《2019八年级物理上册 3.3汽化和液化教学设计 （新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级物理上册 3.3汽化和液化教学设计 （新版）新人教版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1汽化和液化汽化和液化教学设计教学设计表一：课前教材分析卡 课题汽化和液化时间教者教学目标知识与技能1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点。3知道蒸发可以致冷。过程与方法1观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 2通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自 然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教 学 重 点通过探究实验，培养学生观 察实验能力、分析概括和表 达能力教 学 难 点指导学生通过对实验 的观察、分析概括和 表述，总结出沸腾的 特点，并对生活中蒸 发现象的观察、分
2、析 得出影响蒸发快慢的 因素.教 学 方 法观察法、实 验法、分析 法、讨论法、 探究法教 学 用 具塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、 硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片课 时 安 排1 课时备注2表二：课堂教学设计卡 课题汽化和液化时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间 分配一、创设情境，导入课题师：用手指沾水（或酒精）在黑板 上写“同学们好”，不一会水干了。提问：水到哪儿去了？师：生活中有类似现象吗？师演示：看课本 4.31，在透明塑 料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像 拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中 空气排尽，然后再把口用线或橡皮 筋扎紧.将塑料袋沉入 8
3、0 以上的 热水中，看到什么变化？拿出来凉 一会儿，看到什么变化？教师启发、鼓励学生参与讨论师：物质从液态变成气态叫做汽化. 从气态变为液态叫做液化.沸腾和蒸 发是汽化的两种形式，我们这节课 就来了解它们.板书：汽化和液化二、新课教学 探究新知 1、汽化 （1） 、探究：水的沸腾师：我们每天要喝开水，开水是水 烧开，也就是水沸腾，现在回忆一 下烧水时的有关情况，提出想了解 什么？观察现象，思考问题学生举例： 夏天洒在地上的水一会儿变干了. 晒在太阳下的湿衣服一会就干了-观察现象，思考问题并回答：塑料袋鼓起来了. 酒精到哪里去了？ 凉一会儿又看到塑料袋瘪了，有小液滴.滴进的酒精是液体，放入热水中
4、变成气体， 所以看不见了. 小液滴是酒精，因为水没进去学生分析思考、讨论交流 水开了为什么要冒气？ 水烧开需要哪些条件？ 水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越 来越高？105教师给出器材，指导实验。引导学生分析论证（表格和图像见 后）师：收集同学们填在表格的数据， 进行分析说明，使同学们较好地了 解沸腾的特点，知道了沸腾的条件。（2） 、蒸发 师：湿衣服无论是在温度高的夏天， 还是在温度低的秋天，都能变干， 这说明什么？为什么晾晒衣服要把 衣服展开并放在通风处？举例总结影响蒸发快慢的因素举例说明蒸发有致冷作用水熬干了，水去哪里了？-制定计划与设计实验：通过教师给出的器
5、材，同学们讨论、思考，学会正确选择所需 要的器材，并能知道其作用：酒精灯（加热） 、加盖烧杯（盛水、防止热散失） 、铁架台 （支撑烧杯） 、温度计（测水温） 、石棉网 （烧杯受热均匀）进行实验与收集证据：学生在进行实验时， 学会了分工合作，如计时、观察气泡的变化 情况、温度的变化，且温度计的使用方法、 酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩 固，要求同学们将观察到的数据和现象记录 在下表中。分析和论证：将实验数据进行处理，作出 温度随时间的变化图象（图略）。师生交流，得出结论： 现象：在一定温度下，在液体的内部和外部 同时进行的剧烈的汽化现象。 条件：达到一定温度（沸点） 继续加热。 （板书）
6、学生举例、分析、交流、总结： 蒸发是在任何温度下并且只在液体表面上进 行的缓慢的汽化现象。 （板书）师生共同举例、分析、交流、总结： a.液体的温度越高蒸发越快. b.液体表面积越大蒸发越快. c.液体表面流动的气流越快蒸发越快.师生举例、分析、交流。20562、液化 师：同学们回答地很好，前面我们 看到，把塑料袋从热水中拿出，凉 一会儿，塑料袋变瘪，并且有酒精 液滴，这过程说明了什么？师：所有气体在温度降到足够低时 都可以液化.这是液化的一种途径. 在一定的温度下，压缩体积也可以 使气体液化.这是液化的第二种途径.既然液化是汽化逆过程.那它是吸 热还是放热？能用例子解释吗？三、课堂小结 本节
7、课我们学了液化和汽化，汽化 有两种形式：蒸发和沸腾.汽化过程 要吸热.液化过程要放热四、布置作业学生思考，并相互讨论.学生举例，讲解。 液化气罐，举例说明师生共同总结6317附表：（课前发给学生）板书设计汽化和液化 一、汽化： 1、 定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。 2、 分类：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。 （1） 蒸发 蒸发会吸热，具有致冷作用。 蒸发的特点：缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生。 影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动 蒸发的应用 （2） 沸腾 沸点 沸腾现象 沸腾的条件和特点 沸腾图像 沸点表及其应用 二、液化： 1、 定义：物质由气态变为液态的过程。是汽化的逆过程。 2、 液化的特点：水蒸气遇冷放热。 3、 液化的方式：有降低温度和压缩气体两种。 4、 液化的应用：时 间 min0123456789温 度6表三：课后教学反思卡课 题汽化和液化时 间教 者反 思 教 材反 思 教 法反 思 学 生备注6