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1、18*8* 论教养论教养名校讲坛名校讲坛 考点链接 (一)句子衔接 【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照 应、前后句式间的照应等。 (2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。 (3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、 递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下 降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。 【习题链接】见“积累与运用”T5。 (二)议论文的论据 【典型例题】本文第 410 段运用了什么论据？有什么作用？ 【参考答案】事实论据；列
2、举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第 1 段， 又为后文的议论做铺垫。 【技法点睛】(1)辨明论据类型。论据主要有两种：事实论据和道理论据。事实论据： 典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。道理论 据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。但是有两点需要注意：有些直接用 作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。并不是所有的引言都是道理论据， 只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。 (2)把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。所用事例可以是具体的，也 可以是概括的。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。 (3)分
3、析论据作用。事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。 道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。 【习题链接】见“拓展阅读”T8。 0101 积累与运用积累与运用 课前预习 1 1给加点的字注音，根据拼音写汉字。 贸然(mo) 翘鼻子(qio) 彬彬有礼(bn) 允诺(yn) 慎重(shn) 附庸风雅(yn) 自 ch(持) j(汲)取 箴言(zhn) 恪守(k) 遵 xn(循) hn(涵)养 2 2文学常识填空。 利哈乔夫，苏联(国籍)学者、作家。 基础提升 3 3下列加点字注音完全正确的一项是(C) A典范(din) 恪守(g) 自吹自擂(li) 一意孤行(xn)
4、 B允诺(yn) 箴言(jin) 矫揉造作(jio) 疲惫不堪(bi) C愚蠢(chn) 尴尬(gn) 扭捏作态(ni) 漠不关心(m) D谦让(qin) 积淀(dng) 大发雷霆(tng) 坚持不懈(xi) (解析：A.“恪”应读作“k” ；B.“箴”应读作“zhn” ；D.“淀”应读作“din” 。) 4 4下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B) A人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。2B学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 D人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 (解析：B.“附庸风雅”指为了
5、装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不 合语境。) 5 5依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛考 点链接(一)” 】 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。_ 但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向 远大的人，然而也是当时最美的男子。 无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那 是最好的。 因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但 求无过，不求十分的优越似的。 A B C
6、D0202 拓展阅读拓展阅读 让讲规矩成为新常态 钱穆先生写过一篇做人的规矩的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋 到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子， 也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。 ”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。 一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子 的气度，有“人的样子” 。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人， 一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个 体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，
7、 注定一事无成。 一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社 会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义 核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家 庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作 用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 一个政府也应立好规矩，维护规矩。 “依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念， “法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行 政、科学决策的重要原则，也是社
8、会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定 要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩 这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。 政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种 品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元 璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活 朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。 ”朱元璋大悦。法度就好比 我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池” ，绝无“暗室亏心之忧” ，自然能坦坦荡荡，光
9、3明磊落。 清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。 ”时代飞速发展，社 会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中 国的新常态。 6 6本文的中心论点是什么？ 个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 7 7第段的顺序是否可以调换？为什么？ 不能。因为第段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是 递进关系。调换以后，逻辑上就不那么有层次了。 8 8下列对相关论据的说法，不恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛考点链接(二)” 】A “俗话说无规矩不成方圆 ”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B荀子劝学中的“木受绳则直”这句
10、话可以用来论证规矩所起到的作用。 C “东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 D “商鞅立木”的事例可以运用到第段中，论证立规矩的必要性和重要性。 9 9第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决 按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。 从而使论证更具体、更有说服力。利哈乔夫择善而从 跃出误区的艺术 0303 综合性学习综合性学习 为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 1010你们班级为本次活动办了一期黑板
11、报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请 概括其主要内容。(不超过 10 个字) 材料：西周时期，周公以无逸告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时 期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的 源头。 我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早)。 1111学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一 条？请谈谈你的理解并说明理由。 一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。曾国藩家书 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。朱子家训 【示例一】更喜欢第条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德(贤能)有关， 所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。 【示例二】更喜欢第 条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事 应早做准备，避免被动。 1212下图是学校为配合本次活动而开展的“不剩饭，不剩菜文明餐桌行动” 的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。4(注“约”字中间的 一点是一粒米) 内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中有一个“约”字， “约”字中间的一点是 一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定” ，节约要从我做起，从节约一粒米开始。