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1、省编义教八上第九课各抒己见教学案例背景材料一、教学内容：浙江省教育厅教研室编写，浙江省义务教育课本信息技术第八册（上），第二单元相聚“网上交流”中的第九课各抒己见。共1课时。二、教材分析：相聚“网上交流”这个单元主要让学生进一步了解和认识电子邮件，学会使用客户端软件方式收发管理电子邮件；同时初步了解和运用电子公告牌（BBS）、即时交流等丰富多彩的网上交流方式。学生通过第一单元“网络与生活”中第2课的到网上去对IE的学习，对浏览器的一般操作已经有了一定的认识。再学习本单元第6课电子邮件，通过对电子邮件探秘的搜索又一次为网络资料的查找巩固了知识；第7课e 鸽传书为学生相互交流构建了很好的应用平台，
2、第8课的邮件好管家更加使学生对网络操作得心应手，可以说学生对进一步的网络应用BBS讨论有了极为有利的教学时机。本课各抒己见通过使用电子公告牌对电子邮件的相关知识进行讨论，体会在BBS上自如地与人交流思想，与朋友进行文字为主的实时交流。学会在因特网上发布自己的见解及信息。三、学习对象分析：经过前面一些内容的学习，学生对网络这一浩瀚的知识海洋已经有了很大的兴趣，借助于这一平台，孩子们乐于充当网络交流的小主人。有了这样强烈的学习兴趣和迫切的参与热情，对于本课“各抒己见”的教学可以说是水到渠成，教师只要适当进行方法和主题的引导，孩子们必定能在这一交流平台得到很大的收获。通过BBS讨论，既能学以致用，巩
3、固以前学过的知识，又能让学生有意识地提出需要解决的问题，并能培养责任心和持久力，随时关注自己发贴的内容。本课内容比较强调学生的资源积累能力，并能针对实际需要进行发贴和回贴，所以平时的资料收集特别重要，做好有心人。学习中教师应该适当安排好资料收集的类型，全方位地为学生创设交流环境。压力出动力，在网络世界众多外在因素的影响下，使孩子们能有目的有选择地进行学习，避免盲从、灌水等劣习，养成提出问题、讨论问题、解决问题、总结问题的习惯。教学设计一、教学设计思想：1、注重学生的学习方法的培养：让学生学会学习，并享受学习。“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于学习方法和能力的知识。同时信息技术是
4、一门非常注重学生自学能力的课程，且实际操作性非常强，这主要由计算机的特点所决定。希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力，我们也不可能在这短短的45分钟内让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学生掌握了这种方法，那么对于学生的将来的能力会大有裨益。2、注重学生社会生活能力的培养：生活环境、生活方式对一个人的成长很重要。同样，学习环境、学习方式对学生的人格、品质、情感、态度和价值观的形成也很重要。在传统的学习观中，这个问题长期被忽视，虽然一些有识之士曾多次指出并提出许多措施，但是由于既定的学习环境和学习方式，问题很难从根本上解
5、决。在传统的学习环境中，虽然四五十个人在一个教室里学习，但学习方式却是个体的、封闭的，听课、理解、做作业、考试，除了与教师的单线联系之外，缺少横向的、与同学之间的沟通。这种环境和学习方式，尤其是学习的激烈竞争，容易使学生形成冷漠、自私、狭隘和孤僻的性格，这方面的教训很多，甚至发生了许多悲剧，其根源在哪里？除了品德教育、人格修养的因素之外，与这样的学习方式和学习状态不无关系。二、教学目标：1、知识与技能：体会在BBS自如地与人交流思想，与友人进行文字为主的实时交流功能；2、过程与方法：认识电子公告牌BBS，理解其功能；掌握注册BBS账号的过程；熟练掌握在BBS发布、回复、阅读贴子；3、情感态度和
6、价值观：BBS是网友群体交流的重要方式之一，让学生认识了解并喜爱BBS，就是帮助他们扩大网上交流的视野。当学生在学习或生活中遇到问题的时候，就可以上BBS寻求帮助的途径。通过本课学习培养学生善于利用网络环境，同时也要维护正义的网络环境。 三、教学重点、教学难点：1、教学重点：注册BBS账号，发布、回复、阅读BBS贴子2、教学难点：引导学生在BBS上文明发言，做遵纪守法的BBS成员。四、环境与素材：1、教学环境：装有Notop school等相关电子教室系统的多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材：课前先在示例BBS上发表有关讨论的话题，准备与学生研究主
