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1、科学：哪种纸巾吸水多？摘要 活动目标：1、了解日常生活中不同的纸巾吸水各不相同，人们可根据需要选择纸巾。2、 积极探索实验的方法，并尝试两两分工合作完成实验任务。活动准备：滴管、水杯、记录单、笔（两人一份）；纸巾、广告纸若干。活动过程：一、创设情境，对纸巾的吸水性产生研究兴趣。1、情境导入：上课要坐的小椅子上全是水。师：椅子上全是水？没关系，这里有些纸，我们来用椅子上的纸擦一擦。幼儿擦小椅子。师：你们用什么纸擦小椅子的？为什么都选纸巾不选广告纸呢？原来纸巾非常吸水。2、讨论设计纸巾吸水性的方法师：一张纸巾到底能吸多少水呢？想想看，我们有什么办法来知道？二、用滴管滴水的方法进行实验，比较两种纸巾
2、吸水性。师：正好我这里有滴管，我们用滴管来做实验好吗？1、幼儿探索滴管滴水的实验方法。师：我这里有一个杯子、一根滴管和一张纸巾，这个实验怎么做呢？纸放在什么地方？滴管里的水怎么滴？如果一直往上滴纸巾上的水滴到哪里去？如果我们看到有水滴滴下来，实验就要赶紧停下来，表示实验完成了。一会儿请你选一个合作伙伴来做这个实验，在做实验时小朋友要一边滴一边数，还要仔细的观察杯子，看看什么要数到多少杯子里才会有水滴。那两个小朋友怎么分工合作呢？幼儿实验。2、交流尝试实验的经验。师：我们在做实验的时候需要注意些什么？做实验时要认真数、仔细看、滴的时候一滴一滴慢慢滴。3、幼儿对两种的纸巾进行实验。师：今天我带来了两种卷纸，一个有花纹的，一个是白色的。一会儿还是和原来的小伙伴一起去做实验，看看这两种纸巾需要滴多少滴水杯子里才会出现水滴，这里有记录单，然后请记录下来。4、交流实验结果。师：谁来说说你们的实验结果。（幼儿边讲，教师边记录在集体记录单上）白色卷纸吸了多少滴？有花纹的卷纸吸了多少滴？大数字全部在哪里？（全部记录完毕）说明有花纹的卷纸纸巾吸的水怎么样？（多）小结：我们通过做实验做记录，发现原来生活中不同用途的纸巾吸水是不一样的。有的吸水多，有的吸水少。活动延伸：生活中还有各种纸巾，回去以后，我们再用刚刚想到的好方法再去做研究。把你的发现和我们大家一起说说。