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1、倾听花开倾听花开品味诗歌意象之美品味诗歌意象之美学习目标：1.了解意象及其在品味诗歌情感中的作用。2.掌握答题技巧，规范答题步骤。3.了解诗歌常见意象及其寓意。LOREMIPSUM意象举例意象举例床前明床前明月光月光，疑是地上，疑是地上霜霜。举头望。举头望明月明月，低，低头思故乡。头思故乡。春蚕春蚕到死丝方尽，到死丝方尽，蜡炬蜡炬成灰泪始干。成灰泪始干。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳杨柳岸晓风岸晓风残月残月。我国古典诗歌的许多意象，经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，成为符号化了的意象，我们称之为“传统意象”。意象意象“意
2、意”诗人的思想、情感、意念、感兴诗人的思想、情感、意念、感兴“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。“以我观物，故物皆著我之色彩以我观物，故物皆著我之色彩”王国维。王国维。一、诗歌中的意象一、诗歌中的意象1.借助意象（组合）营造氛围、环境或意境。以送别诗、边塞诗、山水诗为代表。如：“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”、“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”、“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“大漠孤烟大漠孤烟直，长河落日圆直，长河落日圆”等。2.奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句：“寒蝉凄切
3、，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。二、意象的作用二、意象的作用二、意象的作用3.借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物都有这一作用。如白居易钱塘湖春行中：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。4.衬托人物气节、品质或性格。在咏物诗中运用较为普遍，其他类型诗歌中也有所出现。在表现技巧上，常用象征或比喻，如冰雪、竹、梅、松、兰、鹤、菊、荷等。如王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。郑板桥竹石“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。对接高考：对接高考：鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋
4、 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注释】（1）这首词作于作者遭弹劾解官归居时。（2）已生些：指已孵出了小蚕。些（s），句末语助词。问：诗歌中的上阙描写了什么样的景象？表达问：诗歌中的上阙描写了什么样的景象？表达了什么感情？（了什么感情？（6 6分）分）答案词词的的上上阕阕描描绘绘了了初初春春时时乡乡村村一一派派春春意意盎盎然然的的景景象象。（2 2分分）田田间间桑桑
5、树树萌萌发发出出新新芽芽，东东邻邻家家蚕蚕卵卵已已孵孵出出幼幼蚕蚕；平平缓缓的的山山坡坡上上长长着着细细嫩嫩青青草草，黄黄色色的的牛牛犊犊在在那那儿儿鸣鸣叫叫；夕夕阳阳斜斜照照着着初初春春傍傍晚晚的的树树林林，晚晚归归的的乌乌鸦鸦散散落落在在那那儿儿栖栖息息。（2 2分分）营营造造出出清清新新明明快快，温温馨馨和和美美的的意意境境，表表达达了了作作者者解解官官后后对对乡乡村村田园生活的无限喜爱之情。（田园生活的无限喜爱之情。（2 2分）分）1描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要意意象象，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一
6、要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语语言言力求优美。力求优美。概括概括意象意象所营造的氛围特点。所营造的氛围特点。一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。2三、规范答题3分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光切忌空洞，要具体。比如光答答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。词
7、的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？（6分）答：运用了对照（或对比）的写作手法。（2分）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，（2分）借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。（2分）LOREMIPSUMDOLOR一些意象比较固定的文化内涵一些意象比较固定的文化内涵流水流水长亭长亭孤帆孤帆驿路驿路浮云浮云大风大风长云长云寒霜寒霜飞雪飞雪苦雨苦雨梅花梅花翠竹翠竹松柏松柏幽兰幽兰菊花菊花美人美人神女神女灵修灵修杜鹃杜鹃磁针磁针羌笛羌笛竹笛竹笛羌管羌管寒蛩寒蛩蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟鸿雁鸿雁雁足雁足双鲤双鲤尺素尺素白雪白雪玉壶玉壶冰心冰心离别、游子离
8、别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁、隐逸高洁、隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁THANKS水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾长长恨恨复复长长恨恨，裁裁作作短短歌歌行行。何何人人为为我我楚楚舞舞，听听我我楚楚狂狂声声？余余既既滋滋兰兰九九畹畹，又又树树蕙蕙之之百百亩亩，秋秋菊菊更更餐餐英英。门门外外沧沧浪浪水水，可以濯吾缨。可以濯吾缨。一一杯杯酒酒，问问何何似似，身身后后名名？人人间间万万事事，毫毫发发常常重重泰泰山山轻轻。悲悲莫莫悲悲生生离离别别，乐乐莫莫乐乐新新相相识识，儿儿女女古古今今情情。富富贵贵非非吾吾事事，归与白鸥盟。归与白鸥盟。【注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉
