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1、秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那金黄的田野里，这里有黄叶呀,这里有红果，还有那会唱歌的小黄鹂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦啦。秋天在红色的枫叶里,还在那笑弯腰的谷穗里。秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那湖水的倒影里，映出蓝的天呀,映出白的云。还有那会唱歌的小朋友。啦啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦啦。秋天在菊花的笑脸里,还是那会跳舞的小仙女。秋天的色彩秋天的花朵秋天的花朵小小巧巧的的野野菊菊花花鲜鲜艳艳的的郁郁金金香香争争奇奇斗斗艳艳的的菊菊花花香香气气扑扑鼻鼻的的桂桂花花秋天的果实秋天的果实稻子熟了稻子熟了红彤彤的苹果红彤彤的苹果红红灯灯笼笼般般的的柿柿子子酸酸甜甜可可口口的的山
2、山楂楂黄黄澄澄澄澄的的桔桔子子石石榴榴咧咧开开了了嘴嘴光光滑滑诱诱人人的的枣枣子子荔荔枝枝笑笑红红了了脸脸秋天的动物：秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：说：“”秋天的词语秋天的词语秋风萧萧、秋风萧萧、秋风萧瑟、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、秋风瑟瑟、金风送金风送爽春花秋月、爽春花秋月、秋月春风、秋月春风、秋月春花、秋月秋月春花、秋月寒江、寒江、晴云秋月、晴云秋月、红衰翠减、红衰翠减、霜天红叶；霜天红叶；枫林尽染；枫林尽染；一叶知秋；一叶知秋；霜叶知秋；霜叶知秋；丹枫迎丹枫迎秋；秋；秋风红叶；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；天高气
3、清；秋高气爽；秋秋高气肃；高气肃；秋高马肥；秋高马肥；金桂飘香；金桂飘香；桂子飘桂子飘香；香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋春华秋实实、天高云淡、天高云淡、玉露生寒、玉露生寒、凋谢、凋谢、凋零、凋零、枯黄枯黄秋天的句子：秋天的句子：1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。田野里，到处呈现着丰收的景象。远远望去，那田野里，到处呈现着丰收的景象。远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子，铺在田野上。金黄色的稻穗像一条黄色的毯子，铺在田野上。2、秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴、秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美
4、、动人，可是，在我的眼中，秋天演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。法比拟的。有一种声音有一种声音 沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙 这是秋这是秋雨的声音。雨的声音。3、秋天来了，秋风吹起，树上的叶子全都掉、秋天来了，秋风吹起，树上的叶子全都掉落了，给大地穿上了一件金黄的盛装。美丽的秋落了，给大地穿上了一件金黄的盛装。美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。的季节来了。仿说：秋姑娘，你把（），（），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！例句
5、：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！触景生情触景生情夸一夸：秋姑娘夸一夸：秋姑娘1、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。1、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。一、描写秋天的景物习作引路习作引路（一）观察描写抓住景物（一）观察描写抓住景物特点特点，而且要有，而且要有顺序顺序。1.可以选择
6、一处秋天的景可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处通过颜色和样子写出这处景物的景物的特点特点。秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，
7、远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子上一床雪被子农民伯伯看了，农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）景象！）1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（）的稻谷，（）的稻谷
8、，（）的高粱，（的高粱，（）的棉花。）的棉花。2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田稻田 像（像（）；高粱地像披上了）；高粱地像披上了（）；棉花地像（）；棉花地像（）。）。1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（黄色黄色）的稻谷，（）的稻谷，（红色红色）的高粱，（的高粱，（雪白雪白）的棉花。）的棉花。2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田稻田 像（像（金色的海
9、洋金色的海洋）；高粱地像披）；高粱地像披上了（上了（红色的披风红色的披风）；棉花地像盖上了）；棉花地像盖上了（雪被子雪被子）。）。秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子
10、的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想大铃铛子像葫芦想大铃铛）秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了了红彤彤的红彤彤的大柿子大柿子，像一个个红灯笼，像一个个红灯笼；葡萄葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，熟了，一串串挂在枝叶底下，有有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色光十色，美丽极了，美丽极了，像一串串彩色的像一串串彩色的玛瑙玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑
11、娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福赏花的人们脸上带着幸福的笑容。的笑容。秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，勾画，牵牛花牵牛花开了，
12、开了，红的、黄红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息来的消息；鸡冠花鸡冠花也开了，也开了，像像一个个红鸡冠一个个红鸡冠，真美丽；还有，真美丽；还有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如火红如火赏花的人们脸上带着幸福赏花的人们脸上带着幸福的笑容。的笑容。（一）观察描写抓住景物特点，而（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写
13、出这处景物的特点特点。2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子就像盖上一床雪被子农
14、民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。悦。秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。美的微笑。秋姑娘来到秋姑娘来
15、到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑
16、娘来（庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（来到（）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（田野田野）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果果园园）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。2 2、小作者运用了比喻、拟人等手、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：法对秋天的美景进行了具
17、体的描述：秋姑娘来到田野上，重重地（秋姑娘来到田野上，重重地（抹抹上几笔上几笔），庄稼变得五颜六色；秋），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（姑娘来到果园里，（轻描淡抹轻描淡抹），），果子变得五光十色；秋姑娘来到花果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（园里，（细心勾画细心勾画），花儿变得五），花儿变得五彩缤纷彩缤纷 。二、人们在秋季里的活动二、人们在秋季里的活动 人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。1、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。