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1、社社社社 戏戏戏戏鲁鲁迅迅鲁迅鲁迅:(1881-1936),本名本名周树人周树人,浙江绍兴人浙江绍兴人,伟大的伟大的文学家文学家、思思想家、革命家想家、革命家.n第一篇白话文小说第一篇白话文小说狂人日记狂人日记n小说集小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨n散文集散文集：朝花夕拾朝花夕拾n散文诗集散文诗集：野草野草n杂文集杂文集：坟坟、二心集二心集 惮惮 踱踱 颇颇 棹棹 归归省省 行行 辈辈撺撺 掇掇 凫凫水水 潺潺潺潺 宛宛 转转蕴蕴 藻藻 纠纠 葛葛 掘掘蚯蚓蚯蚓 驳驳回回 楫楫屹屹立立 家家眷眷 桕桕树树 皎皎洁洁 撮撮xnghngdncun duofchnyn zoji gdu p wn 注音练
2、习注音练习zhojubjyjunjijiocuShng省省份份xng行行走走（1）看戏前）看戏前（2）看戏中）看戏中（3）看戏后）看戏后(13)(430)(3140)戏前波折戏前波折月夜行船月夜行船船头看戏船头看戏月下归航月下归航4 910 1314212230根据故事情节发展根据故事情节发展划分课文结构划分课文结构看戏前看戏前、看戏中看戏中、看戏后看戏后将文章分为三个部将文章分为三个部分分.朗读朗读14段，思考：段，思考：平桥村是怎样的一个村庄？平桥村是怎样的一个村庄？第一部分中有一个词既第一部分中有一个词既写出了平桥村在写出了平桥村在“我我”心目心目中的地位，又写出了中的地位，又写出了“我
3、我”对平桥村的情感，请同学们对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。把这个词找出来。(“乐土乐土”)3文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些?n在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域名称，相当于是一种区域名称，相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了祈求全社，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做这就叫做“社戏社戏”。n本文选看本文选看鲁迅全集鲁迅全集第第1卷卷,是鲁迅是鲁迅1922年年创作的一篇短篇小说创作的一篇短篇小说,当时社会黑暗，农民痛当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆
4、起心中保留的一块净土苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。生活，这种思想感情融于作品中。写作背景写作背景n 鲁迅在童年时代，曾随母亲到鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲农村
5、居住过，间或和许多农民亲近。近。社戏社戏取材于自己的童年取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把所以不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴钓虾钓虾黄黄牛牛水水牛牛农农村村孩孩子子放放牛牛 本篇题为本篇题为“社戏社戏”，重在叙写，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一些去看戏，写这些在平桥村的一些乐事起着什么样的作用？乐事起着什么样的作用？精读：精读：第二部分（第二部分（530）第二部分是写赵庄第二部分是写赵庄看社戏
6、看社戏的全过程。的全过程。主要写了哪几件事主要写了哪几件事?戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航戏戏前前波波折折月月夜夜行行船船船船头头看看戏戏月月下下归归航航精读：精读：第二部分（第二部分（59）看戏前的波折：看戏前的波折：早上叫不到船早上叫不到船母亲不准和别人去母亲不准和别人去外祖母要担心外祖母要担心八叔的航船回来了，八叔的航船回来了，伙伴陪我去。伙伴陪我去。写包票保证不出事写包票保证不出事压抑压抑 沮丧沮丧 欢快欢快 轻松轻松出现的转机：出现的转机：心情心情朋友帮助朋友帮助（2）突出小伙伴）突出小伙伴聪明活泼、胆大聪明活泼、胆大心细、热情友爱。心细、热情友爱。（1）欲扬先抑，）欲扬先抑，与前
7、文因看不成与前文因看不成戏而沮丧对比，戏而沮丧对比，表现了欢快、轻表现了欢快、轻松的心情。松的心情。作者为什么要写看戏之前的波折以及之作者为什么要写看戏之前的波折以及之后的解决办法？（写作方法及作用）后的解决办法？（写作方法及作用）找出文中的环境描写，探究美点找出文中的环境描写，探究美点.n抓住关键词抓住关键词n分析修辞分析修辞n调动了各种感观调动了各种感观.传神的描绘，传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情的心情。一出门，便一出门，便 月下的平桥内月下的平桥内 一支白篷的航一支白篷的航船，
8、大家船，大家 下船，双喜下船，双喜 前篙，阿发前篙，阿发 后篙，后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的年幼的都陪我坐在舱中，较大的 在船尾。母亲送在船尾。母亲送出来吩咐出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经的时候，我们已经 船，在桥船，在桥石上一石上一 ，几尺，即又几尺，即又 出了桥。于是出了桥。于是 两两支橹，一支两人，一里一换，有支橹，一支两人，一里一换，有 的，有的，有 的，的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。望见望见泊泊跳跳拔拔拔拔聚聚点开点开磕磕退后退后说
9、笑说笑 嚷嚷架起架起上前上前（一）填写动词（一）填写动词 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.这段主要的描写手法是这段主要的描写手法是 描写，指出其描写的角度。描写，指出其描写的角度。2.这段景物描写的作用是这段景物描写的作用是()A.描写了丰收在望的景物，歌颂