9、召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括）概括“兰兰”“蕙蕙”“菊菊”三种意象的共同内涵。（三种意象的共同内涵。（2分）分）兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。纯洁的品格和节操。（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？“听我楚狂声听我楚狂声”出于论语出于论语.微子（微子（新课新课标先秦诸子选读第一单元第一节标先秦诸子选读第一单元第一节），表），表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之达了
10、作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情；情；“富贵非吾事富贵非吾事”出于陶渊明归去来兮出于陶渊明归去来兮辞（辞（新课标必修新课标必修5 5第二单元第二单元），意为自己此），意为自己此次奉召赴临安并不是追求个人营利，并且也次奉召赴临安并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，表明自己的心迹。不想在那里久留，表明自己的心迹。咏菊（黄巢）咏菊（黄巢）待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态美，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动美，显现
11、出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动态美。态美。借咏叹菊花来形容势不可挡的义军力量，此诗虽是咏菊，借咏叹菊花来形容势不可挡的义军力量，此诗虽是咏菊，但全诗不见一个但全诗不见一个“菊菊”字，而且，透过那盛开的黄色菊花，字，而且，透过那盛开的黄色菊花，仿佛让人看到那威武雄壮的黄金铁甲军，即将攻破长安的磅仿佛让人看到那威武雄壮的黄金铁甲军，即将攻破长安的磅礴气势。该诗的境界雄伟、豪迈。诗人运用比喻手法，赋予礴气势。该诗的境界雄伟、豪迈。诗人运用比喻手法，赋予菊花以农民起义军的英雄风貌与高洁品格。诗人托物言志，菊花以农民起义军的英雄风貌与高洁品格。诗人托物言志，借咏菊以抒抱负，境界瑰丽，气魄恢宏，风格刚劲
12、雄迈，成借咏菊以抒抱负，境界瑰丽，气魄恢宏，风格刚劲雄迈，成功地塑造了抒情主人公那身披甲胄，手擎长剑，气冲霄汉的功地塑造了抒情主人公那身披甲胄，手擎长剑，气冲霄汉的千古英雄形象，千古英雄形象，意象的特点意象的特点：(1)意象的意象的多样性多样性。有些物类的意象是比较。有些物类的意象是比较单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤时事，或
13、寄情相思，或渲染离愁，其意象之时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时结合作品具体分析了。结合作品具体分析了。（2）意象的）意象的复杂性复杂性。一种物类可以表现多。一种物类可以表现多种意象，同样一种意象也可以通过多种物类种意象，同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现来表达。古诗词中用以表现“漂泊漂泊”的意象的意象很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，一首作品中，作者常常会用一首作品中，作者常常会用多种多种意象，通过意象，通过巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多巧
14、妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其一，不问其他。一，不问其他。（3）意象的）意象的隐秘性隐秘性。许多意象的产生往往和。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不了解这些典故，就会影响对意象的准确理解。了解这些典故，就会影响对意象的准确理解。因而对一般读者来说，这种隐秘性也是显而易因而对一般读者来说，这种隐秘性也是显而易见的。如见的。如“白衣苍狗白衣苍狗”象征世事变化无常。出象征世事变化无常。出自唐杜甫自唐杜甫可叹可叹：“天上浮云似白衣、斯须天上浮云似白衣、斯须
15、改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。有。”意境意境“意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是指的是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境意境”就是将作者的思想感情和生活图景融就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意象与意境的关系意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、
16、铁丝网、警棍、坦克，意境即白如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。色恐怖。用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示：意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。情于景，借景抒情。例分析诗中的意象、意境、情感例分析诗中的意象、意境、情感天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人阳西下
17、，断肠人在天涯在天涯。意象意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。西风、瘦马、夕阳。意境意境:萧瑟苍凉。萧瑟苍凉。情感情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。李白李白子夜吴歌子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。罢远征。意象意象:一片月色，家家户户捣衣声一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋浓郁的秋意，深切的思念。意，深切的思念。秋风、玉关秋风、玉关寒衣送给戍守边关的亲人。寒衣送给戍守边
18、关的亲人。意境：意境：境界境界雄阔明丽雄阔明丽。秋风乍起，明月高悬，长安城。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，砧声任凭秋风吹，怎么也吹不尽，总是牵系玉砧声任凭秋风吹，怎么也吹不尽，总是牵系玉关的亲人。那急促而凄凉的声音散布出浓郁的关的亲人。那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。砧都传递着对于边关的思念。意境常见的表达程式有两两相对意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、苍凉
