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1、羁旅思乡诗羁旅思乡诗高考真题高考真题一、（一、（20122012年山东卷）（年山东卷）（8 8分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名二、（二、（20122012年四川卷）（年四川卷）（8 8分）分）子子 规规【注注】元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫
2、倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。归，相传为古蜀王杜宇所化。三、三、20112011重庆卷重庆卷 渡渡 江江 明明 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神
3、。一、（一、（20122012年山东卷）（年山东卷）（8 8分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名（1 1）开头两句描写了怎样的景色？）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围营造了怎样的氛围？（？（3 3分）分）（2 2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5分）分）（1）开头两句描
4、写了怎样的景色？）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样营造了怎样的氛围？（的氛围？（3分）分）答：答：描写了描写了清晨起航清晨起航时，江南水乡时，江南水乡风风雨雨萧萧萧萧，落落叶飘飞叶飘飞的深秋景色。营造了的深秋景色。营造了凄冷、感伤凄冷、感伤的氛围。的氛围。吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名答：答：作者作者融情于景融情于景，表达了，表
5、达了漂泊、思乡的孤漂泊、思乡的孤寂之感寂之感；孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一把航程中的所见所闻所想贯穿在一起起，是，是全诗的线索全诗的线索。（2 2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：
6、吴松：即吴淞，江名二、（二、（20122012年四川卷）（年四川卷）（8 8分）分）子子 规规【注注】元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。归，相传为古蜀王杜宇所化。二、（二、（2012年四川卷）（年四川卷）（8分）分）子子 规规【注注】元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古
7、帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。蜀王杜宇所化。（1）本）本诗诗第二第二联联中的中的“空空”字极富韵味。字极富韵味。请结请结合合诗诗句句简简要要赏赏析（析（3分）分）（2）本）本诗诗主要表达了怎主要表达了怎样样的情感？的情感？请请任任选选能表能表现这现这种情感的两个意象种情感的
8、两个意象简简要分析。（要分析。（5分）分）子子 规规【注注】元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。（1）本）本诗诗第二第二联联中的中的“空空”字极富韵味。字极富韵味。请结请结合合诗诗句句简简要要赏赏析（析（3分）分）答答“空空”是白白的、徒劳的意思，是白白的、徒劳的意思，“空空”字既传神的描绘出贪夫字既传神的描绘出贪夫倦倦听却听却不得不不得不听听的矛盾之态，又形
9、象地的矛盾之态，又形象地传传达出贪夫达出贪夫徒劳无徒劳无奈、奈、难以排遣的惆怅之情。难以排遣的惆怅之情。子子 规规【注注】元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。（2）本）本诗诗主要表达了怎主要表达了怎样样的情感？的情感？请请任任选选能表能表现现这这种情感的两个意象种情感的两个意象简简要分析要分析。（。（5分）分）答：本诗主要表达了答：本诗主要表达了思乡难归思乡难
10、归的情感。的情感。意象分析示例：意象分析示例：子规。子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫贪夫”“”“远客远客”无不惆怅、无不惆怅、“断肠断肠”，足见，足见思乡心切、归家不易。思乡心切、归家不易。贪夫、远客。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论意指客居他乡之人。无论“倦倦听听”还是还是“初闻初闻”，都在，都在“催归催归”声里声里“空低空低首首”、“已断肠已断肠”，表达出了思乡难归之情。，表达出了思乡难归之情。锦水春残。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。楚天月
11、光。异乡梦醒，月光如霜，异乡梦醒，月光如霜，烘托烘托出凄出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。积累有杜鹃的古诗句：积累有杜鹃的古诗句：1 1、蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回、蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。肠一断，三春三月忆三巴。（李白（李白宣城见杜鹃花宣城见杜鹃花）2 2、又闻子规啼夜月，愁空山。（李白、又闻子规啼夜月，愁空山。（李白蜀道难蜀道难）3 3、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）4 4、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托
