《案例2 小学语文 会变的瞳孔 北京 大兴区第五小学 武凤玲.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《案例2 小学语文 会变的瞳孔 北京 大兴区第五小学 武凤玲.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、案例 2 小学语文：会变的瞳孔 北京 大兴区第五小学 武凤玲 章节名称章节名称 第二册 第 2l 课 会变的瞳孔 计划学时计划学时 二课时 学习内容分析学习内容分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第 2l 课，是一篇常识性课文。主要通过小朋友文文对猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，看出了不同时间猫的瞳孔对光线的不同反应。本文还出现了一些生字和生词，也是学生学习的对象。文章写得生动活泼，趣味性强，符合儿童的情趣 学习者分析学习者分析 小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。教学目标教学目标 1 学会 7
2、个生字，认读 6 个字，认识“反犬旁-犭”。2 用“又大又圆”说一句话。3 会读写课后练习中的词语。4 朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、认识本课生字及相关词语 2、能够用”又大又圆”说一句话 3、会读课后练习中的词语 4、朗读课文，感受文文是个仔细现察生活的小朋友。教学重点、难点及解决措施教学重点、难点及解决措施 教学重点：朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。教学难点：体会小花猫的瞳孔为什幺会变 解决措施：通过学生自由朗读课文、老师引导细读、分析课文和重点词填空等措施，使学生熟悉课文中心思想，以解决教学重点和难点 教学设计思路教学设计
3、思路 本课的教学设计内容主要分为五部分，一、激情导入，揭示课题。主要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文；二、整体感知，初读课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文中出现的生字；三、细读课文，感悟语言。在老师的指导下，仔细体会课文，关注文文发现了什么；四、回归全文。指名分段朗读课文：再次体会猫咪瞳孔的变化；五、回顾小结。通过老师的提问，来巩固学习过的内容；六、布置作业。依据的理论依据的理论 本课主要给学生讲述了一个小常识：瞳孔的变化。老师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重点和难点。老师的提问贯穿
4、教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。反馈和强化，问题引导的理论为本课的设计思路提供了支持，生字的学习主要通过“从做中学”来达到教学目标。信息技术应用分析信息技术应用分析 知识点知识点 学习水平学习水平 媒体内容与形式使用方式媒体内容与形式使用方式 使用效果使用效果 生字 新词：养yng猫mo 抱bo 着 一条线xin 拉l着 又大又圆yun 放fng学 能流利读出出示的生字和新词 能理解“又大又圆”的意思，并且能利用“又大又圆”说一句话 多媒体教学课件教师出示课件，引导学生读生字和新词，并用“又大又圆”造句 激发学生学习兴趣，从多角度刺激学生对生字、新词的记忆和理解 课 堂 教 学 流
5、 程 图课 堂 教 学 流 程 图 结合生活实际理解“又大又圆”的意思，并造句 结合语境，认读多音字“觉”正确读课文“又 大 又标出自然段“又 大 又指名读 掉音节自由读 开火车读 同桌互相读 自由读 以有趣的提问导入课文 板书并齐读课题，提问引导 自由读课文，用拼音标注生字课件 出示生字、新词完成？否 是 指名读课文，思考中心思想“又大又圆”示范读 指名读 评 读 同桌互读 自由读课文，注意 猫瞳孔的变化 指导学生书写“猫”字“又大又圆”示范写“猫”字 观察、描红、仿写 完成？否 是 课中休息,歌舞 猫咪别淘气看画面配图片 指名配音 自由配音 导读第三自然段 读第一自然段,思考猫的瞳孔为什么
6、会变 指名分段读课文,再次体会猫瞳孔的变化 回顾小结 指名说收获 分辨拍摄时间 照片 知识拓展,其他动物瞳孔的变化 布置作业,把学到的知识告诉爸爸、妈妈指名读、评读 自由读第二课时 第二课时 教学目标教学目标 1 巩固上节课所学知识 2 学习生字，指导书写，理解字义 教学重点、难点及解决措施教学重点、难点及解决措施 教学重点：掌握生字的音、形、义，组词扩大词量 教学难点：记忆字形，理解字义 解决措施：学生反复读写生字，并且用自己的方法记忆字形；组成学习小组，分享记忆技巧，小组成员一起组词、造句，并给其他组员一定的反馈信息，以提高学习效率。教学设计思路教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四部
7、分，一、激情导入。以复习上节课学习内容的形式导入本课；二、学习汉字。用卡片帮助学生记忆字形和读音，并且组成学习小组，组内相互交流自己的记忆技巧；三、书写汉字，体会汉字的形体美。通过学生观察和联系，老师指导和示范，使学生掌握生字；四、检测扩词，巩固延伸。学生读字组词，老师检查学生的掌握情况，布置作业。依据的理论依据的理论 本课主要是通过学生的反复练习和老师的指导示范，使学生掌握“会变的瞳孔”一文中出现的生字和新词，主要让学生从做中学，在本课中还体现了合作学习。课 堂 教 学 流 程 图 课 堂 教 学 流 程 图 复习旧课，导入新课复习与生字有关熟字齐读学过的生字新词指名朗读课文 生字、难读字音卡片同桌互相考查 小组交流记忆方法，组词、造句，理解字意书写汉字，体会其形体美观察、描红、写字 重点指导“线”，“圆”，“养”的写法，示范写 师生展示评字 检测扩词 巩固延伸 读字组词 师生展示评字 作业：语文练习册 小组学习，自己的方法记忆新字、组词、造句 运用媒体 教学活动 学生自主活动 判断