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1、河池学院2011届本科毕业论文如何激发小学生英语课堂学习的兴趣摘 要：要学好英语，必须以“学生的学习兴趣”为基础，在现代英语课堂教学中，如何激发小学生英语课堂学习兴趣？现代的英语课堂教学应该提倡教学方法运用多样化，不断地激发学生学习英语的兴趣，持续他们对英语学习的热情。英语课堂比较常用的教学手段，包括，多媒体技术的应用，游戏设计，故事激趣，竞争活动的开展，小组合作的组织以及全身反应法。关键词：小学英语；教学方法的手段；有效的教学21世纪是一个知识信息快速增长的时期，科学技术的迅猛发展给整个人类带来了史无前例的交流、互动、合作的机会。随着社会的进步，英语在中国的日常生活中扮演着一个日益重要的角色
2、。语言学习理论表明，儿童时期是学习语言的关键阶段，一旦错过了这个阶段，学习语言将困难倍增。因此，作为英语学习的早期阶段，小学英语教育被社会提出了越来越高的要求。小学生有他们自身的心理特点，他们的心性是如此的好奇、视听觉敏感、善于模仿，因此很容易对一种新的语言感兴趣。学习英语的主要动机首先从有趣的教学情境和有吸引力的教学和学习活动中得来，因此，教师应注重培养学生对英语课的兴趣，从而激发学生学习英语的兴趣。这是小学英语教师应该实现的教学目标。由此看来，研究如何培养小学生英语课堂学习兴趣有着非常重大的意义。一 兴趣对于英语学习的重要性成功的英语教育和学习取决于的因素非常多，其中，培养学生英语学习的兴
3、趣是最关键的因素。兴趣是最好的老师，学生对英语产生了兴趣会激发他们努力通过各种途径去获取更多有关英语的信息和知识。当学生对英语产生兴趣后，他们对学习英语不再感到压力很恐惧，而是去查找更多他们感兴趣的相关英语材料，并且学习起来更加自信，更加得心应手。如果小学生在小学英语学习阶段就对英语的学习失去了兴趣，那么在今后的中学阶段的英语学习中他们更加没了兴趣和动力。所以，要想小学生成功学好一门外语，首先要培养他们对所学习外语的兴趣。兴趣是英语学习中关键的关键。二 培养学生学习英语兴趣的办法假如一个老师从始至终都只使用同一种教学方法去上课，即使你运用得非常娴熟，那么久而久之，学生也会产生反感，慢慢对英语学
4、习失去兴趣和动力。现代的英语课堂教学应该提倡教学方法运用多样化，不按理出牌，给学生不断地制造神秘感，才能不断地激发学生学习英语的兴趣，持续他们对英语学习的热情。激发学生学习英语兴趣，活跃课堂气氛的教学手段和方法非常多，以下六种是英语课堂比较常用的教学手段，它们包括，多媒体技术的应用，游戏的设计，故事激趣，竞争活动的开展，小组合作的组织以及全身反应法。在英语课堂的教学中，灵活运用这些教学方法和手段不仅大大活跃了课堂气氛，而且激发学生学习英语的兴趣。1. 多媒体技术的运用不可否认，多媒体技术在现代英语教学中扮演着非常重要的角色。运用多媒体技术辅助教学，已经成为了一种新时代英语教学的流行趋势。多媒体
5、技术的应用在英语教学中存在着许多的优势。教师可通过多媒体搜寻各种信息，图片，视频，音频，展示给学生，让学生更直观地理解课堂知识，激发他们的学习兴趣。除此之外，教师还可以运用多媒体来导入新课，活跃课堂气氛。因此，为了使英语课堂更加有趣，充分利用多媒体成了小学英语老师们非常有效的教学手段。2. 游戏的设计各种各样的语言教学游戏可以为课堂营造一个更加活跃的英语学习氛围。游戏不仅让学生觉得很有趣而且大大提高了教学的效果。英语课堂中设计的游戏形式多样，有猜一猜，画一画，击鼓传花等等。在小学生语言学习的课堂里，最最常见的游戏有“Simon says” 和 “Bingo”，除此之外像“Picking the
6、 apple”也是非常有效的游戏，特别是在复习环节。举个例子，在课前复习单词环节，老师先展示出相关动物的图片，让学生说出动物的名称并模仿动物的叫声。通过以下方式继续游戏 (张志远，2002: 151): Duck, duck, quack, quack, quack; Doggy, doggy, woof, woof, woof; Kitty, kitty, mew, mew, mew.然后，老师告诉学生说这些小动物们将来拜访他们，让学生为迎接他们准备食物，学生讲拿起有关食物的图片并说出食物的名字：Meat, meat, meat, meat;Fish, Fish, Fish, Fish;Ri