12、杜鹃。（李商隐（李商隐锦瑟锦瑟）5 5、蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。、蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。（唐崔涂（唐崔涂春夕春夕）6 6、等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。、等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。（唐无名氏（唐无名氏杂诗杂诗）7 7、从今别却江南路，化作啼鹃带血归。、从今别却江南路，化作啼鹃带血归。（宋文天祥（宋文天祥金陵驿金陵驿）8 8、生涯零落归心懒，多谢殷勤杜宇啼。、生涯零落归心懒，多谢殷勤杜宇啼。（王安石（王安石出城访无党因宿斋馆出城访无党因宿斋馆）9 9、三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃、三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血啼血。（宋贺铸。（宋贺
13、铸子夜歌子夜歌）1010、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（秦观（秦观踏莎行踏莎行）1111、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。况半世、飘然羁旅。（陆游（陆游鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃）1212、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左闻王昌龄左迁龙标遥有此寄迁龙标遥有此寄李白）李白）三、三、2011
14、2011重庆卷重庆卷 渡渡 江江 明明 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1 1）“客愁客愁”在在诗诗中表中表现现在哪些方面？在哪些方面？请请加以加以概括。概括。（2 2）指出）指出“吟吟对对沙沙鸥鸥一一怆怆神神”中中“沙沙鸥鸥”意象的作意象的作用。（用。（2 2分）分）渡江渡江 明明 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞
15、白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1 1）“客愁客愁”在在诗诗中表中表现现在哪些方面？在哪些方面？请请加以加以概括概括。答：答：奔波忙碌奔波忙碌(几问津、忙于我几问津、忙于我)；孤身在外孤身在外(孤枕孤枕)，思念家乡思念家乡(乡国梦乡国梦)朋友零落朋友零落(交游落落交游落落)。（2 2）指出指出“吟吟对对沙沙鸥鸥一一怆怆神神”中中“沙沙鸥鸥”意象的作用。意象的作用。（2 2分）分）答：答：以到处以到处飘飞飘飞的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。的沙鸥
16、衬托作者的孤单漂泊。宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁移舟泊烟渚，日暮客愁新新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。四、（四、（20102010全国全国）梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。无奈客思家。注：注：本诗约作于皇祐元年（本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，传说晋传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧
17、已烂掉，回家后发斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。现早已换了人间。酒阑：酒尽。酒阑：酒尽。四、四、20102010全国全国 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。无奈客思家。(1)(1)这这首首诗诗表表现现了作者什么了作者什么样样的心情的心情?(2)(2)你你认为这认为这首首诗诗在写作上有什么特色在写作上有什么特色?答：表现了答：表现了因因仕途失意仕途失意（遭贬谪）而（遭贬谪）而对前对前途忧虑途忧虑和和无可奈何无可奈何的心情；的心情；感慨时光流逝感慨时光流逝，希望希望
18、脱离官场尽快返回家乡脱离官场尽快返回家乡的心情。的心情。答：答：一句一个场景；一句一个场景；以景写情，情景交融；以景写情，情景交融；用典抒情，含蓄隽永。用典抒情，含蓄隽永。对仗十分工巧。对仗十分工巧。五、（五、（20092009山东卷）山东卷）寄寄 远远 杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？望望江江南南温庭筠温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧
19、杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？1 1、首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？（在诗中有何作用？（3 3分）分）2 2、本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（？请作简要分析。（5 5分）分）五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？1、首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？（在诗中有何作用？（3分）分）
20、描绘水流的悠长、江面的描绘水流的悠长、江面的空寂。空寂。以景写情以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。，烘托出客子思归的孤寂心情。2、本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（分析。（5分）分）答：答：这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重之情更加浓重（或红袖的悠闲和客心的孤回形成（或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬
21、托出旅思的凄凉，进一步触鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。发了诗人的思家之情）。五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？题题潼关楼潼关楼崔崔颢颢客行逢雨客行逢雨霁霁，歇，歇马马上津楼。上津楼。山山势势雄三雄三辅辅，关，关门门扼九州。扼九州。川从川从陕陕路去，河路去，河绕华绕华阴流。阴流。向晚登向晚登临处临处，风风烟万里愁。烟万里愁。淮安市淮安市12-13学年高三第一次学年高三第一次调调研研测试测试请说说请说说首首联联在
22、在诗诗中的作用。中的作用。(2分分)“山山势势雄三雄三辅辅，关，关门门扼九州扼九州”运用了哪些修辞手运用了哪些修辞手法？写出了景物什么特点？法？写出了景物什么特点？(4分分)这这首首诗诗表表现现了了诗诗人哪些思想情感人哪些思想情感?(4分分)写客行之中匆匆登楼，点写客行之中匆匆登楼，点题题（1分）；引出下面登分）；引出下面登高所高所见见的景象描写（的景象描写（1分）。分）。运用运用拟拟人、夸人、夸张张、对对偶的手法（偶的手法（2分，写出两种手法分，写出两种手法即可），写出了山即可），写出了山势势的雄的雄伟伟和潼关地和潼关地势势的的险险要（要（2分）分）赞赞美潼关一美潼关一带带山河壮山河壮丽丽，
23、感，感叹叹潼关的地潼关的地势险势险要（要（2分）分）；表达；表达浓浓郁的思郁的思乡乡愁愁绪绪，以及，以及对对国家前途命运的国家前途命运的隐忧隐忧（2分）。分）。盐城市某重点中学盐城市某重点中学2013届高三上学期学情调研考试语文试题届高三上学期学情调研考试语文试题春春 夕夕 崔涂崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖自是不归归便得，五湖烟景有谁争？烟景有谁争？【注注】五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙
24、江桐庐一带的大好五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。山水。（1）子规是哪种鸟的别名？李白的）子规是哪种鸟的别名？李白的蜀道难蜀道难中哪两句中哪两句也是写子规的？（也是写子规的？（2分）分）（2）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）分）（3）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（4分）分）（1）杜鹃）杜鹃又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。（2）运用了虚实结合和对比的表现手法。）运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶蝴蝶梦梦”与与“家万里家万
25、里”，一虚一实；，一虚一实；“蝴蝶梦蝴蝶梦”与与“子规啼子规啼”，一乐一悲，形成对比。，一乐一悲，形成对比。作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。（3）感叹春光易逝，岁月无情；）感叹春光易逝，岁月无情；、思念家乡，、思念家乡，怀想亲人；怀想亲人；、流连湖光山色的归隐之意；、流连湖光山色的归隐之意；、思归不得归时的豁达之情。思归不得归时的豁达之情。苏州市苏州市2013届高三教学调研测试届高三教学调研测试巴丘书事巴丘书事陈与义陈与义三分书里识巴丘，临老避胡初一游。三分书里识巴丘，临老避
26、胡初一游。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。（1）首句中提到的）首句中提到的“三分书三分书”具体指哪部作品？首具体指哪部作品？首联在诗中起什么作用？（联在诗中起什么作用？（4分）分）（2）颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。）颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。（3分）分）（3）结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些）结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些情感。（情感。（3分）分）（1）三国志（）三国志（1分）。点题；交代写作缘起；分）。