19、、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂冷寂雄浑壮丽雄浑壮丽壮阔苍茫壮阔苍茫苍凉悲壮苍凉悲壮闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远清冷幽静清冷幽静表达意境常用的四字短语表达意境常用的四字短语请概括以下诗句的意境请概括以下诗句的意境明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清
20、泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（清新明丽）（清新明丽）（雄浑壮阔）（雄浑壮阔）（闲适恬淡）（闲适恬淡）（清幽明净）（清幽明净）概括下列诗句的意境：概括下列诗句的意境：1、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（壮阔悲凉壮阔悲凉）2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（雄浑苍茫雄浑苍茫）3、孤舟微月对枫林，吩咐鸣筝与客心。、孤舟微月对枫林，吩咐鸣筝与客心。（凄清悲凉凄清悲凉）4、斜光照墟落，穷巷牛羊
21、归。野老念牧童，、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。倚杖候荆扉。（悠然闲适悠然闲适）听流人水调子听流人水调子王昌龄王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注注】1流流人人：流流入入江江湖湖的的乐乐人人；2这这首首诗诗作作于于王王昌昌龄龄晚晚年年赴赴龙龙标标贬贬所途中。所途中。（1）找出诗中点明季节的词语。由该词语可以联想到白居易琵琶行中送别时描写环境的哪一句诗？（2）第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，请简析其原因。（3）一、三两句同为写景，写法和作用不同，请作简要说明。（1）枫林。枫叶荻
22、花秋瑟瑟）枫林。枫叶荻花秋瑟瑟（2）一是晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁）一是晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁情而落泪；二是流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗情而落泪；二是流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗人被冷落的心境相吻合，产生了同是沦落人的感慨，因而流人被冷落的心境相吻合，产生了同是沦落人的感慨，因而流泪多。泪多。（3）第第一一句句写写景景用用孤孤舟舟、微微月月和和枫枫林林三三个个意意象象构构成成凄凄清清的的意意境境，奠奠定定了了全全诗诗的的感感情情基基调调（或或为为筝筝曲曲的的演演奏奏提提供供了了典典型型环环境境）；第第三三句句写写景景是是侧侧重重描描写写音
23、音乐乐，。“千千重重万万重重雨雨”不不仅仅写写岭岭色色，更更是是兼兼形形筝筝声声，暗暗示示乐乐声声的的繁繁促促。运运用用通通感感手手法法，想想象象出出“千千重重万万重重雨雨”的的视视觉觉形形象象，表表达听音乐时的复杂心情。达听音乐时的复杂心情。诗歌鉴赏之形象诗歌鉴赏之形象1、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、人物形象。人物形象。2、把握形象的特征，分析寓于形象中的、把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。（1）人物形象）人物形象诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己；诗歌
24、中描写的的就是抒情主人公，即诗人自己；诗歌中描写的人物形象。人物形象。（2）事物形象）事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物事物”。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象例例1、阅阅读读王王维维观观猎猎，试试分分析析诗诗中中所塑造的人物形象。所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【参参考考答答案案】这这首
25、首诗诗勾勾画画出出了了一一个个英英姿姿飒飒爽爽、意意气气风风发发的的将将军军形形象象。诗诗中中“马马蹄蹄轻轻”写写出出奋奋力力追追击击的的情情形形，“忽忽过过、还还归归”描描写写出出策策马马疾疾驰驰的的英英姿姿，“回回看看”描描写写出出踌踌躇躇满满志志的的神神情情。这这些些词词句句不不仅仅生生动动描描写写了了猎猎骑骑情情景景，也也真真切切表表现现了了主主人人公公的的轻轻快快感感觉觉和和喜喜悦悦心心情情。表表达达诗诗中中人充满生气的意态与豪情。人充满生气的意态与豪情。人物形象鉴赏的思维切入点人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点（1）明确诗中的形象是什么？）明确诗中的形象是什么
26、？（2）形象的基本特征有哪些；）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。度）。例例2、阅阅读读陈陈子子昂昂登登幽幽州州台台歌歌，试试分分析诗中所塑造的人物形象。析诗中所塑造的人物形象。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参参考考答答案案】本本诗诗通通过过直直抒抒胸胸臆臆的的手手法法塑塑造造了了一一位位忧忧国国忧忧民民、胸胸怀怀大大志志、孤孤独独落落寞寞、怀怀才才不不遇遇的的封封建建士士大大夫夫形形象象。“念念”写写出出感感慨慨，“
27、独独怆怆然然而而涕涕下下”写写出出凄凄凉凉和和忧忧伤伤，表表达达的的是是对对封封建建统统治治者者不不能能重重用用贤贤才才的的不不满满和和生生不逢时、怀才不遇的悲哀。不逢时、怀才不遇的悲哀。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘何处，尘暗旧貂裘?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山晚年居于绍兴镜湖边的三
28、山.【参考答案参考答案】诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄形象形象。诗中以诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出自己的年华写出自己的年华已老又被弃置不用，已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但，但仍仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。全词刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象全词刻画了一
