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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节 内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出的反应，都是通过复杂而精巧的调节实对外界刺激作出的反应，都是通过复杂而精巧的调节实现的。现的。其中，神经系统扮演了主要角色。其中，神经系统扮演了主要角色。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深
2、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第第1 1节节通过神经系统的调节通过神经系统的调节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能神经系统的组成神经系统的组成脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经周围周围神经神经中枢中枢神经神经为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国
3、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能神神经经元元细胞体细胞体突起突起树突树突：短而多，呈树枝状短而多，呈树枝状轴突轴突：较长，只有一条较长，只有一条末端有轴突的分枝末端有轴突的分枝神经元的结构：神经元的结构：神经系统的结构和功能单位：神经系统的结构和功能单位：神经元（神经细胞）神经元（神经细胞）树树突突细胞体细胞体轴突轴突轴轴突突末末梢梢髓鞘髓鞘 神经纤维神经纤维为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
4、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 细胞体细胞体 树突树突 轴突轴突 突起突起髓鞘髓鞘 神经末梢神经末梢 神经纤维神经纤维神经系统的基本单位神经系统的基本单位神经细胞神经细胞(神经元神经元)细胞核细胞核为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能神经元的功能神经元的功能:感受刺激，产生兴奋，传导兴奋感受刺激，产生兴奋，传导兴奋神经元、神经纤维与神经之间的神经元、神经纤维与神经之间的
5、关系关系:神经元的神经元的长的突起及长的突起及外部的外部的髓鞘髓鞘，组成神经纤维。，组成神经纤维。许多许多神经纤维集结成束神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条形成的膜，构成一条神经神经。神经元的分类神经元的分类:感觉（传入）神经元、中间神经元、感觉（传入）神经元、中间神经元、运动（传出）神经元运动（传出）神经元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一、神经调节的结构基础和反射一、神经
6、调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式神经调节的基本方式指在中枢指在中枢神经系统参与神经系统参与下，动物体或人体对内下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。外环境变化作出的规律性应答。反射反射完成反射的结构基础是？完成反射的结构基础是？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
7、会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2.反射的结构基础反射的结构基础-反射弧反射弧神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在 一起形成的具有某种功能的结构。一起形成的具有某种功能的结构。神经中枢：效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书
8、室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能3.一个完整的反射活动至少需要一个完整的反射活动至少需要几个几个神经元？神经元？兴奋：兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态静止状态变为变为显著显著活跃状态活跃状态的过程的过程至少需两个。至少需两个。大多数反射需要三个或三个以上神经元参与大多数反射需要三个或三个
9、以上神经元参与。反射活动越复杂，参与的神经元越多。反射活动越复杂，参与的神经元越多。4.4.你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？排尿反射、排便反射排尿反射、排便反射为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能反射活动如何才能顺利实现？反射活动如何才能顺利实现？反射活动需要经过完整的反射活动需要经过完整的反射弧反射弧来实现来实现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
10、十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能思考与讨论思考与讨论1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？归纳总结：归纳总结：反射活动需要经过完整的反射弧来实现，反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。损，反射就不能进行。2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？不是感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉不是感受器
11、和神经中枢损伤也不能产生感觉不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能只要反射弧保持完整，就一定能只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？产生反射活动吗？不能，还需要有刺激不能，还需要有刺激“刺激刺激”能被传导吗能被传导吗?如果能又怎么传导呢如果能又怎么传导呢?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时
12、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导实验：实验：兴奋是以兴奋是以电信号电信号电信号电信号的形式沿着的形式沿着神经纤维神经纤维神经纤维神经纤维传导传导的，这种电信号也叫做的，这种电信号也叫做神经冲动神经冲动神经冲动神经冲动。结论：结论：+-图1图4图2图3abababab刺刺激激-+神经表面电位差的实验示意图神经表面电位差的实验示意图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
13、精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能DD D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 神经冲动在神经纤维上是神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？怎样产生和传导的呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