27、点题；交代写作缘起；暗示河山分裂（或暗示河山分裂（或“中原沦陷中原沦陷”的局面）；为尾联埋的局面）；为尾联埋下伏笔（下伏笔（“暗示河山分裂暗示河山分裂”1分，分，“点题点题”、“缘起缘起”、“伏伏笔笔”写出一个给写出一个给1分，给满分，给满2分为止）。分为止）。（2）颔联运用拟人手法（）颔联运用拟人手法（1分，写分，写“对偶对偶”不给分），不给分），并且视听结合（并且视听结合（1分），形象地写出了秋天的肃杀之分），形象地写出了秋天的肃杀之景（或景（或“暗示了战云纷乱、动荡不安的时局暗示了战云纷乱、动荡不安的时局”，1分）。分）。（3）表达了作者坎坷漂泊的感慨（）表达了作者坎坷漂泊的感慨（1分）
28、，报国无分），报国无门（或门（或“年老无成年老无成”）的哀叹（）的哀叹（1分），忧国伤时的情分），忧国伤时的情怀（怀（1分）。分）。苏苏州四市四区高三州四市四区高三语语文期中文期中试试卷卷虞美人虞美人梳楼梳楼蒋捷蒋捷丝丝杨丝丝杨柳柳丝丝丝丝雨，春在溟蒙雨，春在溟蒙处处。楼儿忒小不藏愁。楼儿忒小不藏愁。几度和云几度和云飞飞去去觅归觅归舟。舟。天怜客子天怜客子乡乡关关远远，借与花消遣。海棠，借与花消遣。海棠红红近近绿阑绿阑干，干，才卷朱帘却又晚才卷朱帘却又晚风风寒。寒。（1）词词中中“楼儿忒小不藏愁楼儿忒小不藏愁”中中“愁愁”的具体指什么？的具体指什么？（2分）分）（2）“天怜客子天怜客子乡乡关关
29、远远，借与花消遣，借与花消遣”刻画了刻画了词词中怎中怎样样的主人公形象？的主人公形象？请简请简要分析要分析（4分）分）（3）请简请简要要赏赏析析“海棠海棠红红近近绿阑绿阑干，才卷朱帘却又晚干，才卷朱帘却又晚风风寒寒”。（。（4分）分）（1）漂泊他）漂泊他乡乡的孤寂之愁、思的孤寂之愁、思归归之愁。（之愁。（1分）前分）前途迷茫的途迷茫的忧虑忧虑之愁。（之愁。（1分）分）（2）词词人以人以为为天怜客子，但花非我有，只能借花消天怜客子，但花非我有，只能借花消愁；（愁；（1分）思分）思乡乡自怜，自我安慰，心境黯然。（自怜，自我安慰，心境黯然。（1分）刻画了一位孑然一身又愁思的深重的主人公形分）刻画了一
30、位孑然一身又愁思的深重的主人公形象。（象。（2分）分）（3）对对比。（比。（1分）分）词词人人羁羁旅他旅他乡乡，思，思乡乡心切，本心切，本想想赏赏花遣愁，（花遣愁，（1分）但映入眼帘的却是分）但映入眼帘的却是竞竞相吐相吐艳艳的的海棠海棠栏栏杆，杆，红绿红绿相映，景色相映，景色绚丽绚丽，而卷帘之，而卷帘之际际，迎，迎面而来的又是那寒森森的晚面而来的又是那寒森森的晚风风，对对比之下，更增添比之下，更增添心中心中伤伤愁（愁（2分）（答反分）（答反衬衬或是以或是以乐乐景景衬衬哀情亦可哀情亦可江乡故人偶集客舍江乡故人偶集客舍戴叔伦戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里
31、逢。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。（1）请请分析分析颔联颔联中作者的心理。（中作者的心理。（2分）分）（2）颈联颈联描描绘绘了怎了怎样样的情景，表达了作者怎的情景，表达了作者怎样样的感的感情，情，试试作作简简要分析。（要分析。（4分）分）（3）请简请简要分析要分析“羁羁旅旅长长堪醉，相留畏堪醉，相留畏晓钟晓钟”一一联联中中“畏畏”字的妙字的妙处处。（。（4分）分）（1）对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。）对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。（2）通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂）通过乌鹊的惊动和秋
32、虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感（和宦海浮沉之痛）和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感（和宦海浮沉之痛），寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可，情景、，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可，情景、感情各感情各2分）分）（3）“畏畏”是说害怕听到报晓的钟声（是说害怕听到报晓的钟声（1分），曲折分），曲折地表达了不忍与朋友分别的心理（地表达了不忍与朋友分别的心理（1分），传达了对友分），传达了对友情的珍视（情的珍视（1分）和漂泊在外的痛楚（分）和漂泊在外的痛楚（1分）。分）。2013届苏州五市三区联考语文质量检测届苏州五市三区联考语文质量检测过过平平舆舆，怀怀李子先，李子先，时时在
33、并州在并州黄庭黄庭坚坚前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。【1】心随汝水春波动，兴与并门夜月高。心随汝水春波动，兴与并门夜月高。世上岂无千里马？人中难得九方皋。世上岂无千里马？人中难得九方皋。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。注：注：1当当时诗时诗人在平人在平舆舆，其地属蔡州，汝河流，其地属蔡州，汝河流过过其境。友人李子先在并州任吏曹其境。友人李子先在并州任吏曹一一类类的小官。的小官。“青袍青袍”是低是低级级官吏的服官吏的服饰饰。（1）第二）第二联联运用了怎运用了怎样样的表的表现现手法？手法？请简请简析。（析。（3分）分）（2）尾）尾联
