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1、第六单元第六单元轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.诗经诗经采薇（节选）采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。解词：解词：昔：从前。昔：从前。矣：语气助词。矣：语气助词。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。思：语气助词。思：语气助词。霏霏：雪花飞舞的样子。霏霏：雪花飞舞的样子。诗经诗经采薇采薇:回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天
2、飞。大雪纷纷满天飞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗经是中国历史上最早的诗歌总集。诗经原本叫诗，共有诗诗经是中国历史上最早的诗歌总集。诗经原本叫诗，共有诗歌歌305首（除此之外还有首（除此之外还有6篇有题目无内容篇有题目无内容,即有目无辞，称为笙诗六篇。没即有目无辞，称为笙诗六篇。没有内容的是南陔、白华、华黍、由康、崇伍和由仪），因此又称诗三百有内容的是南陔、白华、华黍、由康、崇伍和由仪），因此又称诗三百，三百篇。从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为诗经。（正，三百篇。从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为诗经。（正式使
3、用诗经，应该起于南宋初年式使用诗经，应该起于南宋初年-屈万里）。汉朝毛亨、毛苌曾注释屈万里）。汉朝毛亨、毛苌曾注释诗经，因此又称毛诗。诗经中的诗的作者，绝大部分已经无诗经，因此又称毛诗。诗经中的诗的作者，绝大部分已经无法考证。其所涉及的地域，主要是黄河流域，西起山西和甘肃东部，北到法考证。其所涉及的地域，主要是黄河流域，西起山西和甘肃东部，北到河北省西南，东至山东，南及江汉流域。它收集了自西周初年至春秋中叶河北省西南，东至山东，南及江汉流域。它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的大约五百多年的305篇诗歌，有六首只有题目。西汉时被尊为儒家经典，是篇诗歌，有六首只有题目。西汉时被尊为儒家经典
4、，是儒家尊为儒家尊为“五经五经”之一，始称诗经，并沿用至今。音乐上分为风、雅、之一，始称诗经，并沿用至今。音乐上分为风、雅、颂三部分，其中颂三部分，其中“风风”是地方民歌，有十五国风，共一百六十首；是地方民歌，有十五国风，共一百六十首；“雅雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；“颂颂”主要是宗庙乐歌，主要是宗庙乐歌，有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。“赋赋”就是铺陈（敷陈其事而直就是铺陈（敷陈其事而直言之也），言之也），“比比”就是比方，就是比方，“兴兴”就是先言他物以引起所咏之词。诗就是先言他物以引起
5、所咏之词。诗经思想和艺术价值最高的是民歌，经思想和艺术价值最高的是民歌，“饥者歌其食，劳者歌其事饥者歌其食，劳者歌其事”，伐，伐檀、硕鼠、氓就是檀、硕鼠、氓就是“风风”的代表作。的代表作。诗经对后代诗歌发展诗经对后代诗歌发展有深远的影响，成为我国古典文学现实主义传统的源头。当今世上流传的有深远的影响，成为我国古典文学现实主义传统的源头。当今世上流传的诗经，则是毛亨、毛苌所传的毛诗集。诗经，则是毛亨、毛苌所传的毛诗集。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.春夜喜雨春夜喜雨唐唐*杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，
6、当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。解词解词：乃：就。乃：就。发生：催发植物生长。发生：催发植物生长。潜：暗暗地，悄悄地。潜：暗暗地，悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间小路。野径：乡间小路。晓：晓：天刚亮的时候。天刚亮的时候。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。锦官城：成都的别称。春夜喜雨春夜喜雨:这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。这一场雨好像选好时候，正
7、当春天万物生长时就随即降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中没有一点声音。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上灯火独独明亮。要是早晨起来看看带有雨水的红花野外黑茫茫，只有江船上灯火独独明亮。要是早晨起来看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。之地，就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杜甫(公元712年-公元770年)，字子美，汉族，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗
8、人，与李白合称李杜。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别，杜甫与李白又合称大李杜，杜甫也常被称为老杜。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为诗圣，他的诗被称为诗史。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望、北征、三吏、三别等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作饮中八仙歌不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有致君尧舜上，再使风俗淳的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约15
9、00首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋*辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。店社林边，路转溪桥忽见。解词解词：西江月：词牌名。西江月：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树
10、枝。社林：土地庙附近的树林。社林：土地庙附近的树林。见：同见：同“现现”。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中:明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了
11、？他那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能辛弃疾（1140年5月28日1207年10月3日），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神
12、是他词的基本思想内容。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。著名词作水调歌头（带湖吾甚爱）、摸鱼儿（更能消几番风雨）、满江红（家住江南）、沁园春（杯汝来前）、西江月（夜行黄沙道中）等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.天净沙天净沙秋秋元元*白朴白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。下。青山绿水，白草红叶黄花。解词：解词：天净沙：曲牌名。天净沙：曲牌名。飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿影下：雁影掠过。天净沙天净沙秋秋:夕阳西下，天边留下
13、一抹残存的晚霞，夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。远处是一片青山绿水，其间是白草、红叶、黄花，远处是一片青山绿水，其间是白草、红叶、黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图。好一幅色彩绚丽的秋景图。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能白朴(1226-约1306)，原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。汉族，祖籍隩州(今山西河曲)，后徙居真定(今河北正定
14、县)，晚岁寓居金陵(今南京市)，终身未仕。他是元代著名的杂剧作家，与关汉卿、马致远、郑光祖并称为元曲四大作家(另有一说为关汉卿、马致远、王实甫、白朴)。代表作主要有唐明皇秋夜梧桐雨、裴少俊墙头马上、董秀英花月东墙记等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古诗大分类古诗大分类古诗可分为古体诗和近体诗。以唐古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗
15、。从诗经到南北朝的称今体诗。从诗经到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。于格律声韵之分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古诗的由来：古诗的由来：“诗诗”在中国文字出现之时就有了，在中国文字出现之时就有了，但但“古诗古诗”的概念最早出现在古诗的概念最早出现在古诗十九首中，即南北朝时代。而如今，十九首中，即南北朝时代。而如今，凡是凡是1840年以前的诗歌都可以称为年以前的诗歌都可以称为“古诗古诗”。起源显然在中国，
16、具体地点起源显然在中国，具体地点很难考究。很难考究。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水调歌头水调歌头苏轼苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里
17、共婵娟。事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头这首歌，是由苏轼的水调歌头改编而来水调歌头这首歌，是由苏轼的水调歌头改编而来的的.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能艾青（艾青（1910年年3月月27日日1996年年5月月5日），原名蒋海澄，曾用笔名莪日），原名蒋海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。成名作大堰河加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。成名作大堰河我的保姆发表于我的保姆发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。其作品被译成几十种文字，著有和他在现代文学史上的重要地位。其作品被译成几十种文字，著有大堰河、北方、向太阳、黎明的通知湛江，夹竹大堰河、北方、向太阳、黎明的通知湛江，夹竹桃等诗集。桃等诗集。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我们的诗歌我们的诗歌创作诗歌童谣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Make Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps