人教版教学课件必修2遗传与进化第1章第1节ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境像科学家一样实验像科学家一样实验像科学家一样思考像科学家一样思考像科学家一样研究像科学家一样研究对遗传与进化模块的理解对遗传与进化模块的理解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 遗传与进化遗传与进化第第1章章 遗传因子的发现遗传因子的发现第第2章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系第第3章章 基因的本质基因的本质第第4章章 基因的表达基因的表达第第

2、5章章 基因突变及其他变异基因突变及其他变异第第6章章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程第第7章章 现代生物进化理论现代生物进化理论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因的分离定律基因的分离定律基因的自由组合定律基因的自由组合定律基因的连锁与交换定律基因的连锁与交换定律孟德尔孟德尔 奥奥（1822-1884）遗传学三大定律遗传学三大定律摩尔根摩尔根 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

3、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能必修二必修二 遗传与进化遗传与进化 第一章第一章 孟德尔定律孟德尔定律 第第1 1节节 分离定律分离定律Mendels Law of Segregation为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、认为雄性提供、认为雄性提供“蓝图蓝图”，母，母体提供物质。体提供物质。1、认为子女更象父方还是更象、认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情母方，取决于受孕时哪方的感情更投入、更多些。更投入、更多些。4、颗粒遗传、颗粒遗传19世纪前人类对遗传现象的一些看法：世

4、纪前人类对遗传现象的一些看法：3、子代是由亲代雌雄生殖液、子代是由亲代雌雄生殖液混合或融合的产物混合或融合的产物 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能融合遗传融合遗传 红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝。种颜色，分不清是红是蓝。“融合遗传融合遗传”那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花会是什么颜色？会是什么颜色？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孟德尔孟

5、德尔G.J.Mendel1822-1884孟德尔，奥地利人孟德尔，奥地利人21岁当修道士岁当修道士 29岁大学进修自然科学和数学岁大学进修自然科学和数学 8年的豌豆杂交实验年的豌豆杂交实验 43岁宣读了岁宣读了植物杂交实验植物杂交实验62岁怀着对遗传学的无限眷恋岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。离开人世。去世去世16年、论文发表年、论文发表35年后重年后重新获得认可。新获得认可。“我一生充满辛我一生充满辛酸，但也有过美好的酸，但也有过美好的时光，因而我得感恩。时光，因而我得感恩。毕竟我可以尽情地完毕竟我可以尽情地完成自然科学的研究。成自然科学的研究。也许没多久，世人就也许没多久，世人就会承认这

6、项研究成果会承认这项研究成果吧。吧。”物理老师是多普物理老师是多普勒，数学老师是勒，数学老师是埃汀豪生，植物埃汀豪生，植物老师是翁格尔。老师是翁格尔。32个品种，个品种，28000株豌豆株豌豆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1900年年35月，三位生物学家月，三位生物学家几乎同时独立发现孟德尔遗传定律几乎同时独立发现孟德尔遗传定律德弗里斯德弗里斯（荷兰）（荷兰）Hugo de Vries 18481935 柯林斯柯林斯（德国）（德国）Carl Correns 18641933 切马克切马克（奥地利）（奥地利）Eri

7、ch von Tschermak18711962为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、提出问题生物的遗传规律从何入手？生物的遗传规律从何入手？无形的无形的 看不见的看不见的 抽象的抽象的 有形的有形的 看得见的看得见的 具体的具体的 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 性状：性状：生物体所表现的生物体所表现的 形态、结构和生理生化特性形态、结构和生理生化特性等等形态、结构：形态、结构：如豌豆种子的颜色、形状；如豌豆种子的颜色、形状；生理生化特征

8、生理生化特征：如人的如人的ABOABO血型、植物的抗病性、耐寒性。血型、植物的抗病性、耐寒性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能茎的高度：茎的高度：高高 茎茎（1.52.0m1.52.0m）矮矮 茎茎（0.3m0.3m）相对性状相对性状种子形状：种子形状：圆圆 粒粒皱皱 粒粒豌豆的性状为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能豌豆豌豆7 7对对相对性状相对性状紫色紫色花色花色相对性状相对性状指指同种同种生物的生物的同一性状同一性状的的不同表现形式不同表

