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1、大班音乐活动案例喜羊羊和灰太狼杜巧妮活动名称：喜羊羊与灰太狼（大班）一、活动目标1. 幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。2. 幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。3. 幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。二、活动准备 1、音响2、音乐：七度进阶曲。3、图谱： （晕的感觉）。三、活动重难点 重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。难点：幼儿能够双手分
2、角色表演音乐，迅速逃离，准确抓住。四、活动过程与记录（一）导入随音乐跳舞蹈导入播放七度进阶曲。在活动中师：宝贝们，今天老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？幼：好。师：那我们一起随音乐跳舞吧。围圆圈在教室跳，引导幼儿自由随音乐做动作，初步感知音乐欢快、诙谐的感觉。（二） 、基本部分1、 故事喜羊羊和灰太狼借助故事，讲解动作，进而让幼儿通过动作，表现音乐。在活动中: 师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？ 幼：高兴。 师：你觉得音乐是什么感觉的？ 幼：欢快的，有意思，很好玩，很累。幼儿表达对音乐的初步感受，引起幼儿的兴趣及表达的愿望,并不急于纠正音乐的感觉，只要幼儿能大致说出即可。2讲故事、做动作，理解音乐
3、。师：这段音乐啊，还是一个好听的故事。讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）在活动中：师:一天，灰太狼和喜羊羊在村子里散步，走到一个路口“咣”？幼：撞到了一起摔跤了（1）、撞、害怕师：a.撞到一起心里什么感觉？幼：害怕；师：b.你是怎样害怕的？幼儿模仿害怕的样子（拍胸脯、闭眼睛、张嘴巴、缩脖等）找出做得好的示范一下（配音乐）。师：c.一起来随节奏学学做做害怕的样子。（x x x x x x 撞 到 了， 很 害 怕。继续讲故事2) 、晕 师：头撞到一起有什么感觉？ 幼：疼、晕、两眼冒金星。 师：头晕是什么样子的？ 请小朋友做晕的动作，示范（配乐） 从不同的角度，引导幼儿做动作，害
4、怕时的眼神、害怕时的表情、害怕时的动作，晕的眼神、晕的动作等，调动幼儿表现出已有经验，用节奏一起做动作，是为后面的表演，做出相应的难度分解。继续讲故事。3）、抓、逃在过程中：师：晕过以后，回过神来狼会干什么？ 幼：抓羊。 师：羊会怎么样呢？ 幼：逃跑。 练习晕抓，晕逃的动作（配乐）。不同的角色，不同的动作进行分解学习，狼要晕抓（伸手抓），羊要晕逃（手藏到身后）。4）、给人物加动作。 在过程中：师：怎样用手代表狼？幼：五指张开、嗷师:好凶狠啊！怎样用手来代表羊？ 找出好的大家一起学（狼五指张开；羊伸出食指）幼儿都在积极地给狼和羊加上动作，兴致极高。尊重幼儿的学习兴趣，尊重幼儿的学习特点，借助同伴
5、的榜样作用，实现互相学习，达到理解动作的目标。三、幼儿随音乐表演 1、分开角色表演羊先上场在过程中 师：我们先请喜羊羊上场，好吗？ 幼：好（幼儿伸出食指）。第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉。第二遍音乐：主要解决晕、逃了几次（三次，最后一次只有晕的音乐，没有抓的音乐，注意区分）。 师：小羊遇到狼，会往哪里逃？ 幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右。在一遍音乐结束后，有意识引导羊逃的不同方位，提高玩游戏的质量和层次。 灰太狼出场 师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作。第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。在过程中： 师
6、：羊没被抓住，摆什么造型？ 幼：耶、胜利。 师：狼没抓住羊，会怎样？ 幼：生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。）第五遍音乐：交换角色再来一遍（注意结束造型）提升游戏的难度，同伴合作游戏，体验不同角色的不同感觉及动作，幼儿在扮演狼和羊的不同形象中，体会到凶狠、紧张等感觉，了解不同的心理活动。第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏。第七遍音乐:双手分角色表演(左手当狼，右手当羊）二次难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间四、活动延伸 师：小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。 幼：累，好玩 师：为什么不希望羊被抓住？ 幼:善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人。 师：你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？幼：找警察、告诉大人，与他们聪明的斗争幼儿对课程隐性目标的理解，反映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质。五、 活动结束 下课，下次再见！ 高区第一幼儿园 杜巧妮 二零一年二年五月