14、能充分发挥中小学图书室育人功能静息状态静息状态(未受到刺激时未受到刺激时)：兴奋状态兴奋状态(受到刺激后受到刺激后)：内负外正内负外正内正外负内正外负兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导电信号电信号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能局部电流局部电流神经冲动：神经冲动：局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋兴
15、奋不断地向前传导，不断地向前传导，就是神经冲动。就是神经冲动。膜外：未兴奋部位膜外：未兴奋部位 兴奋部位兴奋部位膜内：兴奋部位膜内：兴奋部位 未兴奋部位未兴奋部位已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位 恢复恢复为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（1）静息静息静息静息静息电位：内负外正静息电位：内负外正静息电位：内负外正静息电位：内负外正 （2）兴奋兴奋兴奋兴奋 动作电位：内
16、正外负动作电位：内正外负动作电位：内正外负动作电位：内正外负 （3）传导传导传导传导内负内负内负内负外正外正外正外正局部电流局部电流局部电流局部电流刺激相近未兴奋部位产生刺激相近未兴奋部位产生动作电位动作电位动作电位动作电位兴奋在神经纤维上的传兴奋在神经纤维上的传导方向导方向?传导方向与膜内一致传导方向与膜内一致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能下列神经纤维中能表示兴奋将要下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的
17、是自左向右传导的是 ()()D D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一定刺激一定刺激（3）传导）传导局部电流局部电流局部电流局部电流刺激相近未兴奋部位产生刺激相近未兴奋部位产生动作电位动作电位动作电位动作电位兴奋双向传导兴奋双向传导为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
18、能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（3）形式：）形式：神经冲动神经冲动（电信号、局部电流）（电信号、局部电流）双向传导双向传导（2）特点（）特点（方向）方向）：（1）过程：
19、）过程：刺激 电位差静息电位静息电位 动作电位动作电位 局部电流（回路）又刺激相近未兴奋部位产生动作电位动作电位为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能兴奋以电信号形式在神经纤维上传导兴奋以电信号形式在神经纤维上传导受受刺刺激激静息电位静息电位 兴奋传导兴奋传导(神经冲动神经冲动)膜主要对膜主要对K K+有通透性有通透性，K K+浓度高于细浓度高于细 胞外，胞外，K K+外流。电位表现：内负外正外流。电位表现：内负外正
20、局部电流局部电流膜对膜对NaNa+通透性增加通透性增加，NaNa+大量内流大量内流电位表现电位表现(未兴奋未兴奋):):内负外正内负外正电位表现（兴奋）电位表现（兴奋）:内正外负内正外负电位差电位差局局部部电电流流局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位电位变化电位变化刺激刺激膜外膜外:电流由未兴奋部位向兴奋部位电流由未兴奋部位向兴奋部位膜内膜内:电流由兴奋部位向未兴奋部位电流由兴奋部位向未兴奋部位产生产生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发
21、挥中小学图书室育人功能兴奋的传导兴奋的传导 兴奋的传递兴奋的传递突触突触为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能(1)(1)突触种类：突触种类：突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做做突触小体突触小体。突触小体与多个神经元的细胞。突触小体与多个神经元的细胞体或树突等相接触而共同形成体或树突等相接触而共同
22、形成突触。突触。轴突轴突胞体胞体轴突轴突树突树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号）三、兴奋在神经元之间传递（化学信号）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡(内含神经递质内含神经递质)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触突触突触前膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜轴突末端突触小体的膜)突触后膜突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜与突触前膜相对应的细胞体膜或树
23、突膜)突触间隙突触间隙(内有组织液内有组织液）突触小体突触小体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能A神经元神经元 轴突轴突兴奋兴奋神经神经 递质递质 突触小体突触小体(突触小泡突触小泡)突触前膜突触前膜突
24、触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突突触触 B神经元神经元 兴奋或抑制兴奋或抑制(2)(2)传递过程传递过程A神经元神经元 B神经元神经元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能单向传递单向传递电信号电信号电信号电信号化学信号化学信号 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。另一个神经元的细胞体或树突。原因原因:递质只存在于突触小体内，只能由递质只存在于突触小体内，只能由突
25、触前膜释放，然后作用于突触后膜。突触前膜释放，然后作用于突触后膜。(3)(3)传递特点：传递特点：(4)(4)传递方式：传递方式：（神经元）（神经元）（突触）（突触）（神经元）（神经元）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能单向传递单向传递突触延搁突触延搁对内环境的敏感性对内环境的敏感性对某些药物非常敏感对某些药物非常敏感兴奋在兴奋在神经元之间神经元之间的传递特点的传递特点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
26、的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能神经递质神经递质-你了解多少你了解多少?1.1.产生产生:3.3.分泌结构分泌结构:4.4.受体受体:5.5.作用作用:6.6.去向去向:由内质网、高尔基体产生由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能）（线粒体参与供能）突触前膜突触前膜突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制作用后被分解作用后被分解2.2.成分成分:乙酰胆碱等乙酰胆碱等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习
