《《金字塔原理》读书分享ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金字塔原理》读书分享ppt课件.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能金金字字塔塔原原理理 读 书 笔 记 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS01原理定义Part One02T O P S原则Part Two03四 种 逻 辑 顺 序Part Three04M E C E原则 Part Four05M E C E原则 Part Five目录为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1中心论点234
2、5论据组织表述顺序ABC前言本分享逻辑关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS01原理定义Part One为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能核心要点：任何事情都可归纳出一个中心论点，中心论点可由三至七个论据支持，这些论据本身也可是个分论点，被三至七个论据支持，如此延伸状如金字塔。中心论点分论点论据论据分论点论据论据分论点论据论据什么是金字塔原理1重点突出逻辑清晰主次分明为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
3、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS02T O P S原则Part Two为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么是中心思想的TOPS原则20PSTTarget to Audiences有的放矢Over Arching贯穿整体Powerful掷地有声Supportable言之有据为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS03四 种 逻 辑 顺 序Part Three为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
4、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能横向思想组织的四种逻辑顺序3大 前 提 小 前 提 结论北 京上 海广 州第 一第 二第 三最 重 要次 重 要等等演绎顺序时间步骤空间结构重要程度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS04M E C E原则Part Four为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分组的MECE原则，保证划分后的各部分符合以下要求：各部分之间相互独立（mutually exclusive），
5、相互排斥，没有重叠。所有部分完全穷尽（collectivelly exhaustive）,没有遗漏，全面、周密。MECE原则4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结合头脑风暴法找到主要问题，然后在不考虑现有资源的限制基础上，考虑解决该问题的所有可能方法，在这个过程中，要特别注意多种方法的结合有可能是个新的解决方法。MECE原则的实现4确立问题的时候，通过类似鱼骨图的方法，在确立主要问题的基础上，再逐个往下层层分解，直至所有的疑问都找到，通过问题的层层分解，可以分析出关键问题和初步的解决问题的思路。为深入学习习近平新时代中
6、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS05SCQA基本结构Part Five为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能序言部分的写作/表达顺序:SCQA基本结构5S情景C 冲突Q 疑问A 回答多元化研究业务在过去五年中增长了40无法证明我们的工作对客户有明显益处如何确保多元化研究确实对我们的客户有明显益处实施“公司发展项目”以研究该问题 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能序言部分的写作/表
7、达顺序:SCQA基本结构5序言可采取“背景-冲突-疑问-解决方案”的结构，各个部分的顺序可以有所变化，以创造不同的文章风格。以下是序言的四种基本结构：标 准 式开门见山式突出忧虑式突出信心式背景S冲突C解决方案Q解决方案Q情境S冲突C冲突C情境S解决方案Q疑问Q情境S冲突C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回顾1中心论点：TOPS原则2345论据组织：逻辑顺序和TOPS原则表述顺序：SCQA基本结构ABC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感谢分享！共同成长！