9、现形式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人的一些人的一些相对性状相对性状为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杂交实验的材料杂交实验的材料豌豆豌豆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为什么选择豌豆容易成功？为什么选择豌豆容易成功？为深入学习习近平新时代中国特色社会主

10、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能豌豆花剖面图豌豆花剖面图自花传粉自花传粉（自交）（自交）闭花授粉闭花授粉雄蕊雄蕊（产生雄配子）（产生雄配子）雌蕊雌蕊（产生雌配子）（产生雌配子）自然界中的豌豆自然界中的豌豆几乎都是纯种几乎都是纯种豌豆花豌豆花两性花两性花百百合合花花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能玉米玉米单性花单性花为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、设计实验二、设计实验杂交实验法杂交实验法孟德尔的研

11、究方法孟德尔的研究方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸟首人身的祭司在给椰枣树的雌花进行人工授粉鸟首人身的祭司在给椰枣树的雌花进行人工授粉 公元前公元前883859883859年年 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能母本的花母本的花父本的花父本的花1、豌豆人工杂交过程自花受粉前去雄去雄套袋套袋传粉传粉 套袋套袋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能P Generation

12、(true-breeding parents)PurpleflowersWhiteflowers F1 Generation (hybrids)All plants hadpurple flowersF2 Generation 显性显性性状性状隐性隐性性状性状性性状状分分离离2、单因子杂交实验、单因子杂交实验P:紫花紫花白花白花紫花紫花紫花紫花白花白花F1:F2:3 :1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亲本：亲本：亲本：亲本：P父本：父本：父本：父本：母本：母本：母本：母本：子一代：子一代：子一代：子一代：F1 1子

13、二代：子二代：子二代：子二代：F2 2杂交杂交杂交杂交自交自交自交自交亲子代亲子代 杂交符号杂交符号配子配子分离比例分离比例基因型基因型表现型表现型遗传图解六要素P-亲代亲代parental generation F-子代子代filial generation 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.15:1224（白色）（白色）705（紫色）（紫色）花的颜色花的颜色F2的比例的比例隐性性状隐性性状显性性状显性性

14、状性状性状2.84:1277（矮）（矮）787（高）（高）植株的高度植株的高度3.14:1207（茎顶）（茎顶）651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:11850（皱缩）（皱缩）5474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状2.95:1299（不饱满）（不饱满）882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状2.82:1152（黄色）（黄色）428（绿色）（绿色）豆荚的颜色豆荚的颜色3.01:12019（绿色）（绿色）6022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色面对这些数据，你信服了吗？那又如何解释试验现象呢？面对这些数据，你信服了吗？那又如何解释试验现象呢？豌豆豌豆7对相对性状的杂交实验子二

15、代结果对相对性状的杂交实验子二代结果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孟孟德德尔尔对对分分离离现现象象的的解解释释PCCcc形成配子形成配子CcCcF1CcCcF2ccCcCCCc三、提出假说三、提出假说配子中遗传因子？配子中遗传因子？显性基因显性基因（C）隐性基因隐性基因（c）CC:Cc:cc(基因型基因型)1 :2 ：1紫花紫花:白花白花(表现型表现型)3 ：1杂合子杂合子纯合子纯合子出现出现3:13:1的性状的性状分离比需要什分离比需要什么前提？么前提？Cc等位基因等位基因（C与与c）为深入学习习近平新时代中国特

16、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对分离现象的解释（假说）对分离现象的解释（假说）1、性状是由遗传因子控制。控制显性性状的性状是由遗传因子控制。控制显性性状的为显性基因，控制隐性性状的为隐性基因。为显性基因，控制隐性性状的为隐性基因。2、基因在体细胞内是成对的。其中一个来自、基因在体细胞内是成对的。其中一个来自母本，另一个来自父本。紫花亲本的基因型是母本，另一个来自父本。紫花亲本的基因型是CC，白花亲本的基因型是，白花亲本的基因型是cc，F1为为Cc。4、F1 体细胞内有两个不同的基因，但各自体细胞内有两个不同的基因，但各自独立，互不混杂。独立，

