《创新案例--张伏珍德育工作室 - 世界大学城.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新案例--张伏珍德育工作室 - 世界大学城.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创新案例张伏珍德育工作室发布时间:2008年7月10日 15:53来源:湖北宜都网 【字体显示：大中小】 【纠错】 创意单位：湖北宜都市陆城第一中学 活动范围：湖北宜都市陆城第一中学 一、创意缘起 张伏珍老师1941年7月出生，1984年入党，中学高级教师，现年64岁，1996年从宜都市陆城一中退休。但她退而不休，时刻关注着教育事业的发展。日常生活中，当她看到一些学生节假日无所事事， 有的沾染恶习，影响学业，有的学生则将零用钱、早餐钱都花在“网吧”里，有的学生因为家庭贫困而交不起学费，干了一辈子教育工作的她再也坐不住了。2005年7月27日，张老师捐出1万元积蓄设立“张伏珍贫困助学基金”,20
2、05年9月15日，“张伏珍德育工作室”正式挂牌，张老师被学校聘为德育副校长。 二、主要任务 张伏珍德育工作室由张伏珍老师“领衔”为学生进行“把脉问诊”，同时吸纳了该校9名在各科教学中成绩突出的教师参与工作内容主要有德育指导、心理咨询、作文辅导、助贫帮困等。旨在帮助学生解决学习、生活、心理等方面的各种问题，使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，促进良好学风、校风的形成。 三、主要做法 1、德育指导。学校组建了由校长任组长，张伏珍老师为副组长的德育工作领导小组，并成立了由张伏珍老师任主任的关心下一代委员会，以此指导本校德育工作。 一是营造良好的育人氛围。全体教师以张伏珍老师为榜样，牢固树立“
3、育人为本，德育为首”的观念，不断改进德育工作的方法。德育领导机构更加健全，党支部、政教处、团支部、工会、班主任等组成的德育工作领导小组工作更加协调。整合了学校一切德育工作力量，努力实现了全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人。 二是开展有针对性的德育活动。在张老师的指导下，我校以青少年学生思想道德建设为主题，重点开展以基本道德规范、行为习惯养成和心理健康为内容的主题教育活动。立足当代青少年的身心发展特征，把握学生教育的特点和规律，根据不同年级学生特点确定道德教育的具体内容，不断完善了学生道德素质状况监测评估制度。以弘扬、培育民族精神和爱国主义精神为主线，积极开展主题教育活动并结合学校实际开展
4、爱护环境卫生、爱护公物财务、爱护学校集体声誉的教育活动。以多种活动为载体，从小事抓起，对学生进行道德观教育、法制教育、诚信教育、心理健康教育、环境保护教育，促进学生良好道德品质的形成。同时，在张老师的倡议下，学校成立了家长学校，建立了家长、社区、武警部队、政法部门等参加的德育社会组织，形成了学校教育、家庭教育、社会教育三结合的德育网络。 三是加强校风建设。张老师自己本身就是一名专家型的教师，在国家级等刊物上发表过近百篇文章。虽然退休，但她仍笔耕不辍，受其影响，全校教师教研之风盛行。张老师还经常抓住学校运动会、德育活动和看电影等机会，为同学们写“下水作文”，她用一颗慈爱的心和一篇篇美文感染着学生
5、的心灵。在张老师的组织下，学校成立由48名教师、48名学生组成的义务网吧监督员，利用休息时间到网吧巡查，帮助学生戒除网瘾。同时，张老师加强对“问题学生”的教育转化研究，及时跟踪教育，给他们苦口婆心的教育和春天般的温暖，学生的精神面貌发生了很大变化。四是打造校园特色文化。在张老师的指导下，学校校园之声广播站、文峰电视台、宣传橱窗、黑板报等文化阵地建设得到了加强。学校在张老师的提议下在校门口专门设计制作了一尊反映当代中学生精神风貌的雕塑，在校门口、走廊上、楼道内、教室内张贴宣传标语、名人画像、校训、班训及用眼卫生知识等内容，让每一面墙壁“说话”。同时，学校加强校园环境建设，校园内绿化布局合理，一种
6、和谐幽雅的育人环境逐步形成。 2、心理咨询。张伏珍德育工作室设有专门办公室，有心理信箱，有专门供学生查阅资料的电脑。每周星期一是心理咨询日，张老师采取主动找“问题学生”交谈或学生上门咨询的办法进行。交谈时以平等身份对待，以诚相待，尊重学生个性，保护学生隐私，帮助学生解决思想上、心理上的问题。同时帮助学生与家长之间、学生与老师之间、学生与学生之间进行沟通，加强交流，消除误会，增进团结，建立和谐学习生活氛围。张老师不在校期间，其他9名志愿者教师轮流到张伏珍德育工作室值班，继续为同学们服务。 3、作文辅导。为培养学生的写作能力，提高学生的语文素养，学校专门成立了近80人组成的作文兴趣特长班。每个星期
7、三，张老师都要为他们进行辅导。其余时间学生可到张伏珍德育工作室或张老师家里去寻求辅导。为辅导好作文，张老师利用业余时间收集资料70多本，文章5000多篇。使每位学生人手一本，为学生提供了大量作文素材。张老师运用多年作文教学的丰富经验和独创的“三角运势法”，使学生的作文水平在很短的时间内得到了快速提高。 4、助贫帮困。“张伏珍贫困助学基金“开有专门帐户，专人负责帐目，资金使用时由校长和张伏珍老师共同签字。贫困助学基金主要采取以下办法资助：一是每学期开学资助。开学时对家庭特别困难的学生根据情况进行资助，使他们能够顺利入学享受义务教育。二是期末总结表彰。每学期期末学校对品学兼优但家庭贫困的学生给予适
8、当的资助。资助人数原则上每班2人。三是突发事件资助。当学生家中发生重大突发事件时，张伏珍贫困基金及时提供资助，使学生不因天灾人祸而失学。同时，张老师和比较贫困的“留守子女”结成帮扶对子，从学习上、生活上、精神上关心帮助他们。 四、工作成效 1、学生通过找“知心奶奶”张伏珍和志愿者教师交心谈心，师生之间交流更加密切，师生之间关系更加和谐，学生心理更加健康，班风学风校风明显好转，得到了社会各界人士的充分肯定。 2、通过张老师精心辅导，学生作文水平得到了不断提高，有十多名学生的作文分别在三峡商报、三峡晚报等刊物上发表。 3、“张伏珍贫困助学基金”本学期为10多名学生提供了资助，被关爱的“留守子女”学习稳定，生活有人关心，家长在外放心。 4、张伏珍德育工作室的开办，使全体教师找到了榜样，更看到了差距。全体教师以张老师为榜样，比、学、赶、帮、超，个个劲头十足，一支优良的教师队伍正逐步形成，师德师风得到了明显改善。