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1、世说新语世说新语两则两则知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式；通过反复朗读感悟课文内容的方法。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世世世世说新语说新语说新语说新语全书原全书原全书原全书原8 8 8 8卷，分德行、言语、政事、文学、卷，分德行、言语、政事、文学、卷，分德行、言语、政事、文学、卷，分德行、言语、政
2、事、文学、方正、雅量等方正、雅量等方正、雅量等方正、雅量等36363636门。门。门。门。世说新语：世说新语：世说新语：世说新语：笔记小说集，笔记小说集，是是是是六朝志人小说的代表作六朝志人小说的代表作六朝志人小说的代表作六朝志人小说的代表作.南朝时南朝时南朝时南朝时刘义庆组织一批文人编写的刘义庆组织一批文人编写的刘义庆组织一批文人编写的刘义庆组织一批文人编写的.主要记载晋朝大夫的言谈、行事，主要记载晋朝大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。清谈放诞的风气。王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸
3、小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自选自世说新语世说新语雅量第六雅量第六 十二岁做宰相的甘罗等司马光砸缸四岁画画的王冕七岁做诗的曹植概括了文章的内容和线索 歌咏白雪、歌咏白雪、落雪。落雪。你知道哪些关于写“雪”的古诗句呢？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白 哉准确读出下列生字。俄而雪骤差可拟无奕女 zhuch nyzi字词积累字词积累子侄辈子侄辈内集：
4、内集：内集：内集：家庭聚会家庭聚会儿女：儿女：儿女：儿女：俄而：俄而：俄而：俄而：不久，一会儿。不久，一会儿。欣然：欣然：欣然：欣然：高兴的样子高兴的样子未若：未若：未若：未若：比不上比不上讲论文义：讲论文义：讲论文义：讲论文义：差不多可以相比差不多可以相比差可拟：差可拟：差可拟：差可拟：讲解诗文讲解诗文寒冷的，下雪的。寒冷的，下雪的。象什么。寒雪：寒雪：何所似：何所似：理解重点语句撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似白雪纷纷何所
5、似未若柳絮因风起未若柳絮因风起未若柳絮因风起未若柳絮因风起这纷纷扬扬的大雪像什么呢准确读出句子节奏谢 太 傅 寒 雪 日 内 集白 雪 纷 纷 何 所 似撒 盐 空 中 差 可 拟未 若 柳 絮 因 风 起即公大兄即公大兄/无奕女，左将军无奕女，左将军/王凝之妻也。王凝之妻也。/语法积累：1古今异义：古：儿女辈、子侄辈的人。今：儿子和女儿2特殊句式：（1）省略句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（2）判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（3）宾语前置句：白雪分分何所似（4）状语后置：撒盐空中差可拟。与儿女讲论文义“寒寒雪雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等等词语营造了一种怎
6、么词语营造了一种怎么样的气氛？样的气氛？融洽、欢快、轻松融洽、欢快、轻松白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似？撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟未若未若柳絮柳絮因风起因风起白雪纷纷何所似 撒盐空中 差可拟未若柳絮 因风起 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；有人认为谢太傅为后喻；有人认为谢太傅为“柳柳絮絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。份，这是一个
7、有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。交代背景（句1）点明时间、地点、人物、事件等。咏雪：白雪纷纷何所似（考题）兄子：撒盐空中（笑）兄女：柳絮因风起（乐）补充 无奕之女、凝之之妻身份之贵（侧面烘托）陈太丘与友期陈太丘与友期相约、约定相约、约定尊君在不不准确读出下列生字。雪骤骤(zhu)差可拟拟(n）无奕奕女(y)谢道韫韫(yn)陈寔寔(sh)(fu)过去的过去的过去的过去的回头看回头看回头看回头看放开放开放开放开牺牲牺牲牺牲牺牲随意、随便随意、随便随意、随便随意、随便 解释下列各句中加点的词。解释下列各句中加点的词。解释下列各句中加点的词。解释下列各句中加点的词。与友期行与友期行 不期而遇不期而遇
