《16琵琶行课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16琵琶行课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、白白居居易易学习目标学习目标n1、理解、理解琵琶行琵琶行的内容和把握诗歌的的内容和把握诗歌的主旨。主旨。n2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。n3、赏析作者描写音乐的高超技巧。、赏析作者描写音乐的高超技巧。一、白居易简介一、白居易简介二、关于歌、行、引二、关于歌、行、引长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行琵琶引琵琶引长恨歌恨歌是白居易的代表是白居易的代表诗作之一，也是中作之一，也是中国文学史上国文学史上最著名最著名的叙事的叙事长诗之一。之一。这首首诗的前半的前半部露骨地部露骨地讽刺了唐明皇的刺了唐明皇的荒淫荒淫误国国，后半部用充，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的同情的笔触写唐
2、明皇的入骨相思入骨相思。这样，诗的主的主题思想便由批判思想便由批判转为对唐明皇与唐明皇与杨贵妃妃坚贞专一一爱情情的歌的歌颂。不。不过，歌，歌颂和同情中仍和同情中仍暗含暗含讽意意。n著名诗句：著名诗句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。琵琶琵琶行行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还。白居易还有有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同
3、，实则大同小异，裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐吉癸唐吉癸签签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有，是一种具有铺叙记铺叙记事事性质的歌辞。性质的歌辞。其音节、格律一般比较其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化古体，富于变化。孺孺子子解解吟吟长长恨恨曲曲胡胡人人能能诵诵琵琵琶琶篇篇 唐唐唐唐宣宣宣宣宗宗宗宗挽挽挽挽白白白白居居居居易易易易联联联联 琵琶琵琶行行预习检测预习检测n1、有感情的朗读课文，读准字音、有感情的朗读课文，
4、读准字音2、思考：思考：（1）诗歌写了一个什么故事？）诗歌写了一个什么故事？（2）塑造了哪些人物形象？）塑造了哪些人物形象？（3）文中写了琵琶女几次演奏）文中写了琵琶女几次演奏?内容及作用：内容及作用：诗前小序交代了诗前小序交代了时间、地点、人物时间、地点、人物和故事的主要经过和故事的主要经过，概括了琵琶女的身，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的世，说明了本诗的写作动机写作动机。定下了全。定下了全诗诗凄切伤怀凄切伤怀的感情基调。的感情基调。一、一、自读诗前小序，疏通文意。思考：自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？作用？重要字词：重要
5、字词：予、左迁、明年、然、尝、于予、左迁、明年、然、尝、于二、课文内容梳理二、课文内容梳理n按时间顺序分为五段：按时间顺序分为五段：n1、江头送客闻琵琶、江头送客闻琵琶n2、江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名、江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉曲；听者陶醉n3、歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄、歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）凉；悲苦心境）n4、同病相怜伤迁谪、同病相怜伤迁谪n5、重闻琵琶青衫湿、重闻琵琶青衫湿三、生成问题三、生成问题n1、作者如何塑造琵琶女形象？（作者如何塑造琵琶女形象？（第第2、5、8组生成）组生成）n2、“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”中的中
6、的“同同”在哪里？在哪里？（第第3组生成）组生成）n3、为何详写妇人经历而略写自身经历？（为何详写妇人经历而略写自身经历？（第第1组生成）组生成）n4、琵琶女弹奏乐曲是怎么变化的？（琵琶女弹奏乐曲是怎么变化的？（第第2组组生成）生成）作者善于抓具有代表性的细节，来刻画琵琶女形象。作者善于抓具有代表性的细节，来刻画琵琶女形象。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，写出了她在生，写出了她在生人面前迟疑、腼腆的情态及其欲出未出的矛盾心理：人面前迟疑、腼腆的情态及其欲出未出的矛盾心理：“沉吟插拨放弦中，整顿衣裳起敛容沉吟插拨放弦中，整顿衣裳起敛容”,写她弹完一曲写她弹完一曲
7、要自述身世时，将语未语，矜持严肃而略有顾虑的神情；要自述身世时，将语未语，矜持严肃而略有顾虑的神情；令人心酸的凄怆自述，弹奏琵琶的专注和技艺的高超，令人心酸的凄怆自述，弹奏琵琶的专注和技艺的高超，等等，多方面揭示这位饱经风霜、内心伤痛、满怀忧思等等，多方面揭示这位饱经风霜、内心伤痛、满怀忧思的风尘女子形象，刻画的非常生动的风尘女子形象，刻画的非常生动年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京