17、互不混杂。3、在形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼在形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。此分离，分别进入不同的配子中。5、F1产生两种不同的配子，受精时，雌雄配产生两种不同的配子，受精时，雌雄配子子随机结合，基因又恢复成对。随机结合，基因又恢复成对。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能等位基因等位基因-位于一对位于一对同源染色体同源染色体相同位置上，相同位置上，控制控制相对性状相对性状的基因。的基因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

18、学图书室育人功能 CC or Cc?ccIf CCIf Cc测交测交(test cross)是是未知基因型未知基因型的的个体（常存在显个体（常存在显性表型）和一个性表型）和一个纯合隐性基因型纯合隐性基因型的个体杂交来确的个体杂交来确定基因型。定基因型。ccccCcCcCccc紫花紫花白花白花ccCCCcCcCcCc全部紫花全部紫花四、演绎推理及验证四、演绎推理及验证单因子测交实验单因子测交实验为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因分离定律 控制控制一对相对性状一对相对性状的两个不同的的两个不同的等位基因等位基因互相独立

19、、互不沾染，在互相独立、互不沾染，在形形成配子时彼此分离成配子时彼此分离，分别进入不同的，分别进入不同的配子中，结果一半的配子带有一种等配子中，结果一半的配子带有一种等位基因，另一半配子带有另一种等位位基因，另一半配子带有另一种等位基因，基因，随配子遗传给后代随配子遗传给后代。五、得出结论五、得出结论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孟德尔遗传实验过程提出问题提出问题设计实验设计实验提出假说提出假说演绎推理及验证演绎推理及验证得出结论得出结论一对相对性状如何遗传？一对相对性状如何遗传？单因子杂交实验单因子杂交实验对分离

20、现象的解释对分离现象的解释单因子测交实验设计及验证单因子测交实验设计及验证 基因分离定律基因分离定律为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1德国的植物学家德国的植物学家科尔罗伊德科尔罗伊德,做了做了500次以上次以上的实验的实验,发现发现F1均一，均一，F2、F3发生性状分离发生性状分离;2他的朋友他的朋友盖尔特纳盖尔特纳用用700多种植物多种植物10000多次多次实验实验,得到了得到了250多个杂交种多个杂交种,F2 代比例为代比例为3：1。“产生杂种的方法是没有法则的，如果有，那也产生杂种的方法是没有法则的，如果有，那

21、也是非常复杂的。是非常复杂的。植物杂交的实验与观察植物杂交的实验与观察”3.法国植物学家法国植物学家诺丁诺丁也注意到也注意到3:1.4.达尔文达尔文提出，亲代的遗传提出，亲代的遗传“胚芽胚芽”或单位，在生或单位，在生殖器官中被武装起来，进入到精子和卵细胞中殖器官中被武装起来，进入到精子和卵细胞中.遗传研究背景遗传研究背景为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孟德尔成功之处选材巧妙选材巧妙从一对相对性状入手从一对相对性状入手遗传因子的提出遗传因子的提出首创测交方法首创测交方法统计学方法应用统计学方法应用为深入学习习近平新时代

22、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能19651965年年，英国一位进化论专家在庆祝孟德，英国一位进化论专家在庆祝孟德尔上述论文发表尔上述论文发表100100周年的讲话中，说周年的讲话中，说“一一门科学完全诞生于一个人的头脑之中，这门科学完全诞生于一个人的头脑之中，这是惟一的一个例子是惟一的一个例子”。在同年的另一次演讲中，他更明确地指出：在同年的另一次演讲中，他更明确地指出：“准确地说出一门科学分支诞生的时间和准确地说出一门科学分支诞生的时间和地点的事是稀奇的，遗传学是个例外，它地点的事是稀奇的，遗传学是个例外，它的诞生归功于一个人：孟德尔的

