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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂 作者简介作者简介 宋宋濂濂，字字景景濂濂，号号潜潜溪溪，明明朝朝初初期期著著名名文文学学家家，与与刘刘基基、高高启启并并称称为为明明初初诗诗文文三三大大家家，为为明明代代“开开国国文文臣臣之之首首”。诵读，整体感知诵读，整体感知注意生字的读音注意生字的读音（切实做到：眼到，心到，口切实做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明义，口发声到，眼看字，心明义，口发声）嗜嗜 学学(shsh)弗之怠（弗之怠（didi ）逾逾 约约 (yy)皆被绮绣（皆被绮绣（pp）(qq）小组合作、疏通文意小组合作、疏通文意读课文读课文译文句（译文句（结合注
2、释，借助工具结合注释，借助工具书，理解课文的内容）书，理解课文的内容）疑惑点（疑惑点（质疑，分歧点提出来，质疑，分歧点提出来，共同解决）共同解决）用文本说话用文本说话我所认识的宋濂我所认识的宋濂(结合文本结合文本+自己理解自己理解)自身经历自身经历1、幼时求书之艰幼时求书之艰2、成年求教之、成年求教之艰艰3、求师奔走之艰、求师奔走之艰4、住读食宿之艰、住读食宿之艰5、总括：勤且艰、总括：勤且艰文眼：盖余之勤且艰若此文眼：盖余之勤且艰若此囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺
3、股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读韦编三绝（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻（指草杆）教子（欧阳修的学习故事）画荻（指草杆）教子（欧阳修的学习故事）厉归真深山画虎厉归真深山画虎 诸葛亮喂鸡诸葛亮喂鸡 王羲之吃墨王羲之吃墨 宝宝剑剑锋锋从从磨磨砺砺出出梅梅花花香香自自苦苦寒寒来来一、古文今译原则：一、古文今译原则：1 1、字字落实，句句、字字落实，句句 对应对应。2 2、重点实词、虚词译准。、重点实词、虚词译准。3 3、句式、句式、语气语气（标点符号）（标点符号）不变。不变。4 4、直译不通则意译。、直译不通则意译。二、古文今译的方法：二、古
4、文今译的方法：1 1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。器具等，可照录不译。如：如：庆历庆历中，有布衣中，有布衣毕昇毕昇庐陵欧阳修庐陵欧阳修也。也。2 2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。如如（桃源人）（桃源人）问问（渔人）（渔人）所从来。所从来。3 3、删。删、删。删去去不译的词。不译的词。如：如：西蜀西蜀之之去南海去南海4 4、换。在翻译时应把古词换成现代词。、换。在翻译时应把古词换成现代词。如：持如：持汤汤沃灌沃灌5 5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。（
5、谓语前置、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）如：何有于我哉？（如：何有于我哉？（于我有何哉于我有何哉？）？）序号对比方面宋濂年轻时现在的太学1衣衣衣衣（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之遗）无遗）无遗）无遗）无冻冻冻冻馁之患馁之患馁之患馁之患2食食食食（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之 供）无冻供）无冻供）无冻供）无冻馁馁馁馁之患之患之患之患3行行行行负箧曳负箧曳负箧曳负箧曳屣，行深山巨屣，行深山巨屣，行深山巨屣，行深山巨谷中谷中谷中谷中4书籍书籍书
6、籍书籍凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集于此于此于此于此5求师求师求师求师余立侍余立侍余立侍余立侍左右左右左右左右.则则则则又请焉又请焉又请焉又请焉余则余则余则余则缊袍缊袍缊袍缊袍敝衣处敝衣处敝衣处敝衣处其间其间其间其间日再日再日再日再食，无鲜肥滋食，无鲜肥滋食，无鲜肥滋食，无鲜肥滋味之享味之享味之享味之享无无无无奔走之劳奔走之劳奔走之劳奔走之劳无从致书以观无从致书以观无从致书以观无从致书以观.不不不不敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。未有问而不未有问而不未有问而不未有问而不告，告，告，告，求而不得者求而不得者求而不得者求而不得者 (8)用用文文中原句完成下
7、面表格中原句完成下面表格总结全文总结全文 主 题：勉励好学 表现手法：对比 对比内容：1、师生态度 老师严肃 学生谦恭 2、生活情况 舍生华丽 作者朴素 3、学习条件 昔日作者艰苦 今日诸生优越送东阳马生序z弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书”宾语前宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义通假字通假字四四支支僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是
8、是以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用“支支”通通“肢肢”“被被”通通“披披”古今词义古今词义 汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走 走送之走送之古义：古义：今义：今义：趋趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩尝趋百里外从乡之先达执经叩问问古义：古义：今义：今义：热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒 卒获有所闻卒获有所闻古义：古义：今义：今义：遗遗 父母岁有裘葛之
9、遗父母岁有裘葛之遗古义：古义：今义：今义：假假 以是人多以书假余以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵赠送赠送遗失遗失借借虚假虚假词性活用词性活用 腰腰 腰白玉之环。腰白玉之环。手手 不必若余之手录。不必若余之手录。诸诸 假诸人而后见也。假诸人而后见也。腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。手，用手，名词作状语。诸，兼词诸，兼词“之于之于”的合音。的合音。通假字通假字四支僵劲不能动。四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。同舍生皆被绮绣。“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。与之论辨，言和而色夷。与之论辨，言和而色夷。“辨辨”通通“辩辩”，谈论。，谈论。