8、都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪诗人着力刻画琵琶女的目的只是为诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地了更好地抒写自己的天涯沦落之恨抒写自己的天涯沦落之恨。3、诗人为何详写妇人经历而略写自身经、诗人为何详写妇人经历而略写自身经历？历？谁解琵琶声谁解琵琶声n思考：思考：琵琶女弹奏乐曲是怎么变化的？琵琶女弹奏乐曲是怎么变化的？低沉抑郁低沉抑郁明快欢畅、清脆明快欢畅、清脆悦耳悦耳沉思沉思激越雄壮、震撼激越雄壮、震撼人心人心;思考：作者用了哪些手法来描摹音乐思考：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？这些手法有何好处？n
9、A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；nB、巧用拟声词和叠词；、巧用拟声词和叠词；nC、正面描摹与侧面烘托结合；、正面描摹与侧面烘托结合；nD、带着感情去描摹音乐、带着感情去描摹音乐。导学案练习：导学案练习：P17n找出文中其中一句写景的句子，并说说它找出文中其中一句写景的句子，并说说它们对表现主旨和意境有什么作用。们对表现主旨和意境有什么作用。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。谁解景中情谁解景中情秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清
10、晰如画的意境，画的意境，渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，听用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。琶女技艺的高超绝妙。琵琶行琵琶行独自弹琵琶独自弹琵琶欣赏琵琶欣赏琵琶演奏琵琶演奏琵琶感叹世态感叹世态自述身世自述身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣诗人诗人琵琶女琵琶女送客闻琵琶送客闻琵琶写作艺术写作艺术*、层次分明，故事完整。、层次分明
11、，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。束全篇，层次分明，结构紧密。*、叙事与抒情紧密结合。、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。故
12、事性和抒情性融合无间。*、刻画细致，语言生动。、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。练习拓展练习拓展n1、下列词语中加点的字、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一每对读音都不相同的一项是项是()。nA.弓弓弦弦/船船舷舷飞飞湍湍/揣揣摩摩峥峥嵘岁月嵘岁月/铮铮铮铮铁骨铁骨nB.秦秦塞塞/边边塞塞贬贬谪谪/嫡嫡亲雕栏玉亲雕栏玉砌砌/沏沏茶倒水茶倒水nC.扪扪参参/参参差悲差悲怆怆/创创伤
13、羽扇伤羽扇纶纶巾巾/满腹经满腹经纶纶nD.吮吮血血/流流血血和和蔼蔼/暮暮霭霭遗遗之千金之千金/不不遗遗余力余力c2、对下列句子中加点词语的解释、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是不正确的一项是()A.予予左迁左迁九江郡司马左迁九江郡司马左迁:贬官、降职。贬官、降职。B.谪居谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城谪居:降职后居住。降职后居住。C.低眉低眉信信手续续弹信手续续弹信:自信。自信。D.秋月春风秋月春风等闲等闲度等闲度等闲:随随便便。随随便便。解析解析:词语的解释一定要联系语境词语的解释一定要联系语境,句中的句中的“信信”应应为为“随意、随便随意、随便”的意思。的意思。答案答案:Cn3、
14、下列各句中没有运用互文修辞的一句是、下列各句中没有运用互文修辞的一句是（）nA.主人忘归客不发主人忘归客不发nB.主人下马客在船主人下马客在船nC.叫嚣乎东西，隳突乎南北叫嚣乎东西，隳突乎南北nD.秦时明月汉时关秦时明月汉时关A4、下列各句中、下列各句中,加点字的意义相同的一组是加点字的意义相同的一组是()A.初初为为霓裳后六幺霓裳后六幺为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行B.凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇如听仙乐耳歇如听仙乐耳暂暂明明C.暮去朝暮去朝来来颜色故去颜色故去来来江口守空船江口守空船D.忽忽闻闻水上琵琶声其间旦暮水上琵琶声其间旦暮闻闻何物何物解析:A项,前一个“为”是动词,弹奏;后一个“为”是
15、介词,给。B项,前一个“暂”意为“暂时”;后一个“暂”意为“忽然、一下子”。C项,前一个“来”是动词;后一个“来”是助词,无实义。D项,两个“闻”都是“听”的意思。D5、下列加点词语古今意义相同的是（、下列加点词语古今意义相同的是（）nA、妆成、妆成每每被秋娘妒被秋娘妒nB、弟走从军、弟走从军阿姨阿姨死死c、暮去朝来、暮去朝来颜色颜色故故d、赶我此言、赶我此言良久良久立立d古义：常常古义：常常今义：每次今义：每次古义：母亲古义：母亲今义：对年轻女子今义：对年轻女子或母亲姐妹的称呼。或母亲姐妹的称呼。古义：容颜古义：容颜今义：色彩今义：色彩作作 业业n1、复习前面所学知识，归纳文言知识、复习前面
16、所学知识，归纳文言知识点点n2、预习、预习宋词四首宋词四首训练案训练案 n鉴赏古诗：鉴赏古诗：n一、读题一、读题二、找文眼二、找文眼三、判题材三、判题材四、判情感四、判情感训练案训练案n14、答：、答：n同意。（同意。（1分）本句携景入情，朋友分）本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情。诗人便想到情。诗人便想到“日暮片帆何处泊日暮片帆何处泊”，春，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。（2分）分）