23、诞生归功于一个人：孟德尔。是他于。是他于18651865年的年的2 2月月8 8日和日和3 3月月8 8日日在布尔诺阐述了在布尔诺阐述了遗传学的基本规律遗传学的基本规律。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相交类相交类基因型不同基因型不同的生物体间相互交配的过程的生物体间相互交配的过程 杂杂交交基基本本概概念念 自自交交测测交交基基因因型型相相同同的的生生物物体体间间相相互互交交配配，植植物物体体中中是是指指自自花花受受粉粉和和雌雌雄雄异异花花的的同同株株受受粉粉。自自交交是是获获得纯系的有效方法得纯系的有效方法 就是

24、让就是让杂种第一代杂种第一代与与隐性个体隐性个体相交，用来测定相交，用来测定F1的基因型的基因型 正交和反交正交和反交：父母本互换的杂交方式：父母本互换的杂交方式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相相对对性性状状性性状状类类显显性性性性状状隐隐性性性性状状性性状状分分离离显显 性性 的的相相 对对 性性性性状状 生物体表现出来的生物体表现出来的形态特征和生理特性形态特征和生理特性的总称的总称 同种生物同一性状的不同表现类型同种生物同一性状的不同表现类型 具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个

25、亲本表现出来的那个亲本性状性状 具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲未表现出来的那个亲本性状本性状 杂种自交后代中杂种自交后代中呈现呈现不同性状不同性状的现象的现象 具具有有相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交，F1中中不不分分显显性性和和隐隐性性，同同时时表表现现出出来来。即即中中间间性状性状为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同源同源染色体染色体相同相同位置上控制某一位置上控制某一相对性状相对性状的的基因基因。用同一个英语字母的大小写表示。用同一个英语字母的大小写表示表表 现现 型型

26、等等位位基基因因个体类个体类基因类基因类基基 因因 型型纯纯 合合 子子显显性性基基因因隐隐性性基基因因杂杂 合合 子子控制显性性状的基因。控制显性性状的基因。控制隐性性状的基因。控制隐性性状的基因。是指生物个体所表现出来的性状是指生物个体所表现出来的性状。是一定的。是一定的基因在特定环境条件下的表现。基因在特定环境条件下的表现。是指与表现型有关的基因组成。是指与表现型有关的基因组成。表现型表现型=基因基因型型+环境环境。基因型相同，表现型一般相同。基因型相同，表现型一般相同。指由指由相同基因型相同基因型的配子结合成合子而发的配子结合成合子而发育而成的个体。育而成的个体。指由指由不同基因型的配

27、子结合成合子而不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。发育而成的个体。基本概念基本概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能喜马拉雅白化兔喜马拉雅白化兔25C25C25C25C时在体温较时在体温较时在体温较时在体温较低的部分的毛都低的部分的毛都低的部分的毛都低的部分的毛都是是是是黑色黑色黑色黑色的，的，的，的，其余其余其余其余部分全为白色。部分全为白色。部分全为白色。部分全为白色。但在但在但在但在30C30C30C30C以上的以上的以上的以上的环境里长出的毛环境里长出的毛环境里长出的毛环境里长出的毛全为全为全为全为白色

28、白色白色白色。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亲本：亲本：亲本：亲本：P父本：父本：父本：父本：母本：母本：母本：母本：子一代：子一代：子一代：子一代：F1 1子二代：子二代：子二代：子二代：F2 2杂交杂交杂交杂交自交自交自交自交亲子代亲子代 杂交符号杂交符号配子配子分离比例分离比例基因型基因型表现型表现型遗传图解六要素P-亲代亲代parental generation F-子代子代filial generation 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

29、书室育人功能1 1、一对等位基因、一对等位基因66种交配类型种交配类型（设（设A A对对a a为显性）为显性）亲本组合亲本组合 后代基因型后代基因型 后代表现型后代表现型 AAAA AAAA AA AA 全为显性全为显性 AAAa AAAa AA AA：Aa=1Aa=1：1 1 全为显性全为显性 AAaa AAaa Aa Aa 全为显性全为显性 AaAa AaAa AA:Aa:aa=AA:Aa:aa=1:2:1 1:2:1 显性：隐性显性：隐性=3 3：1 1 Aaaa Aa:aa=1:1 Aaaa Aa:aa=1:1 显性：隐性显性：隐性=1 1：1 1 aaaa aa aaaa aa 全为