27、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能小结小结传导类型传导类型离体神经纤维上离体神经纤维上神经元之间神经元之间方向方向双向双向单向单向形式形式局部电流的形成局部电流的形成神经递质的扩散神经递质的扩散结构基础结构基础神经纤维神经纤维突触突触速度速度快快慢慢其他其他在同一细胞内电信号在同一细胞内电信号的传导，不能间断的传导，不能间断在不同细胞间，在不同细胞间，依靠于电信号与依靠于电信号与化学信号的转换化学信号的转换为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新
28、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能影响兴奋传导的因素影响兴奋传导的因素温度；麻醉剂；生理不完整性；温度；麻醉剂；生理不完整性；机械压力；电流；按压某个穴位等。机械压力；电流；按压某个穴位等。帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降）中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降）；老年性痴呆等。老年性痴呆等。与神经传导障碍有关的疾病与神经传导障碍有关的疾病为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特
29、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能总结：第总结：第1 1节节 通过神经系统的调通过神经系统的调节节1.1.神经调节的基本方式：神经调节的基本方式：反射反射2.2.反射的结构基础：反射的结构基础：反射弧反射弧3.3.反射是反射是兴奋兴奋沿着反射弧传导的结果；沿着反射弧传导的结果；4.4.兴奋是神经元上产生的兴奋是神经元上产生的电信号电信号；5.5.兴奋以兴奋以局部电流局部电流的形式在神经元上传导；的形式在神经元上传导；6.6.兴奋通过兴奋通过突触结构突触结构在神经元之间传递。在神经元之间传递。为深入学
30、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四、神经系统的分级调节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能五五、人脑的高级功能人脑的高级功能学习：神经系统不断地接受刺激，获得学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程；新的行为、习惯和积
31、累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆相互联系，不可分割。人类与动物的学习最主要的本质区别是人类与动物的学习最主要的本质区别是?人类以概念为基础的学习；人类以概念为基础的学习；动物的学习是以印随、模仿、生活动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。体验为基础的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能动物的学习动物的学习为深入学习习近平
32、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能建立新突触建立新突触神经元活动及之间的联系神经元活动及之间的联系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能下列有关突触结构和功能的叙述中下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是（错误的是（）A.A.突触前膜和后膜之间有间隙突触
33、前膜和后膜之间有间隙 B.B.兴奋的电信号转变成化学信号兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成再转变成电信号电信号C.C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的D D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能已知突触前神经元释放的某种递质可使已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递突触后神经元兴奋，当完
34、成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。后，该种递质立即分解。某种药物可以阻某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是止该种递质的分解，这种药的即时效应是这种药物的即时效应是（这种药物的即时效应是（）A.A.突触前神经元持续性兴奋突触前神经元持续性兴奋B.B.突触后神经元持续性兴奋突触后神经元持续性兴奋C.C.突触前神经元持续性抑制突触前神经元持续性抑制D.D.突触后神经元持续性抑制突触后神经元持续性抑制B B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
35、人功能充分发挥中小学图书室育人功能（1）内的物质叫做内的物质叫做，释放到，释放到中中的方式是的方式是。这一功能主要由细胞质中的。这一功能主要由细胞质中的完成。完成。（2）若其人身体健康，则该细胞中）若其人身体健康，则该细胞中_（有、无（有、无）胰岛素基因，理由是：）胰岛素基因，理由是：神经递质神经递质外排外排高尔基体高尔基体有有所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。具有人的全套基因。下图为人体神经元细胞模式图：下图为人体神经元细胞模式图：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社
36、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（3）若刺激）若刺激A点，点，图中电流计图中电流计B将偏转将偏转_次。次。（4）若）若中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为_。20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（5）图中）图中CO2浓度最高的细胞器是浓度最高的细胞器
37、是_，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为静息时，膜电位状态为，这说明神经，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为的方式为_。线粒体线粒体能量能量外正内负外正内负主动运输主动运输为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
38、精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（6 6）图中的突触在传递信号时，实现了电信号）图中的突触在传递信号时，实现了电信号_ _ _的转换和传导，使下的转换和传导，使下一个神经元一个神经元_化学信号化学信号电信号电信号兴奋或抑制兴奋或抑制为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能下图表示三个通过突触连接的神经元。下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动
