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1、 天天有日月星辰谓之有日月星辰谓之文文，地地有山川陵谷谓之有山川陵谷谓之理理。王充（东汉思想家）王充（东汉思想家）一、什么是地理学科地理学地理学：是研究地球表面的地理环境，以及地理环：是研究地球表面的地理环境，以及地理环境与人类关系的学科。境与人类关系的学科。地理环境：地理环境：又分为自然地理环境和人文地理环境又分为自然地理环境和人文地理环境自然地理环境：自然地理环境：主要由地形、气候、河流、土壤、主要由地形、气候、河流、土壤、植被五大要素组成。植被五大要素组成。人文地理环境：人文地理环境：由社会经济文化要素组成，主要包由社会经济文化要素组成，主要包括人口人种、语言宗教、文化、政策；工业、农业
2、、括人口人种、语言宗教、文化、政策；工业、农业、商业、交通运输业、旅游业、金融业等。商业、交通运输业、旅游业、金融业等。地球与地图地球与地图世世 界界 地地 理理中中 国国 地地 理理概概 况况认识区域认识区域概概 况况认识区域认识区域海海洋洋与与陆陆地地气气 候候居居 民民地地域域发发展展差差异异疆疆域域与与人人口口环环境境与与资资源源经经济济与与文文化化地地域域差差异异认认识识大大洲洲认认识识地地区区认认识识国国家家位位置置与与分分布布联联系系与与差差异异环环境境与与发发展展乡乡 土土 地地 理理二、义务教育地理课程内容基本结构图两个重要的关键词“兼文兼理”“基础性”必修 三、地理学科的特
3、点：“义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。”具有5个特点：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。区域性区域性 义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。感知地域空间 认识区域特征综合性 地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。整体把握地理特征 综合分析地理环境诸要素作用 全面分析地理问题 思想性思想性 地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的
4、人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。生活性生活性 地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。关注生活 关注生产案例：在生活中学用地图在旅游区选择自己感兴趣的参观项目确定它们的方位，设计合理的旅行路线根据图中的比例尺，大致估算行走距离及所需时间实践性实践性 地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。四、身边处处有地理四、身边处处有地理（一）影视作品与地理（一）影视作品
5、与地理走西口走西口、闯关东闯关东、下南洋下南洋、独生独生子女的婆婆妈妈子女的婆婆妈妈、二胎二胎、电影、电影20122012等等CCTV9CCTV9纪录片纪录片频道频道http:/ 注重实践注重实践五、重视地图五、重视地图-读图、画图读图、画图地图是地理的第二语言，是培养学生观察、分析等各种能力的重要工具。地图是地理信息的重要载体。对初中生而言，是帮助其树立空间地域概念的基础。也是培养其地理思维的主要手段，所以地图在一定意义上既是教具，也是学具。地图能力包括观察、记忆、想象、演绎、分析、比较、判断等综合能力，也是最具地理学科特点的能力。（一）读图随时随处，多读多看，熟能生巧，逐步培养空间概念重视
6、教师的示范性注意读图用图指导 有什么、是什么、为什么该示意图在示意什么？该示意图在示意什么？图中要素有哪些？要素之间的关系是什么？图中要素有哪些？要素之间的关系是什么？结论：河流流向与地形（地势）关系。结论：河流流向与地形（地势）关系。结论：河流流向与地形（地势）关系。结论：河流流向与地形（地势）关系。图导思维-（1）图与意图与意与德干高原的地形特点相符是（）A.西高东低 B.中间高，四周低 C.南高北低 D.由东南向西北倾斜 图与意图与意下图为印度半岛河流分布图，读图回答。1.1.图中主要河流的流向图中主要河流的流向大致为大致为_。2.2.印度半岛上印度半岛上A A高原地势高原地势起伏的大致
7、特点是起伏的大致特点是_。AA 图与意图与意图导思维-（2）景观图片的运用景观图片的运用（1 1）认知：通往旅游地的道路和路牌）认知：通往旅游地的道路和路牌（2 2）推断：巨石景观的分布地与自然环境）推断：巨石景观的分布地与自然环境（3 3）探究：巨石的形成与变化）探究：巨石的形成与变化 地与理地与理图导思维-（3）时与空时与空（1 1）同一地方的四季）同一地方的四季（2 2）树与叶的变化）树与叶的变化（3 3）为什么变化？）为什么变化？（4 4）该地分布在哪里？）该地分布在哪里？聚落与环境图导思维-（4）（1 1）分布位置与环境）分布位置与环境（2 2）空间形态与环境）空间形态与环境（3 3
8、）民居特点与环境）民居特点与环境人与地人与地图文转换图文转换（二）画图：（二）画图：学习地理常用的板图板画包括学习地理常用的板图板画包括：各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图、各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图、表格、自然地理景观图、人文地理景观。表格、自然地理景观图、人文地理景观。绘制地图的步骤：绘制地图的步骤：填图填图描图描图自己画图自己画图。刚开。刚开始自己画图难度比较大，先描图即试着始自己画图难度比较大，先描图即试着“照葫芦照葫芦画瓢画瓢”，照着地图自己画，渐渐的你就有了画图，照着地图自己画，渐渐的你就有了画图兴趣，你的第一幅杰作就问世了。兴趣，你的第一幅杰作就问世了。轮廓图
9、：轮廓图：示意图：示意图：景观图：景观图：想一想想一想说一说说一说各种地形各种地形大江大河大江大河旅游景点旅游景点四季变化四季变化大洲和大洋大洲和大洋火山地震火山地震多样的资源多样的资源各种地图各种地图国家和地区国家和地区等等等等六、学习要求（1 1）课前做好预习，明确自己不明白的知识点，上课着重）课前做好预习，明确自己不明白的知识点，上课着重听讲；认真完成学案，不要照着参考资料机械抄写，一定听讲；认真完成学案，不要照着参考资料机械抄写，一定要自己动脑思考要自己动脑思考（2 2）上课认真听讲，做好笔记，课本不要干干净净，将重）上课认真听讲，做好笔记，课本不要干干净净，将重点划出，当堂内容当堂消化。点划出，当堂内容当堂消化。好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头（3 3）准备一个画图本）准备一个画图本（4 4）课后及时巩固、反思）课后及时巩固、反思（5 5）勤学之外还要好问，同学老师都很愿意帮助你）勤学之外还要好问，同学老师都很愿意帮助你