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1、 人琴俱亡测验（100分） 姓名： 日期： 一、基础（55分）1.解释下列句中的字。（24分）（1）月余亦卒 （ ）（2）便索舆来奔丧 （ ）（3）便径入坐灵床上 （ ）（4）弦既不调 （ ）2.翻译下列句子。（24分）（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译：_ （2）因恸绝良久。月余亦卒。译：_ （3）便索舆来奔丧，都不哭。译：_ （4）取子敬琴弹，弦既不调。译：_ 3.填空。（7分） 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是： _ 二、理解 (45分)4.下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）（5分）A王子猷、子敬俱病笃 病重B语时了不悲 结束C因恸绝良久 很D子敬素好琴 向来5.子
2、猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？（20分）答：_ 6.人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。（20分）答：_ _ 人琴俱亡测验（100分） 姓名： 日期： 一、基础1.解释下列句中的字。（1）月余亦卒 （ ）（2）便索舆来奔丧 （ ）（3）便径入坐灵床上 （ ）（4）弦既不调 （ ）2.翻译下列句子。（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译：_ （2）因恸绝良久。月余亦卒。译：_ （3）便索舆来奔丧，都不哭。译：_ （4）取子敬琴弹，弦既不调。译：_ 3.填空。 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是： _
3、 二、理解 4.下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）A王子猷、子敬俱病笃 病重B语时了不悲 结束C因恸绝良久 很D子敬素好琴 向来5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_ 6.人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。答：_ _ 人琴俱亡答案（100分） 姓名： 日期： 一、基础1.解释下列句中的字。（1）月余亦卒 （ 死）（2）便索舆来奔丧 （轿子 ）（3）便径入坐灵床上 （ 径直走进去 ）（4）弦既不调 （协调 ）2.翻译下列句子。（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译：王子猷问手下的人说：“
4、为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）因恸绝良久。月余亦卒。译：于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。（3）便索舆来奔丧，都不哭。译：（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。（4）取子敬琴弹，弦既不调。译：（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 3.填空。 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是： 掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 二、理解 4.下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （B）A王子猷、子敬俱病笃 病重B语时了不悲 结束C因恸绝良久 很D子敬素好琴 向来5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答
5、：一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。 6.人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。答：“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。人琴俱亡答案（100分） 姓名： 日期： 一、基础1.解释下列句中的字。（1）月余亦卒 （ 死）（2）便索舆来奔丧 （轿子 ）（3）便径入坐灵床上 （ 径直走进去 ）（4）弦既不调 （协调 ）2.翻译下列句子。（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译：王子猷
6、问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）因恸绝良久。月余亦卒。译：于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。（3）便索舆来奔丧，都不哭。译：（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。（4）取子敬琴弹，弦既不调。译：（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 3.填空。 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是： 掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 二、理解 4.下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （B）A王子猷、子敬俱病笃 病重B语时了不悲 结束C因恸绝良久 很D子敬素好琴 向来5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。 6.人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。答：“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。