7、ce, rice, rice, rice;Vegetables, vegetables, vegetables, vegetables. 之后，让学生把动物的图片和食物的单词卡片混合起来，再让他们找出动物们的图片和它们各自最喜欢吃的食物的单词卡想匹配，唱出以下歌曲： The cat likes Fish. The dog likes meat. The rabbit likes vegetables.最后，让学生分别扮演动物角色，在食物的单词卡的帮助下，学会以下歌曲：I like meat. Yum, yum;I like fish. Yum, yum, yum;I like rice. Yu
8、m, yum, yum;I like vegetables. Yum, yum.3. 故事激趣有趣的故事能够增强学生学习英语的欲望。在小学阶段的英语教学课堂中，讲故事是一种非常有效的课堂导入技巧。一方面，作为小学英语老师，我们可以通过一个有趣的故事来导入新课。每个学生都喜欢听故事。有趣的故事能够培养小学生学习英语的兴趣，为学生学习新课提供许多有用的信息，帮助他们理解他们不怎么熟悉的知识并引起他们的好奇。另一方面，教师还可以鼓励学生发挥想象，让他们讲一个有趣的故事来导入新课题的学习。这样不仅有利于他们培养创造性思维，而且锻炼了他们的口语表达能力。形式多样的趣味游戏在现代小学英语教学中也是值得提倡
9、的。4. 竞争活动的开展竞争是一种增强学生心理素质，记忆力，观察力，逻辑思维能力的有效教学手段。竞争的内容可以是朗读比赛，也可以是记单词比赛，课文片段复述比赛等等。通过这些环节，不仅提高了学生的读写能力，阅读能力，还直接检验了课堂教学是否达到了高效。外国学者J.C. Chapman在研究中指出：竞争可以激起人们的兴趣并增加他们的热情。所以，在参与过程中，学生乐此不疲，感受着“成功”所带给他们的喜悦和成就感。在整个竞争的环节中，每个参与者为了“赢”，都使出了浑身解数，高度集中了他们的注意力。这种竞争活动为学生对语言的学习大大增加了趣味性。教师可以通过组织这种竞争活动来训练学习者的语言能力，同事使
10、他们学得自信，学得高效！ 5. 小组合作的组织为了使小学生在英语课堂中达到学透、学懂，巩固发音的效果，教师可以在每节课的最后环节把全班分成几个小组让学生在小组内进行“一对一”“同桌合作”“组内合作”等方式进行交流合作操练所学的新内容。这样在有效地巩固了他们所学知识的同时，也锻炼了他们的团队合作能力。例如：全班分成小组，每个小组通过组内合作的方式，一起来玩“蒙起眼睛来摸一摸”游戏，操练学习“ whats this?”句型和 “book, chair, desk”等单词。在小组小组合作活动过程中，让学生不仅让学生熟练了所学句型和单词的运用，而且激发了他们对英语学习的兴趣和动力。小组合作也是一种提高
11、英语课堂教学效率的有效手段。6全身反应法小学生正是处于富有想象力和创造力的阶段。他们喜欢新鲜、刺激的事物，更喜欢亲自参与那些他们觉得新鲜、刺激无比的活动。要想让他们从头到尾保持高度集中的注意力，不断提高他们学习的热情，教师在英语课堂教学中就需要花更多的心思，结合全身反应教学法（Total Physical Response），精心设计一些让他们能亲自动手的活动。所谓全身反应教学法，就是学生可以根据教师给出的指令做出相应的反应，比如，手势，肢体语言等。例如，当学习新单词涉及人体的各个部位时，可训练学生在听到“hand，head，food，mouth，ear，eyes”等单词时，快速并准确地反应并指向单词所指的各个身体部位。这个活动从听，看，到演，让学生的各种感官得到了同时的训练，大大活跃了课堂的英语学习气氛，吸引了学生的注意力，激发了他们对英语学习的兴趣！ 在现代的英语教学中，常用的教学手段和方法还有许多，本文只是列出了比较常用的几种。只要运用得当，收放自如，相信教师们一定会收获到你意想不到的效果！参考文献 1.J.C. Chapman .How to Teach English.阅.北京: 外语教学与研究出版社. 2000. 2.张志远.儿童英语教学法M.北京:外语教学与研究出版社，2002.4