0二年级上册语文期末复习要点.ppt

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1、二年级上册语文复习要点二年级上册语文复习要点1.1.通过复习，查缺补漏，帮助学生通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理梳理本册本册 书的知识，给他们一个横向及纵向的知识书的知识，给他们一个横向及纵向的知识 网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的 知识内容。知识内容。2.2.通过复习，打好基础通过复习，打好基础知识关、短文阅读分知识关、短文阅读分 析关及写作关析关及写作关，努力提高学生的能力。，努力提高学生的能力。3.3.通过复习，进一步加强学生通过复习，进一步加强学生良好学习习惯良好学习习惯 的培养。的培养。4.4.在复习中注意帮助学生在复习中注意帮助学生总结学习方

2、法总结学习方法，“授授 人以鱼，不如授人以渔人以鱼，不如授人以渔”复习总体目标复习总体目标一、字词方面一、字词方面（一）复习目标（一）复习目标1.1.本本册册我我们们要要掌掌握握一一类类字字350350个个、二二类类字字450 450 个。个。2.2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。3.3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。字组词。还要掌握近义词、反义词。4.4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地复习

3、掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。积累词语。（二）字词方面的复习内容（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画）选择正确的读音，在下面画“”(易读错的字）易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字）掌握多音字 本册书中的多音字：都本册书中的多音字：都 为为 着着 还还 得得 兴兴 转转 曲曲 落落 漂漂 教教 吐吐 奔奔 注意：注意：（1）学生会用多音字组词）学生会用多音字组词 （2）能够选择正确的读音）能够选择正确的读音 如：如：d

4、 di de 孩子如果已经长大，就得（孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。）告别妈妈。我想得（我想得（）到这朵小花。）到这朵小花。叶子飘得（叶子飘得（）多高呀！）多高呀！2.2.字的构成上：字的构成上：（1 1）注意字的笔画笔顺：）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切切”（2 2）看拼音写词语。）看拼音写词语。（3 3）熟字减一减，成新字，再组词。）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼如：笼（龙）（龙灯）（龙）（龙灯）书：语文园地一书：语文园地一“我的

5、发现我的发现”p18p18（4 4）熟字加偏旁，成新字，再组词。）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白如：白（柏）（柏树）（柏）（柏树）书：语文园地二书：语文园地二“我的发现我的发现”p38p38（5 5）写出带有下面部首的字，再组词。）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一书：语文园地一“我的发现我的发现”p18p18（6 6）熟字加一加，成新字，再组词。）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）如：力（历）（日历）书：语文园地六书：语文园地六“我的发现我的发现”p118p118（7 7）区分形声字）区分形声字 能写出几个声旁相同的字。能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（

6、抱）（袍）（炮）如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）书：语文园地四书：语文园地四“我的发现我的发现”p79p79 根据句义，选择形声字正确填写根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷如：第五单元试卷“基础知识基础知识”第第5 5题。题。（8 8）区分形近字）区分形近字 给一个字，加上不同的偏旁，组成新字给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。书：语文园地八书：语文园地八“我的发现我的发现”p162p162 比一比，再组词语。比一比，再组词语。书：书：p125p125识字识字7 7课后的课后的“我会填我会填”。（第七单元试卷（第七单元试卷“基础知识基础知识”第第4 4题）。题）。3.3.词语积

7、累方面：词语积累方面：一字组多词一字组多词 题型：第三单元试卷题型：第三单元试卷“基础知识基础知识”第第4 4题。题。洁（整洁）洁（整洁）（洁净）（洁净）词语接龙词语接龙 书：语文园地七书：语文园地七“我会接我会接”第七单元试卷第七单元试卷“基础知识基础知识”第第3 3题。题。同音字组词同音字组词（作、做、坐、座）（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（示、事、是、市）（礼、理、里、

8、李）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（食、实、时、石）（平、苹）（平、苹）（尤、由）（尤、由）（味、为、卫）（味、为、卫）（轻、清）（轻、清）（易、意）（易、意）（互、护、户）（互、护、户）（植、直）（植、直）（洗、喜）（洗、喜）（背、被）（背、被）（教、交）（棵、颗）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、（美、每）（始、史）（记、计）史）（记、计）（城、成）（城、成）（池、迟）（带、代）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）（及、极、级、急）形近字组词：形近字组词：运、远运、远 弯、变弯、变 扬、场扬、场 经、

9、轻、怪经、轻、怪久、夕久、夕 青、清青、清 已、己已、己 桃、挑桃、挑折、诉折、诉 胡、故胡、故 飘、漂飘、漂 织、识织、识 蛙、洼蛙、洼 睛、晴睛、晴 妹、味妹、味 福、富福、富旗、族旗、族 欢、次欢、次 坏、杯坏、杯 船、舰船、舰晒、洒晒、洒 夫、失夫、失 昨、作昨、作 尤、龙尤、龙体、休体、休 甲、申、由甲、申、由 期、棋期、棋正确地使用动词正确地使用动词 书：识字书：识字2 2的内容；语文园地二的内容；语文园地二“我会读我会读”积累与手有关的动词。积累与手有关的动词。题型：我会连题型：我会连 第第1212课后练习。课后练习。P54P54近义词练习近义词练习 题型：题型：照样子选词填空。