7、题相关的论坛网址等。案例描述一、组织教学二、设疑激趣，引入课题1、提出疑问：当你遇到疑问的时候你会怎么做？如何解决疑问？2、激趣引题：老师遇到疑问求助BBS，疑问很快就能得到解决。带领学生浏览相应的论坛：如诸暨教育网论坛（我们的学习有没有这样可以互相帮助的环境呢？我们能不能自己建设这样的一个学习环境呢？你问我答、取长补短、信息交流、共同提高，那是一个多么有趣的世界啊。要是你能自己参与到里面，你不就成了学习的主人了吗？三、任务布置，自主学习1、说说你知道的中学生论坛。2、运用我们前几节课学习的搜索本领，用百度找一找属于我们中学生的论坛。搜索的时候重要的是要用好关键字。3、推荐学生演示搜索的操作过
8、程。4、找到论坛后，进行相关栏目的浏览，并说说你最感兴趣的内容。四、操作指导 有的同学发现问题了，有些栏目不能浏览，原来论坛要求你注册成为真正的小主人，那我们来试试怎样注册论坛，首先是选一个有意思的网名，然后是自己记得牢的密码，当然为了方便大家联系你，千万别忘了附上你的E_mail。注册完成了，请试试登录论坛吧。大家现在真正成了论坛的小主人了，想不想发一个同学们都感兴趣的讨论话题呢？看看怎样发贴。（教师可以利用电子教室系统示范或在巡视过程中请完成较好的学生来示范）教你一招：利用论坛提供的心情图标、字体效果、图片修饰等功能可以使你的发言更活泼，帖子更引人注目。五、学生实践（进行协作讨论和探究学习
9、）1、请每小组进行交流，设计大家喜欢的话题。比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，课外参加社会实践活动的选择性问题，参加力所能及的家务活，关爱社会等话题，学生都能由情而发，兴致很高。2、发贴后及时关注大家的热情回复，学会用文明的语言进行跟贴，做到提出问题、分析问题、解答问题，积极讨论使该贴有一个完善的结尾。.3、请学生相互提供积累的网络素材，应用到贴子的回复中，使贴子图文并茂，更加吸引浏览者，并能掌握更为完整的知识。4、以小组为单位，全班同学对这个主题给予讨论并比赛哪个组发表的帖子量多质优。教师可在黑板上进行评比打分：（发表数量：1分/贴，有效帖子：1分/贴，精华帖子：3分/贴）
10、组别一二三四五六七八发表数量有效帖子精华帖子计分名次注：表格的帖子数可划“正”字，计分时进行各帖累加。以鼓励学生积极参与讨论发言。教师作巡回指导，（随时提醒回贴的语言文明和发贴的质量）对于好贴及时推荐。六、交流总结：1、问题分析：重点指出与强调学生操作中普遍存在的问题，特别是随意性和盲目性。2、技巧总结：图文并茂方式对贴子成为热贴的帮助，内容的创意也能成为靓点。3、课后延伸：你的帖子是论坛中组成分子，大家要用热情关注你的作品，要不断地进行更新。教学反思对于因特网这个良莠不齐的信息海洋，如何使学生有顺利地接受健康向上的信息是当务之急。在教学实践中，我们发现，学生的好奇心与求知欲促使学生具的积极探
11、索的有利因素，但如果教师指导失策，容易让学生迷失于盲目之中，并不能起到将计算机当作学习工具，将网络作为获知平台。所以我们教师应当适当地采用任务驱动策略，改堵截为疏导，让学生带着目标学习，并且为目标积极地发现问题、分析问题、解决问题，达到教学与应用的最优化。为此，我们教材中选择的这个各抒己见的内容正好解决了这个问题，学生通过第2课的到网上去对IE的学习，对浏览器的一般操作已经有了一定的认识。第6课电子邮件通过对电子邮件探秘的搜索又一次为网络资料的查找巩固了知识；第7课e 鸽传书为学生相互交流构建了很好的应用平台，第8课的邮件好管家更加使学生对网络操作得心应手，可以说学生对进一步的网络应用BBS讨
12、论有了极为有利的教学时机。通过学习，让学生真正融入到属于自己的网络空间，成为讨论活动的主人，兴致盎然地发表自己的观点，并能利用所学替需要帮助的人解决疑难问题，尝到助人为乐的成就感。在课堂的教学实施中，我们也发现，并不是所有学生都能对发贴和回贴得心应手，毕竟一些学生对于动手操作是弱项，但兴趣是学习的动力，针对这一状况，我们从激趣入手，采用小组协作形式，用讨论的方法，鼓动学生选择合适的话题，分工合作，有出谋划策的，有收集资料的，有整理素材的，有发表新贴的，使学生学会群体协作的能力。顺便提一提，在广大热心参与论坛讨论的学生群体中，不免有一些喜爱捣蛋的学生，他们爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱游
13、戏，或者上网聊天，看FLASH动画，面对一些基本知识、技术却不愿认真的学习，因些这就要求我们教师因势利导，做好思想教育工作，提倡大家做一个负责的人、乐于奉献的人，共同营造一个洁净的网络空间，使学生们在道德品质上也有一个较大的提高。对于自己发表的主题，如果能及时关注回贴的情况，学生也能养成持之以恒的习惯，为最终达到一种问题的合理解决而积极努力。这些正是我们教学活动开展的最终目的。面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。参考资料诸暨教育网论坛 中青网BBS课堂内外-新课堂BBS 中学生学习资源BBS 电子公告牌BBS简述