30、隐性全为隐性 典型习题解析典型习题解析:基因分离定律应用基因分离定律应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解题思路：解题思路：先判断显隐性先判断显隐性，后代全显，亲代至少有一个显性纯合子；后代全显，亲代至少有一个显性纯合子；“无中生有无中生有”为隐性为隐性，根据后代分离比根据后代分离比 若后代显：隐若后代显：隐=3：1，则一定为杂合子自交；，则一定为杂合子自交；若后代性状比若后代性状比=1：1，则双亲一定是测交类型；，则双亲一定是测交类型；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

31、,充分发挥中小学图书室育人功能已知父母本基因型或表现型，推断子代。已知父母本基因型或表现型，推断子代。例：一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色例：一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色公羊。假如再生一只小羊，该羊是黑色的概率为公羊。假如再生一只小羊，该羊是黑色的概率为（）A、1/8 B、1/6 C、1/4 D、1/2根据后代推断亲代基因型根据后代推断亲代基因型例：牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，例：牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，产下了一头棕色子牛。则这两头黑牛生一只黑色产下了一头棕色子牛。则这两头黑牛生一只黑色子牛的几率是子牛的几率是 ，判断其所生子牛为杂合，判断其所生子牛

32、为杂合子还是纯合子的最好办法是子还是纯合子的最好办法是3/4与棕色牛交配与棕色牛交配C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能豚鼠的黑毛是对白毛的显性，如果一对杂合子豚鼠的黑毛是对白毛的显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生子代的黑毛豚鼠交配，产生子代4仔，它们的表现仔，它们的表现型（型（）A 全部黑毛全部黑毛 B 三黑一白三黑一白C 一黑三白一黑三白 D 以上任何一种以上任何一种D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何确定显性性状为纯合子还是杂合

33、子？如何确定显性性状为纯合子还是杂合子？1、测交法测交法：多用于：多用于动物动物2、自交法自交法：多用于雌雄同花或同株植物多用于雌雄同花或同株植物 一一如如何何用用最最简简单单的的方方法法鉴鉴定定高高杆杆小小麦麦是是纯纯种种还还是是杂杂种种？如果需要？如果需要留种留种呢？呢？在在一一个个配配种种季季节节里里完完成成栗栗色色雄雄马马是是否否基基因因纯纯种种的的鉴鉴定定，如何进行如何进行？自交自交该马与该马与多匹多匹白色雌马白色雌马交配交配3、花粉鉴定法花粉鉴定法：杂合子植物鉴定杂合子植物鉴定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

34、功能2 2、遗传病判断：、遗传病判断：无中生有无中生有为隐性，为隐性，有中生无为有中生无为显性显性。（致病基因）（致病基因）符号：符号：男性男性女性女性男患者男患者女患者女患者 人类白化病隐性基因遗传病人类白化病隐性基因遗传病多指、先天性软骨发育不全显性基因遗传病多指、先天性软骨发育不全显性基因遗传病 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类的显性遗传性状多指为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一个患先天性软骨发育不全症(侏儒症)的男孩显性遗传病显

35、性遗传病为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一个患有白化病的印第安霍皮人女孩(中)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概率在遗传学中的应用：概率在遗传学中的应用：加法原理和乘法原理加法原理和乘法原理(1)分类分类:加法原理加法原理一步做一步做,做一件事，完成它可以有做一件事，完成它可以有n类办法类办法，在，在第一第一类类办法中有办法中有m1种不同的方法，在种不同的方法，在第二类第二类办法中有办法中有m2种不同的方法，种不同的方法，在第，在第n类办法

36、中有类办法中有mn种不同的种不同的方法，那么完成这件事共有方法，那么完成这件事共有Nm1m2m3mn种不同方法种不同方法(2)分步分步:乘法原理乘法原理几步做几步做,做一件事，完成它需要分成做一件事，完成它需要分成n个步骤个步骤，做，做第一第一步步有有m1种不同的方法，做种不同的方法，做第二步第二步有有m2种不同的方法，种不同的方法，做第，做第n步有步有mn种不同的方法，那么完成这件事种不同的方法，那么完成这件事共有共有Nm1m2m3mn种种不同的方法不同的方法 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例1 1：一对正常的

