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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计生物的启示山东省昌乐县营丘镇阿陀小学姓名：孟祥芹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选青岛版小学科学六年级上册生物的启示教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：科学3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）搜索有关仿生产品的信息资料。(2) 收集树叶。（3）准备实验材料：鲜葱叶、纸、双面胶、剪刀等。二、教学课题1、了解仿生过程，认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。2、培养亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度。三、教材分析本课是青岛版科学六年级上册生物与环境单元的一课。主要是让学
2、生了解仿生，了解仿生的过程。通过让学生玩葱叶，使学生发现，筒形的葱叶比剪开的葱叶承受的压力大，承重能力强。然后教材设计了一个实验，学生根据葱叶的特点建立模型并对模型进行检测，发现与平面结构相比，筒形材料不容易弯曲，从而归纳出仿生的概念。在经历科学探究过程中，培养学生的想象能力和创造能力。四、教学方法教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。五、教学过程一、导入新课：这节课先请同学们欣赏一组图片，好不好？展示鸟巢图片。 【百度图片】你们知道它是模仿什么而建造的吗？（鸟窝）展示水立方图片。【百度图片】它又是模仿什么而建造的呢？（蜂巢）看来，动物的本领真不小，它们在很多方面给人类一些启示，人们根据这些
3、启示可以做很多事情，今天我们就来研究生物的启示。二、活动过程（一）、观察葱叶，发现性能。（出示大葱）你知道吗？这些葱叶可是吹不弯的！学生吹葱叶。教师把葱叶剪开，葱叶就弯曲了。小组合作观察：葱叶有什么特点？为什么葱叶吹不弯？汇报交流：学生讨论交流发现。教师归纳总结：筒形结构不易弯曲，如果破坏了这种筒形结构，葱叶就会弯曲。（二）、建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程。是不是其他材料我们把它制成筒形也不容易弯曲呢？1、 学生在小组里讨论出实验方案并把方案记录下来。2、 学生讨论并汇报。3、 提醒同学们在做对比实验的时候只有一个条件不同，其他的条件都要相同，完善实验方案后开始实验。4、 学生
4、实验并汇报。5、 教师小结：通过实验我们发现，与平面结构相比，筒形结构不容易弯曲。（三）研究产品的开发。在日常生活中，还有很多产品也是利用这种特性开发出来的，你知道那些？学生交流。教师总结：这些产品都是人们根据葱叶的特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。（四）观察不同的树叶，会得到什么启示？观察树叶，让学生发挥想象，利用树叶的不同特点进行发明创造。三、拓展活动其实仿生的例子还有很多，同学们请看大屏幕（播放鱼和潜水艇、鸟和飞机的视频，蝙蝠和雷达、响尾蛇和响尾蛇导弹等）【百度搜索】除了这些例子，大家还知道那些东西也是受到了生物的启示而发明的？学生交流资料，然后进行汇报。大家想一想，人类在生物
5、启示下的发明创造有什么共同特点？学生自由交流。教师小结：人类在生物启示下的发明都是从生物的特点得到启示，联想到人们的需要创造出所需的东西。四、延伸活动下面请各小组讨论一下，我们还能根据生物的哪些特性进行发明创造呢？学生介绍自己的设计及想法。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什收获和想法？希望同学们在生活中注意观察，不断地去探索生物的奥妙，在生物的启示下，发明创造出更多更先进的物品。六、教学反思教学之前用百度在网上搜索了生物的启示这课的相关教学资料，下载了很多教案作参考。在上课之初我首先展示鸟巢和水立方的图片，引出本课研究的课题，激发学生探究的兴趣；然后让学生玩葱叶，根据葱叶的结构性能，启发学生分小组自己设计对比实验，通过实验发现与平面结构相比，筒形材料不容易弯曲，从而归纳出仿生的概念。在整个探究活动中，学生的思维始终处在积极活跃的状态之中，从而有效达成了教学目标。七、教师情况自我介绍：孟祥芹，女，生于1974年3月，大学本科，1997年参加工作，现就职于山东省昌乐县营丘镇阿陀小学，从事小学科学教学工作，2007年评为小学高级教师。