39、作现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（电位的位置是（）A Aa a和和b b处处 B Ba a、b b和和c c处处C Cb b、c c、d d和和e e处处 D Da a、b b、c c、d d和和e e处处C C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练练一练（1 1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是）对反射弧结构的下列叙述，错误的是A A
40、代表传出神经代表传出神经B B代表神经中枢的突触代表神经中枢的突触C CM M代表效应器代表效应器 D DS S代表感受器代表感受器smA 各位教师参考的练习各位教师参考的练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练练一练smC（2 2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A A冲动在冲动在S S中单向
41、传导中单向传导 B B冲动在冲动在中单向传导中单向传导C C冲动在冲动在中单向传导中单向传导 D D冲动在冲动在中单向传导中单向传导为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练练一练（3 3）假设）假设M M是一块肌肉，现切断是一块肌肉，现切断a a处，分别处，分别用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激、两处，则发生两处，则发生的情况是：刺激的情况是
42、：刺激处，肌肉处，肌肉_；刺；刺激激处，肌肉处，肌肉_。sm收缩收缩 无反应无反应 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能5.5.下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练练一练（4 4）在离肌肉）在离肌肉5 5毫米的毫米的处给予电刺激，肌处给予电刺激，肌肉在肉在3.53.5毫秒后开始收缩，在离肌肉毫秒后开始收缩，在离肌肉5050毫米的毫米的处给予电刺激，肌肉在处给予电刺激，肌肉在5.05.0毫
43、秒后开始收缩。毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫毫米米/毫秒。毫秒。sm30 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实验实验:神经表面电位差的实验示意图神经表面电位差的实验示意图当在图当在图2 2左侧一端给予刺激时指针偏转情况左侧一端给予刺激时指针偏转情况?指针发生两次方向相反的偏转指针发生两次方向相反的偏转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深
44、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一定刺激一定刺激（1）静息状态：静息状态：静息状态：静息状态：静息静息静息静息电位：膜内负电位、膜外正电位电位：膜内负电位、膜外正电位电位：膜内负电位、膜外正电位电位：膜内负电位、膜外正电位 （2）兴奋状态：兴奋状态：兴奋状态：兴奋状态：动作电位：膜内正电位、膜外负电位动作电位：膜内正电位、膜外负电位动作电位：膜内正电位、膜外负电位动作电位：膜内正电位、膜外负电位 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时
45、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1.兴奋在神经纤维上的传导（电信号）兴奋在神经纤维上的传导（电信号）离体情况下：双向传导离体情况下：双向传导在体情况下：单向传导在体情况下：单向传导2.兴奋在神经元之间传递（化学信号）兴奋在神经元之间传递（化学信号）离体、在体情况下：单向传导离体
46、、在体情况下：单向传导三、兴奋的传导三、兴奋的传导兴奋兴奋:动物体或人体内的某动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。为显著活跃状态的过程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能兴奋在神经纤维上传导的特点：兴奋在神经纤维上传导的特点：生理完整性生理完整性 双向传导性双向传导性(离体离体)相对不疲劳性相对不疲劳性 绝缘性绝缘性兴奋在神
47、经纤维兴奋在神经纤维 上的传导方向上的传导方向?传导方向与膜内一致传导方向与膜内一致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能a.生理完整性生理完整性:神经传导首先要求神经纤维在结神经传导首先要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动即不可能通过切断，破坏了结构的完整性，冲动即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉药或低温作用下发生断口；如
48、果神经纤维在麻醉药或低温作用下发生机能改变，破坏了生理功能的完整性，冲动传导机能改变，破坏了生理功能的完整性，冲动传导也会发生阻滞。也会发生阻滞。b.绝缘性：绝缘性：一条神经干包含着许多神经纤维，一条神经干包含着许多神经纤维，各条纤维上传导各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，这称的兴奋基本上互不干扰，这称为传导的绝缘性。为传导的绝缘性。c.双向性：双向性：刺激神经纤维中任何一点，所产生的刺激神经纤维中任何一点，所产生的冲动可沿纤维向两端同时传导，这称为传导的双冲动可沿纤维向两端同时传导，这称为传导的双向性。向性。d.相对不疲劳性：相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒有人在实验条件下用每秒501
49、00次的电刺激次的电刺激神经神经912小时，观察到神经小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力；因此神经纤维与突触纤维始终保持其传导能力；因此神经纤维与突触相比较，是不容易发生疲劳的。相比较，是不容易发生疲劳的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能动作电位：动作电位：从从NaNa+的渗入使膜电位从外正内的渗入使膜电位从外正内负变为外负内正，到负变为外负内正，到K K+的渗出使膜恢复到原的渗出使膜恢复到原来的外正内负的周
50、期电位变化。来的外正内负的周期电位变化。神经冲动：神经冲动：兴奋是以电信号形式沿着神经兴奋是以电信号形式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。课堂练习课堂练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1.兴奋在神经纤维上的传导（电信号）兴奋在神经纤维上的传导（电信号）离体情况下：双向传导离体情况下：双向传导在体情况下：单向传导在体情况下：单向传导2.兴奋在神经突触的传导（化学信号）兴奋