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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能舞台上的灯光舞台上的灯光为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能树林里的阳光树林里的阳光为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能墙缝下的光墙缝下的光为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中
2、小学图书室育人功能汽车车前灯的灯光汽车车前灯的灯光为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能光穿小孔光穿小孔实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。实验一：实验一：温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
3、书室育人功能 光是怎样传播的实验记录表班级 第组 记录员 年月日所需材料 实验方法 实验现象及结果手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。要将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你能完成挑战吗：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑让光通过三个小孔在屏上留下光斑为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为
4、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
5、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能光确实是沿直线传播的光确实是沿直线传播的！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能太阳地球月球月食的形成太阳月球地球日食的形成为深入学习习近平
6、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用光的直线传播解释用光的直线传播解释:影子的形成影子的形成日食和月食日食和月食小孔成像小孔成像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课外小知识：很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度是非常困难的，第一个测光速的是意大利科学家伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是每秒30万千米，太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。为深
7、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、光在空气中是以（、光在空气中是以（）形式传播的。）形式传播的。A、曲线、曲线 B、直线、直线 C、波浪线、波浪线2、光在空气中的传播速度是（、光在空气中的传播速度是（）每秒。）每秒。A、30千米千米 B、30万千米万千米 C、300万千米万千米3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（）。）。A、日食和月食、日食和月食 B、影子的形成、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声、先看到闪电后听到雷声4、太阳光到达地球的时间约需要（、太阳光到
8、达地球的时间约需要（）。）。A、8秒钟秒钟 B、8分钟分钟 C、8小时小时BBCB光是怎样传播的光是怎样传播的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、树林中地面上形成一个个圆形的、树林中地面上形成一个个圆形的“光斑光斑”是（是（）。）。A、树叶的影子、树叶的影子 B、太阳的像、太阳的像 C、树叶间的空隙的像、树叶间的空隙的像6、不能支持、不能支持“光是以直线的形式传播的光是以直线的形式传播的”想法是（想法是（）。）。A、夜晚汽车车灯射出的光、夜晚汽车车灯射出的光 B、白天能看到书上的字、白天能看到书上的字 C、舞厅里射灯
9、发出的光、舞厅里射灯发出的光7、下面对物体产生影子的道理分析正确的是（、下面对物体产生影子的道理分析正确的是（）。）。A、光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一、光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一 个暗区，这就是影子。个暗区，这就是影子。B、光传播时，遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个、光传播时，遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个 暗区，这就是影子。暗区，这就是影子。C、A和和B均正确均正确BBA光是怎样传播的光是怎样传播的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能光是怎样传播的光是怎样传播的实验题实验题图图A图图B1、图、图A的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？2、图、图B的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？3、以上的实验说明什么？、以上的实验说明什么？能看到能看到不能看到不能看到光是以直线形式传播的光是以直线形式传播的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能带个问题回家：光能在水里传播吗？如果能，还是直线传播吗？如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？