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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益我我来来编编童童话话习作：我来编童话PPT习作：我来编童话PPT为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益有趣的童话故事为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用
2、制度，保障用人单位和职工的合法权益1.本次习作要求编写一篇童话故事。本次习作要求编写一篇童话故事。2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添加自己喜欢的角色。加自己喜欢的角色。说说本次习作对我们提出了哪些要求？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益选定了角色定了角色后，接着怎后，接着怎么写呢？么写呢？要怎要怎样编写写童童话故事呢故事呢？先要先要选择自己喜自己喜欢的角色。的角色。想一想：几个人物之间会发生什么想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以
3、及故事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。样？告诉我们什么道理。最后要给故事取一个响亮的题目。最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名；可以主人可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的公的特点命名；或以文章要表达的中心命名中心命名为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，
4、保障用人单位和职工的合法权益 1.合理想象、刻画人物。选定角色之后，定角色之后，我我们要怎么做呢要怎么做呢？选定定习作的角色之后，作的角色之后，就要想象它就要想象它们是什么是什么样的？如外貌、性格的？如外貌、性格要注意什么呢要注意什么呢？在写作在写作时要要联系系现实生活想象要合理。如：生活想象要合理。如：国王国王拥有至高无上的有至高无上的权利利玫瑰美玫瑰美丽清清香但有刺香但有刺啄木啄木鸟会会给树治病等。治病等。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 2.奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪作我可以用哪些写作手法呢？些写
5、作手法呢？习作要采用作要采用拟人化的手法，把人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，故事中的角色都当成人来写，让它它们会会说话、会哭、会笑、会哭、会笑、会做事。会做事。还可以用夸可以用夸张的手法，的手法，让人物特点更人物特点更鲜明。明。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 3.大胆想象创编情节。什么什么样的故事情的故事情节才能吸引才能吸引读者的眼者的眼球？球？曲折、曲折、动人的故事情人的故事情节才能吸引才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人者的眼球。想象故事中的主人公会公会发生什么事？生什么事？这件事是怎么件事是怎么
6、发生的，怎么生的，怎么发展的，展的，结果如何果如何？这都需要大胆想象，合理构思。都需要大胆想象，合理构思。在事情在事情发展的展的过程中主人公会怎程中主人公会怎么么说，怎么做，心里会想些什么，怎么做，心里会想些什么？把？把这些写具体了故事也就丰些写具体了故事也就丰满了。了。大胆合理的大胆合理的想象要注意想象要注意什么？什么？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益想象要合理。想象要合理。想象既想象既要大胆又要符合生活要大胆又要符合生活实际。不能脱离。不能脱离实际胡胡编乱造。乱造。想象要具体。想象要具体。在在创编童童话故事
7、故事时想的越想的越细，描写越具体所描写越具体所编的故的故事就会越生事就会越生动。想象要大胆，思路要开想象要大胆，思路要开阔。想象想象时尽量天尽量天马行行空，要空，要让自己的思自己的思维自自由由驰骋。不要受太多条。不要受太多条条框框的限制。条框框的限制。想象要深刻。想象要深刻。想象故想象故事事时一定要体一定要体现童童话的教育目的，凸的教育目的，凸显健健康康积极的主极的主题。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地
8、上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树飞到了大树面前，小鸟问大树:“:“我能不能在你身上搭窝我能不能在你身上搭窝?”?”大树生气地大树生气地说说:“:“哼，你一边去哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”!”小鸟垂头丧气地飞小鸟垂头丧气地飞走了。走了。大树和啄木鸟大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。壮，为后文埋下了伏笔。想象大胆，把大树和啄木鸟当成
9、人来写。啄木鸟和想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。抓住了啄木鸟的神态来写。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想它想:可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的
10、歌慢慢变成了上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哎哟，哎哟哟”的叫声。的叫声。那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“:“大大树，让我来给你治病吧树，让我来给你治病吧!”!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“:“你是你是想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。为了规范事业单位聘用关系，
11、建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽啄开、狼吞虎咽”写出了啄木写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。用什么灵丹妙药给我治病的用什么灵丹妙药给我治病的?真是太感谢你了。现在我正式邀请你真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。和你的小伙伴们
12、来我这儿住。”在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。生活在一起。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。友。突出了习作主题：友谊万岁。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益本文作者选取了啄木鸟作
13、为童话故事的主人公并且添加本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻刻。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，
14、保障用人单位和职工的合法权益 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅
15、这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！