人感到亲切、自然，应当说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让
4、人感受耳目一新。 本节课的亮点具体表如今以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂气氛 美术教学是一个预设和开放并存的系统，许多时候我们的教学都属于“封闭教学，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学走向“开放教学已是一种必定。陆老师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分就运用一组同学们都熟识的人物表情图片，让学生猜猜他是什么样的心情，并给人物的表情配上合适的声音，加深对心情的理解。如奥运冠军刘翔的照片，刘翔学生都认识也是学生心中的偶像，简单引起同学们的兴趣营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和气氛，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。 二、 采纳“自主探究的学习方式 “自主
5、探究的学习，是一种学生通过游戏、观赏等方式来自主探究学习的方式。使学生学会学习，促进学生自主学习的主动性，陆老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。第一、游戏。以“我为主题表现出一种心情。创设情景：假如你被老师指定代表班级参与开学仪式。假如你被绑架了。 依据情景请学生用语言和动作表演你当时会是什么样的心情。小学生的表演欲望比较强，这样的情景表演，不但能提高学生的主动性，并能使学生更好的体会心情表现。第二、依据重难点，“自主探究。首先，通过观赏蒙克的作品呼喊局部，从色彩、线条来感受画面表现的情感。其次，教师当堂示范，用浅绿、桔红画出柔软的线条。再用深蓝、深红重重的画出杂乱的线条。让学生更直
6、观的体会老师在画两组线条时的不怜悯绪。接着，马上观赏两组不同色彩、形式的线条。 体会表现的不同的心情，并通过自己的观看总结出规律。开心的心情：色彩光明、对比柔软、点线圆润、曲线较多；不开心的心情：色彩灰暗、对比剧烈、点线错乱、折线较多。 三、 树立学生主体理念，坚持“授之以渔 课改中特别强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育讨论的基本出发点和最终归宿都应当是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参加者、合作者。教，关键在于“授之以渔，教师给予学生的不应是“鱼，而应当是捉鱼的方法。 丁老师在指导学生制作方法时采纳让学生观赏范图，并让学生自己分析思索，总结规律，学会绘画表现的方法。陆老师已经转变了原有灌输现成学问的教学方法，他让学生拿着自己的“杯子，用自己的方法不断找到适合他的“水，即学会学习，形成一种“可持续进展的学力。 这是一堂完好、充实而精彩的美术课，给我留下很深的影像，值得我渐渐推敲和学习 PREV ARTICLE小学美术评课稿模板NEXT ARTICLE小学美术的手工课评课稿