8、太丘舍去太丘舍去 去日苦多去日苦多入门不顾入门不顾 瞻前顾后瞻前顾后下车引之下车引之 引吭高歌引吭高歌太丘舍去太丘舍去 舍己为人舍己为人则是无信则是无信 信口开河信口开河约定约定约定约定拉拉拉拉诚实，守信诚实，守信诚实，守信诚实，守信离开离开离开离开回头看回头看回头看回头看放弃放弃放弃放弃约定约定约定约定“君君”、“尊君尊君”、“家君家君”称谓有什么不称谓有什么不同？同？君：君：尊君：尊君：家君：家君：有有礼貌地称呼对方，相当于现在的礼貌地称呼对方，相当于现在的“您您”对对别人父亲的一种尊称别人父亲的一种尊称谦谦词，对人称呼自己的父亲词，对人称呼自己的父亲补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱补充举
9、例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子背景：“期日中，过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因；陈纪其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。结尾是：客人以“下车引之”表示认错，但陈纪“入门不顾”。对话可分两层：前一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而辞严，逼
10、得对方无言可答。元方反驳“客”的话好在何处“？首先，语言简洁，内容凝练；其次，条理清晰，有理有据；再次，用词讲究分寸。“日中日中日中日中”这个时间概念是否科学，古代没有精这个时间概念是否科学，古代没有精这个时间概念是否科学，古代没有精这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？确的定时仪，怎么判断迟到？确的定时仪，怎么判断迟到？确的定时仪，怎么判断迟到？古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，古代的定时仪器较为简陋，有木表
11、、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的它不可能有精确的时段划分。这里的它不可能有精确的时段划分。这里的它不可能有精确的时段划分。这里的它不可能有精确的时段划分。这里的它不可能有精确的时段划分。这里的“日中日中日中日中日中日中”是当是当是当是当是当是当时约定俗成的时间概念时约定俗成的时间概念时约定俗成的时间概念时约定俗成的时间概念时约定俗成的时间概念时约定俗成的时间概念中午。这个友人错过了中午。这个友人错过了中午。这个友人错过了中午。这个友人错过了中午。这个友人错过了中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。双方约定的时限，所以迟到了。双方约定的时限，所以迟到了。双方约定的时限，所以迟
12、到了。双方约定的时限，所以迟到了。双方约定的时限，所以迟到了。友人暴躁易怒，知错就改暴躁易怒，知错就改元方聪明伶俐，懂礼识仪聪明伶俐，懂礼识仪元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可以看出元从元方对友人的批评话语，我们可以看出元从元方对友人的批评话语，我们可以看出元从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人元方对粗俗的友人元方对粗俗
13、的友人元方对粗俗的友人“入门不顾入门不顾入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格流露了小孩子性格流露了小孩子性格流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。的性格特征。的性格特征。的性格特征。文言知识：1通假字：尊君在不 （否）2一词多义 则是无礼（就是）学而不思则罔（就）则是无信（守信）与朋友交而不信乎（真诚）3古今异义：期：古，约定，动词；今，日期，名词。去：古，离开；今，前往。引：古，拉；今，引用。顾：古，回头；今，照顾或顾客。4特殊句
14、式判断句：日中不至，则是无信。省略句：过中（友）不至 去后（友）乃至 元方时年七岁，（于）门外戏交代：期行 不至 舍去 乃至开端 父友：问 元方：答高潮 父友：怒 非人哉 元方：曰 无信无礼尾声 父友：下车引之 元方：入门不顾表现元方：针锋相对，据理驳斥，正直不阿，聪慧明理用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?柳絮因风起柳絮因风起飞扬之态飞扬之态形形轻盈之雅轻盈之雅神神文化内蕴文化内蕴韵韵 故事的结尾亦有争议。“元方入门不顾”是否无礼？乙：小孩子天真，符合儿童心理，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。甲：客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。学习本文的启示：学到了，学习本文的启示：学到了，尊重别人，包括小孩子，诚信为人。尊重别人，包括小孩子，诚信为人。你最喜欢文中三个少年中的哪一个，为什么？你最喜欢文中三个少年中的哪一个，为什么？你能说出与之有关的故事或作品吗？你能说出与之有关的故事或作品吗？从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。,再 见