10、了农民们的辛勤劳作。描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C.写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D.写航船的速度以及写航船的速度以及“我我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。景的热爱。3.画横线的句子运用的修辞方法是画横线的句子运用的修辞方法是 ；山是不动的，动的是船，；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是作者采用的写作手法是 ，其作用是，其作用是 。景物景
11、物D比喻比喻以动写静以动写静烘托出我的急切心情烘托出我的急切心情（二）选文阅读（二）选文阅读4.“但我还以为船慢但我还以为船慢”表现出我表现出我 的心情。的心情。5.“似乎听到歌吹了似乎听到歌吹了”是比喻句吗是比喻句吗?为什么为什么?6.“我我”的心情从的心情从“沉静沉静”到到“自失自失”是因为是因为 “觉得觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。此句的意思。此句的意思是是 。7.文中加点的文中加点的“他他”指哪种声音：指哪种声音：8.在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出变化的过程：变化的过程：
12、自失自失9.第二段中的第二段中的“那声音那声音”指的是第一段的指的是第一段的 。10.“朦胧朦胧”一词的原义是一词的原义是 词性是词性是 ，在这里当，在这里当 词用。词用。11.这段文字中的这段文字中的“我我”是是 ，从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中的中的“我我”是是 。12.这段写景的目的是什么这段写景的目的是什么?急切急切不是不是 是作者的幻觉。表现了是作者的幻觉。表现了“我我”急切的心情。急切的心情。听到了笛声听到了笛声陶醉在笛声之中陶醉在笛声之中宛转，悠扬的横笛声宛转，悠扬的横笛声轻松，兴奋轻松，兴奋急切急切歌吹歌吹模糊模糊形容词形容词动动迅哥儿迅哥儿鲁迅鲁迅 最惹眼的是屹立在庄
13、外临河的空地上的一座戏台，模糊在远最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜里，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，处的月夜里，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光也显得格外的皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到的时候也显得格外的皎洁。
14、回望戏台在灯火中，却又如初来未到的时候一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。再回去看。1.1.这两段都是以这两段都是以 描写为主，描写的对象都是描写为主，描写的对象都是 。2.2.第一段是写第一段是写 见到的景物，第二段是见到的景物，第二段是写写 见到的景物。见到的景物。3.3.这两段写戏台运用了什么修辞方法这两段写戏台运用了什么修辞方法?其作用是什么其作用是什么?用用横线画出修辞句。横线画出修辞句。
15、景物景物戏台戏台去看戏时去看戏时离开时离开时比喻比喻写出了戏台朦胧美，如梦如幻；写出了戏台朦胧美，如梦如幻；表现了孩子对社戏的喜爱和眷念。表现了孩子对社戏的喜爱和眷念。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。船头看戏船头看戏看戏内容：看戏内容：铁头老生铁头老生小旦小旦小生小生小丑小丑老旦老旦戏好
16、看不好看？从哪里表现出来？戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有没有“我我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。生生小生小生老生老生旦旦青衣青衣武旦武旦花旦花旦老旦老旦净净丑丑3、孩子们爱不爱看？从哪里、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈吁气、打哈欠、各管自己谈话。话。（侧面描写）（侧面描写
17、）评人物n请以请以“我最喜欢我最喜欢_,因为因为_”的句式说话的句式说话,表达你对文中喜表达你对文中喜欢的人物形象的理解欢的人物形象的理解.第三部分（第三部分（3140）讨论：六一公公是一个怎样的形象讨论：六一公公是一个怎样的形象他不吝啬，对孩子们偷吃他的豆并不他不吝啬，对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意，还笑道：怎么介意，还笑道：“请客请客这是这是应该的应该的”；他；他热情好客，后来亲自送热情好客，后来亲自送豆；他豆；他淳朴厚道，淳朴厚道，在城里读书的在城里读书的“我我”夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公是淳朴乡民的形象。途中还写了
18、偷罗汉途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能豆吃，这件事能不能删掉，为什么？删掉，为什么？偷豆这一情节，表现偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的的罗汉豆有了无比的美味，才使美味，才使“我我”终终身难忘。身难忘。思考：戏并不好看，豆也很思考：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写普通，为什么文章结尾却写道：道：“真的，一直到现在，真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的我实在再没有吃到那夜似的好豆，好豆，也不再看到那夜也不再看到那夜似的好戏了似的好戏了？我所难忘的是平桥村特有的农村风光，自我所难忘的是平桥村特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系；由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系；老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。他们的劳动的本领、办事的能力。所谓所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”“那夜似的好戏那夜似的好戏”，代表了作者对天真浪漫自由有趣的童年，代表了作者对天真浪漫自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。表现了对人生理想境界的渴望和追求。