29、个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象 。词的上阕通过神态动作描绘了一个身躯娇小、额间鬓词的上阕通过神态动作描绘了一个身躯娇小、额间鬓角还挂着汗珠、轻衣透出香汗刚下秋千的如花少女天角还挂着汗珠、轻衣透出香汗刚下秋千的如花少女天真活泼、累态可掬的娇美形象真活泼、累态可掬的娇美形象 ，下阕，下阕“走走”、“倚倚”、“回回”、“嗅嗅”四个动作，刻画出一个娇羞可爱四个动作，刻画出一个娇羞可爱的少女形象。表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的少女形象。表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。的渴望。点绛唇点绛唇李清照李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。汗轻
30、衣透。见有人来，袜刬见有人来，袜刬(ch(chn)n)金钗溜，和羞走。倚金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。门回首，却把青梅嗅。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇唐唐皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？作品是从哪问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？两个方面来刻画这一形象的？1.陆是一个寄情山水、不以尘世为念的高人逸
31、士的形象。陆是一个寄情山水、不以尘世为念的高人逸士的形象。2.（1）通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，）通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现陆鸿渐的高洁不俗。间接表现陆鸿渐的高洁不俗。（2）通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘）通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托出陆鸿渐的潇洒疏放托出陆鸿渐的潇洒疏放常见诗歌人物形象类举常见诗歌人物形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如。如李白。李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映表现了他淡于富贵
32、、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。己及人，表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的
33、是悠游自在展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。的喜爱；如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇
34、的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一十一月四日风雨大作月四日风雨大作、破阵子破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠表现了他们忠心报国，献身边塞之情
35、。而杜甫的心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。马诗（李马诗（李贺）贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。注释：注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具。金络脑：金络头，贵重的鞍具。(1)这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象?(2)抒写诗人
36、怎样的思想感情抒写诗人怎样的思想感情?参考答案参考答案(1)描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。场、大显身手的骏马形象。(2)抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。遇的激愤之情。物象赏析物象赏析写写“物物”诗歌鉴赏的思维切入点诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。格节操、思想感情。分析思路分析思路：捕捉所写物象
37、描写特征的词语，挖：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合契合点点”，就能明白作者意在何为，情发何端，就能明白作者意在何为，情发何端白鹭图（刘白鹭图（刘羽）羽）芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象白鹭是一个怎样的形象?参考答案：白鹭是一个孤独、寂寞、追求清参考答案：白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象高而无人理解的悲剧形象早早梅梅张张
38、渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世
39、、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。强、超凡脱俗的自我形象。山山园园小小梅梅林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。问题：问题：从对山园小梅的吟咏中，可以读出从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？诗人怎样的品格情趣？这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？风韵？(1)(1)从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人从对山园小梅的吟咏中，
40、可以读出诗人怎样的品格情趣？怎样的品格情趣？首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高尚的情操趣味。尚的情操趣味。(2)这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风这首诗的