34、联写写渔渔船船载载酒、水酒、水涨涨花落，有什么作用？（花落，有什么作用？（3分）分）（3）结结合全合全诗诗，说说诗说说诗歌抒歌抒发发了了诗诗人哪些思想感情。（人哪些思想感情。（4分）分）（1 1）虚）虚实结实结合（合（1 1分）。前句分）。前句实实写，汝水流写，汝水流动动，诗诗人的心也随波起人的心也随波起伏，思念着伏，思念着远远方的友人（方的友人（1 1分）。后句虚写，想象朋友在并州分）。后句虚写，想象朋友在并州赏赏月，月，兴兴致与皓月争高（致与皓月争高（1 1分，想象朋友在并州分，想象朋友在并州赏赏月月怀怀我，亦可）。我，亦可）。这这一一联联前前实实后虚，抒写后虚，抒写对对友人的友人的怀怀念
35、。（如果答念。（如果答“借景抒情借景抒情”并作解析并作解析给给2 2分）分）（2 2）渔渔船船载载酒，水酒，水涨涨花落，构成一幅花落，构成一幅优优美宁静的美宁静的闲闲居生活居生活图图（1 1分）分），以景作，以景作结结，寓情于景（，寓情于景（1 1分），含蓄分），含蓄蕴蕴藉地表藉地表现现出出诗诗人理想中的人理想中的隐隐逸生活（逸生活（1 1分）。分）。（3 3）对对友人的思念之情。（前四句，写朋友前不久在并州做了友人的思念之情。（前四句，写朋友前不久在并州做了吏曹一吏曹一类类的小官，的小官，诗诗人人见见到河堤上的青草，想起了身着青袍的友人，到河堤上的青草，想起了身着青袍的友人，他思友心切，心潮
36、起伏。）他思友心切，心潮起伏。）知音知音难难遇，遇，怀怀才不遇的感慨。（才不遇的感慨。（“世世上上”一一联联借九方皋的典故，既是自借九方皋的典故，既是自叹叹，也是，也是为为友人不得重用而惋惜。友人不得重用而惋惜。）归隐归隐之思。（尾之思。（尾联联描描绘隐绘隐逸生活的美好，表达退逸生活的美好，表达退隐隐的心愿。）的心愿。）（写出一点（写出一点1 1分，分，2 2点点2 2分，分，3 3点点4 4分。）分。）南京市2013届高三学情调研卷乡乡 思思李觏李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。（1 1）诗诗中
37、一、二句运用了中一、二句运用了衬衬托手法，下列托手法，下列诗诗句中与此不句中与此不同的一同的一项项是（是（3 3分）分）A A客路青山外，行舟客路青山外，行舟绿绿水前。水前。B B水尽天不尽，人在天尽水尽天不尽，人在天尽头头。C C刘郎已恨蓬山刘郎已恨蓬山远远，更隔蓬山一万重。，更隔蓬山一万重。D D平平芜芜尽尽处处是春山，行人更在春山外。是春山，行人更在春山外。（2 2）结结合全合全诗诗，概括，概括诗诗人人“不不见见家家”的原因。（的原因。（2 2分）分）（3 3）诗诗的三、四两句中，哪两个字前后呼的三、四两句中，哪两个字前后呼应应？在表达上？在表达上有何作用？（有何作用？（5 5分）分）（
38、1 1）A A（3 3分）分）（2 2）路途）路途远远，阻隔多。（，阻隔多。（2 2分，每点分，每点1 1分）分）（3 3）“已已”和和“还还”。（。（1 1分）更分）更进进一一层层写出写出乡乡路上障路上障碍重重，（碍重重，（2 2分）突出分）突出诗诗人思人思归归而不得的怨恨之深。而不得的怨恨之深。（2 2分）分）连连云港市云港市20132013届高三上学期摸底考届高三上学期摸底考试试踏莎行踏莎行 秦秦观观雾雾失楼台，月迷津渡桃源望断无失楼台，月迷津渡桃源望断无寻处寻处可堪孤可堪孤馆馆闭闭春寒，杜春寒，杜鹃鹃声里斜阳暮声里斜阳暮 驿驿寄梅花，寄梅花，鱼传鱼传尺素砌成此恨无重数郴江幸自尺素砌成此
39、恨无重数郴江幸自绕绕郴山，郴山，为谁为谁流下流下潇潇湘去？湘去？（1）此）此词词上片写景，运用了多种上片写景，运用了多种艺术艺术手法。手法。请选请选择择其中一种作其中一种作简简要分析，（要分析，（3分）分）（2）下片中）下片中“砌砌”字用得精巧，字用得精巧，历历来来为为人称道，人称道，请请从从炼炼字的角度加以字的角度加以赏赏析。（析。（3分）分）（3）“此恨无重数此恨无重数”，此乃少游心中之，此乃少游心中之语语。请结请结合合全全词说词说一一说说“恨恨”有哪几重。（有哪几重。（4分）分）9.（1）（3 3分）示例一：运用虚分）示例一：运用虚实结实结合的合的艺术艺术手法，手法，将将楼台、津渡、桃源
40、（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手（实景）有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：运用情法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。苦融于凄凉的景物描写中。（艺术艺术手法手法1 1分，分，简简要分析要分析2 2分。）分。）（2）（3 3分）分）“砌砌”化无形之愁为具体可感之化无形之愁为具体可感之“砖砖石石”，化抽象为具体（或化虚为实）（，化抽象为具体（或化虚为实）（2分），生动表分），生动表现了愁绪之多，之浓，之不可化解（现了愁绪之多，之浓，之不可化解（1分）。分）。（3 3）（）（4 4分）分）恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨；恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨；贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。（答出贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。（答出1点给点给1分，分，2点点给给3分，分，3点给满分。）点给满分。）