37、夫妇，男方的父亲是白化：一对正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方父母性状都正常，这对夫妇生出白化女方父母性状都正常，这对夫妇生出白化病孩子的概率是（病孩子的概率是（）A 2/3A 2/3B 1/2B 1/2C 1/3C 1/3D 1/6D 1/6D注意比例范围注意比例范围性状正常计算概率时则不包性状正常计算概率时则不包含患病基因型在内含患病基因型在内为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2 2：两只白羊生了两只白羊生了2 2只白羊和一只黑羊，它们再只白

38、羊和一只黑羊，它们再生一只白羊的概率？生一只白羊的概率？生生2 2只黑羊只黑羊1 1只白羊的概率？只白羊的概率？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）杂合子杂合子Aa（定位第（定位第0代）代）连续自交至第连续自交至第n代代 将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交3次，次，F3代中纯合子比例为代中纯合子比例为7/83 3、连续自交的概率、连续自交的概率显性纯合子显性纯合子=隐性纯合子占（隐性纯合子占（1-1/2n）/2显性性状个体占显性性状个体占1/2+1/2n+1隐性性状个体占（隐性

39、性状个体占（1-1/2n）/2其中杂合子占其中杂合子占1/2n，纯合子占纯合子占1-1/2n为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能被子植物花的结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能花蕊花蕊胚囊胚囊雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊花药花药柱头、花柱柱头、花柱子房子房花丝花丝子房壁子房壁胚珠胚珠卵细胞卵细胞珠被珠被极核极核花粉囊花粉囊花粉粒花粉粒精子精子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能卵细胞

40、卵细胞 精子精子 受精卵受精卵 极核极核极核极核 精子精子 受精极核受精极核 被子植物被子植物双双受精的过程受精的过程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能子房子房子房壁子房壁胚珠胚珠珠被珠被受精卵受精卵受精极核受精极核2极核极核+精子精子果皮果皮种皮种皮胚胚胚乳胚乳种子种子果实果实卵细胞、极核、精子卵细胞、极核、精子均为减数分裂的产物，染色均为减数分裂的产物，染色体数为体细胞的一半。体数为体细胞的一半。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、被子植

41、物不同结构基因型判断、被子植物不同结构基因型判断母本母本 AA AA 父本父本 aa aa，判断下列基因型，判断下列基因型则种皮则种皮胚胚子叶子叶胚乳胚乳果皮果皮果肉果肉 AaAAAAaAAAA即种皮、果皮取决于母本。即种皮、果皮取决于母本。胚、胚乳取决于亲本双方胚、胚乳取决于亲本双方,卵细胞与极核基因型一致卵细胞与极核基因型一致Aa若母本为若母本为Aa胚胚Aa 胚乳胚乳AAa或胚或胚aa胚乳胚乳aaa嫁接不影响基因组成，与原来母本一致嫁接不影响基因组成，与原来母本一致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能番茄中红果（番茄

42、中红果（R）对黄果（）对黄果（r）是显性，如果把黄）是显性，如果把黄果植株的花粉受到红果植株的柱头上，所结果实果植株的花粉受到红果植株的柱头上，所结果实的颜色和果实中种子胚的遗传因子分别是（的颜色和果实中种子胚的遗传因子分别是（）A 红、红、Rr或或rr B 黄或红、黄或红、rrC 红、红、Rr D 橙黄、橙黄、RrA纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒却无甜玉米籽粒.原因是原因是()()A A 甜为显形性状甜为显形性状 B B 非甜是显性性状非

43、甜是显性性状C C 显形的相对性显形的相对性 D D 环境引起的变异环境引起的变异B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把黄玉米和白玉米隔行相间种植在一块试把黄玉米和白玉米隔行相间种植在一块试验田里，让它们在自然条件下授粉，结果验田里，让它们在自然条件下授粉，结果黄玉米接出的果穗上籽粒全是黄色，白玉黄玉米接出的果穗上籽粒全是黄色，白玉米果穗上的籽粒有黄有白。米果穗上的籽粒有黄有白。下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A.黄色对白色显性，仅黄玉米为纯合子黄色对白色显性，仅黄玉米为纯合子B.黄色对白色显性，二者都是纯合子

