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1、L/O/G/O第六课 弘扬法治精神，建设法治国家学习目标：学习目标：1.了解规则的作用，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。2.增强规则意识、法治意识、遵纪守法观念 3.在现实生活中做到遵纪守法；在可能违规时调控自己的不良心理 一、规则与秩序-自然规则一、规则与秩序一、规则与秩序-社会社会规则规则缰绳在驭马中起什么作用？课堂纪律和教学效果之间有什么关系？制约，规范。制约，规范。保护，保证。保护，保证。规范人们行为的准则。规范人们行为的准则。规则规则1、什么是规则行行为为规规范范道德道德纪律、规章、制度纪律、规章、制度戒律戒律法律法律规
2、则有哪些？规则有哪些？弘扬法治精神，建设法治国家弘扬法治精神，建设法治国家规则在哪里？国有国法国有国法家有家规家有家规规则在哪里？团体有章程团体有章程 宗教有戒律宗教有戒律规则在哪里？单位有纪律单位有纪律 社会有道德社会有道德如果没有规则的存在，我们的社会将变成什么样？畅所欲言畅所欲言畅所欲言畅所欲言中国式跨栏中国式跨栏畅所欲言畅所欲言可怕的后果可怕的后果 规则2、规则的作用约 束保 护纪律社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行
3、为规范。二、纪律与法律二、纪律与法律“我要上班我要上班”1 1、王某上班迟、王某上班迟到、耽误货物到、耽误货物装卸是什么行装卸是什么行为？为？2 2、港务处停止、港务处停止王某的工作，王某的工作，是什么行为？是什么行为？违纪行为违纪行为违法行为违法行为纪律与法律的异同点规范人们行为的准则，违反会造规范人们行为的准则，违反会造成一定后果，要受到相应的惩处成一定后果，要受到相应的惩处制定者不同，规范对象不同，适制定者不同，规范对象不同，适用范围不同，内容多寡详略不同，用范围不同，内容多寡详略不同，处罚的裁定者不同，处罚的方式处罚的裁定者不同，处罚的方式和强度不同和强度不同案例一：某厂青年操作工王某
4、，上班时间劳保穿戴不规范，未扣纽扣，在对盘式过滤机辅料情况检查时违反操作规程，未到操作平台上观察，而图省事到导轨的危险区域观察，致使自己被翻盘滚轮辗压身亡。三、做遵纪守法的人孝感一名出生仅20天的男婴因感冒住进了当地最好的中心医院，由于医院规定出生28天内的新生儿均由专业的医护人员24小时全程监护，家人不得陪同，家人将宝宝放心托付给了医院。不料4天后，医院护士为孩子洗澡时，因临时有事离开，孩子在暖气片上被烧成重伤。案例二：1 1、这些事故是否可以避免？怎样避免？、这些事故是否可以避免？怎样避免？增强规则意识，按规则办事，遵纪守法。增强规则意识，按规则办事，遵纪守法。2 2、职业活动中不遵纪守法
5、会带来哪些后果？、职业活动中不遵纪守法会带来哪些后果？轻则影响生产效率，重则危及生命。轻则影响生产效率，重则危及生命。案例反思小波为图省事，不绕行立交桥而翻越马路栅小波为图省事，不绕行立交桥而翻越马路栅栏，被正常行驶的汽车撞伤。栏，被正常行驶的汽车撞伤。不良心理早克服，遵纪守法记心中侥幸心理侥幸心理妄图通过妄图通过偶然的因素得到好处而偶然的因素得到好处而冒险投机。冒险投机。小甜羡慕同学有部好手机，为买手机勒索小小甜羡慕同学有部好手机，为买手机勒索小同学而被拘留。同学而被拘留。不良心理早克服，遵纪守法记心中享受心理享受心理贪图享乐、贪图享乐、好逸恶劳、见钱眼开而好逸恶劳、见钱眼开而漠视规则。漠视
6、规则。小蛮摔跤比赛输了不服气，拣起石头将对手小蛮摔跤比赛输了不服气，拣起石头将对手砸伤被判刑。砸伤被判刑。不良心理早克服，遵纪守法记心中斗狠心理斗狠心理不服输、不服输、不言败，冲动行事而不不言败，冲动行事而不考虑后果。考虑后果。侥幸心理侥幸心理 享受心理享受心理模仿心理模仿心理好奇心理好奇心理玩笑心理玩笑心理 嫉妒心理嫉妒心理斗狠心理斗狠心理聚群心理聚群心理 自卑心理自卑心理不良心理不良心理不良心理不良心理叛逆心理叛逆心理导致青少年违规的不良心理遵遵纪纪守守法法克服不良心态涵养高尚道德道德道德 社会社会公德公德 职业职业道德道德 家庭家庭美德美德 公民基公民基公民基公民基本道德本道德本道德本道德了解了解规则规则正确看正确看待规则待规则遵纪遵纪守法守法L/O/G/O