41、颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？韵？颔联以颔联以“横斜横斜”描绘梅枝稀疏的倩影，以描绘梅枝稀疏的倩影，以“浮浮动动”状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的夜状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的夜色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高洁、幽雅色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高洁、幽雅的气质风韵。解答时可从关键词语和衬托手法的气质风韵。解答时可从关键词语和衬托手法两方面进行分析。颈联从侧面烘托梅花的可爱。两方面进行分析。颈联从侧面烘托梅花的可爱。霜禽未及飞下就迫不及待先偷看梅花几眼，活霜禽未及飞下就迫不及待先偷看梅花几眼，活不到冬天的粉蝶如能见到梅花一定会爱得消魂。不到冬天的粉蝶如能见到梅花一定会爱得消魂。用
42、拟人和夸张写霜禽、粉蝶对梅花的情感，写用拟人和夸张写霜禽、粉蝶对梅花的情感，写梅花可爱到极点。梅花可爱到极点。木芙蓉木芙蓉窗前木芙蓉窗前木芙蓉吕本中吕本中范成大范成大小池南畔木芙蓉，小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，辛苦孤花破小寒，雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。花心应似客心酸。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，犹胜无言旧桃李，更凭青女更凭青女留连得，留连得，一生开落任东风。一生开落任东风。未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（修辞手
43、法？（2分）分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）分）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。鉴赏咏物诗时需注意下面两个面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个面。从物人一体的角度来把握事物的特点如：从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心
44、世界、品质、感情等。外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人手法来表述事物的特点和运用象运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。义。意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西作者感情的东西,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。三、鉴赏诗歌中的意象与意境三、鉴赏诗歌中的意象与意境意象举例意象举例床前明床前明月光
45、月光，疑是地上，疑是地上霜霜。举头望。举头望明月明月，低，低头思故乡。头思故乡。春蚕春蚕到死丝方尽，到死丝方尽，蜡炬蜡炬成灰泪始干。成灰泪始干。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。感时感时花花溅泪，恨别溅泪，恨别鸟鸟惊心。惊心。一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳杨柳长亭长亭孤帆孤帆驿路驿路浮云浮云大风大风长云长云寒霜寒霜飞雪飞雪苦雨苦雨梅花梅花翠竹翠竹松柏松柏幽兰幽兰菊花菊花美人美人神女神女灵修灵修杜鹃杜鹃磁针磁针羌笛羌笛竹笛竹笛羌管羌管寒蛩寒蛩蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟鸿雁鸿雁雁足雁足尺素尺素白雪白雪玉壶玉壶冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸
46、高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁菊花（黄巢）菊花（黄巢）待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态美，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动美，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动态美。态美。意象的特点意象的特点：(1)意象的意象的多样性多样性。有些物类的意象是比较。有些物类的意象是比较单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，及离愁
47、别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时结合作品具体分析了。结合作品具体分析了。（2）意象的）意象的复杂性复杂性。一种物类可以表现多。一种物类可以表现多种意象，同样一种意象也可以通过多种物类种意象，同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现来表达。古诗词中用以表现“漂泊漂泊”的意象的意象很多
48、，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，一首作品中，作者常常会用一首作品中，作者常常会用多种多种意象，通过意象，通过巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其一，不问其他。一，不问其他。（3）意象的）意象的隐秘性隐秘性。许。许多意象的产生往往和古代多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不了解这些人逸事有关，不了解这些典故，就会影响对意象的典故，就会影响对意象的准确理解。因而对一般读准确理解。因而对一般读者来说，
49、这种隐秘性也是者来说，这种隐秘性也是显而易见的。如显而易见的。如“白衣苍白衣苍狗狗”象征世事变化无常。象征世事变化无常。出自唐杜甫出自唐杜甫可叹可叹：“天上浮云似白衣、斯须改天上浮云似白衣、斯须改变如苍狗。古往今来共一变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。时，人生万事无不有。”意境意境“意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是指的是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境意境”就是将作者的思想感情和生活图景融就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意象与
50、意境的关系意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。色恐怖。用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示：意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。情于景，借景抒情。例分