44、黄色对白色显性，二者都是纯合子C.白色对黄色显性，仅白玉米为纯合子白色对黄色显性，仅白玉米为纯合子D.白色对黄色显性，二者都是纯合子白色对黄色显性，二者都是纯合子B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能豌豆种皮的灰色豌豆种皮的灰色A A对白色对白色a a是显性，现是显性，现将将F F1 1（杂合子）种植并连续自交。（杂合子）种植并连续自交。有关叙述不正确的是有关叙述不正确的是 A.F A.F1 1植株上的种子种皮都是灰色植株上的种子种皮都是灰色B.FB.F2 2植株上种子种皮灰色：白色植株上种子种皮灰色：白色3:13:1

45、C.F C.F1 1植株的种子胚有三种基因型植株的种子胚有三种基因型D.FD.F2 2植株上种子胚是纯合子的可能性是植株上种子胚是纯合子的可能性是1/21/2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能已知人类的血型是由已知人类的血型是由3个复等位基因控制：个复等位基因控制：IA,IB,i则则A型血与型血与B型血人结婚，孩子血型的可能型血人结婚，孩子血型的可能性为性为？一个男孩的血型是一个男孩的血型是O型，其父、母均为型，其父、母均为A型。如其父母再生一个孩子与男孩血型相型。如其父母再生一个孩子与男孩血型相同的概率为（同的概率为

46、（）A 1/8 B 1/4 C 1/2 D 3/4 B5、人类、人类ABO血型的表型和基因型及其凝集反应血型的表型和基因型及其凝集反应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能血型血型 基因型基因型抗原抗原(红红细胞细胞上上)抗体抗体(血血清中清中)血清血清血细胞血细胞ABIAIBA B不能使任一血型不能使任一血型的红细胞凝集的红细胞凝集可被可被O,A,B型的型的血清凝集血清凝集AIAIA IAiA 可使可使B及及AB型的型的红细胞凝集红细胞凝集可被可被O及及B型的型的血清凝集血清凝集BIBIBIBiB 可使可使A及及AB型的

47、型的红细胞凝集红细胞凝集可被可被O及及A型的型的血清凝集血清凝集Oii 可使可使A,B及及AB型型的红细胞凝集的红细胞凝集不能被任一血不能被任一血型的血清凝集型的血清凝集为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蜜蜂雄蜂由卵细胞发育形成，雌蜂由受精卵发育蜜蜂雄蜂由卵细胞发育形成，雌蜂由受精卵发育而成。蜜蜂体色褐色对黑色显性，控制这对性状而成。蜜蜂体色褐色对黑色显性，控制这对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王交配，后代的体色是（王交配，后代的体色是（）A A 全部褐色全部褐

48、色B B 褐色：黑色褐色：黑色=3=3：1 1C C 雌蜂为黑色，雄蜂为褐色雌蜂为黑色，雄蜂为褐色D D 雌蜂为褐色，雄蜂是黑色雌蜂为褐色，雄蜂是黑色D雄蜂性状取决于蜂王，雌蜂取决于双方雄蜂性状取决于蜂王，雌蜂取决于双方6、蜜蜂遗传、蜜蜂遗传孤雌生殖孤雌生殖为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、性状分离特例致死（1 1）在一些性状的遗传中，具有某种基因型）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生该基因型的个

49、体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：研究中发现：A.A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B.B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为鼠的比例为2121C.C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为鼠的比例为1111为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

50、,充分发挥中小学图书室育人功能根据上述实验结果，回答下列问题：（控根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用制毛色的显性基因用A A表示，隐性基因用表示，隐性基因用a a表示）表示）黄色鼠的基因型是黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因，黑色鼠的基因型是型是 。推测不能完成胚胎发育的合子的基因型推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是是 。写出上述写出上述B.CB.C两个杂交组合的遗传图解。两个杂交组合的遗传图解。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能配子法、棋盘法计算概率已知某环境条件下某动物的已知某环境条件下某动物的