10、园地三的例子。照样子选词填空。园地三的例子。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。如：他十分用心地培育花种。他他用心地培育花种。用心地培育花种。（6 6）反义词练习）反义词练习书：语文园地三书：语文园地三“我的发现我的发现”本学期，出现的一些反义词有：本学期，出现的一些反义词有：难看难看-漂亮漂亮 真诚真诚-虚假虚假 相信相信-怀疑怀疑 饥寒饥寒-温饱温饱 伤心伤心-高兴高兴 索取索取-奉献奉献冷漠冷漠-热忱热忱 安全安全-危险危险 粗心粗心认真认真 失败失败成功成功 简单简

11、单-复杂复杂美美-丑丑 穿穿-脱脱 松松-紧紧 阴阴-晴晴 外外-内内 弯弯-直直 爱爱-恨恨 生生-死死 快快-慢慢 呼呼-吸吸 贫贫-富富 重重-轻轻深深-浅浅 易易-难难 冷冷-暖暖 黑黑-白白 加加-减减 好好-坏坏 哭哭-笑笑 进进-退退夕夕-朝朝 清清-浊浊 古古-今今 买买-卖卖反反-正正 如：如：填写合适的词填写合适的词 浓浓的（浓浓的（）（）的山峰）的山峰 仔细地（仔细地（）亲切的（亲切的（）连线连线 举起举起 金黄的灯笼金黄的灯笼 露出露出 红红的脸颊红红的脸颊 挂起挂起 燃烧的火把燃烧的火把（7 7）词语搭配）词语搭配书：第书：第2626课课后课课后“我会填我会填”；语文

12、园地语文园地六六“读读记记读读记记”也可以通过填空的形式也可以通过填空的形式考查。考查。(8)(8)掌握数量词掌握数量词如：一只（）如：一只（）一片片（）一片片（）书：语文园地五书：语文园地五“我会填我会填”和第和第3333课课后课课后“读读写写读读写写”p157p157第五、八单元试卷第五、八单元试卷“基础知识基础知识”第第2 2题。题。(9)(9)照样子写词语。照样子写词语。如：如：了了一一比比极了极了来来去立刻去立刻书：书：2121课课后课课后“读读写写读读写写”p99p99；1818课课后课课后“读读写写读读写写”p88p88。(10)(10)积累四字词语和成语积累四字词语和成语 带有

13、带有数字数字的词语。的词语。如：（）心（）意如：（）心（）意 第四单元试卷第四单元试卷“基础知识基础知识”第第4 4题。题。把把成语成语补充完整。补充完整。如：坐（）观（）如：坐（）观（）第四单元试卷第四单元试卷“基础知识基础知识”第第2 2题。题。对于一些对于一些常用的四字词语常用的四字词语，通过填空，通过填空 的形式考查。如每课书后和语文园地的形式考查。如每课书后和语文园地 中要求读读记记的词语。中要求读读记记的词语。(11)(11)积累特殊形式的词语积累特殊形式的词语 AABB ABBAABB ABB 第一单元试卷第一单元试卷“基础知识基础知识”第第5 5题。题。如：照样子，再写几个这样

14、的词语。如：照样子，再写几个这样的词语。许许多多许许多多 （）（）（)第三单元试卷第三单元试卷“阅读能力阅读能力”第第3 3题。题。如：照样子，写一写：如：照样子，写一写：又宽又长又宽又长 第四单元试卷第四单元试卷“阅读能力阅读能力”第第2 2题。题。如：照样子，再写两个这样的词语。如：照样子，再写两个这样的词语。一串串一串串（）（）（)(12)(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。收集秋天的词语；有关团结合作的词语。P 102P 102展示台。展示台。复习建议：（我打算分这样几步去做）复习建议：（我打算分这样几步去做）1.1.分类、归纳、整理分类、归纳、整理.引导整理引导整理.交流补充

15、交流补充.强化训练强化训练 例如：身行蛙州好洼伸浪妹例如：身行蛙州好洼伸浪妹.发现规律发现规律.介绍方法介绍方法 关于查字典关于查字典本学期重点学习的是本学期重点学习的是“部首查字法部首查字法”单元卷中出现的考查形式：单元卷中出现的考查形式：填写表格填写表格二、句子方面二、句子方面（一）复习目标（一）复习目标（1 1）认识）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道知道“”也表示一个完整的句子。也表示一个完整的句子。（2 2）书写表达时，能把句子写完整，并正确）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用地使用“。？！。？！”这三种标点符号。这三种标点符号。（3 3）掌

16、握一些句式，能够正确地）掌握一些句式，能够正确地按要求按要求写几写几句话。句话。（二）复习内容：（二）复习内容：（1 1）看拼音写句子。）看拼音写句子。书：第书：第1717课课“看看写写看看写写”p84p84；识字识字5 5课后课后“看看写写看看写写”p84p84（2 2）能够根据所给的词语造句。）能够根据所给的词语造句。书：第书：第8 8课课后课课后“我会读我会读”p37p37选择一个词语造选择一个词语造句。句。第第2222课课后课课后“读读写写读读写写”p107p107用用“可爱的可爱的”“高兴地高兴地”造句。造句。（3 3）能够仿照例句，学习写话）能够仿照例句，学习写话 如：小山羊在山上

17、吃草。如：小山羊在山上吃草。在在。（4 4）“把把”字句转换成字句转换成“被被”字句字句书：语文园地七书：语文园地七“读读说说读读说说”p139p139（5 5）能够把几个词语组成通顺的一句话）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷第三单元试卷“表达能力表达能力”题。题。（6 6）学习比喻句）学习比喻句书：书：2727课课后课课后“读读说说读读说说”p131p131（7 7）给句子加上正确的标点符号。本学期要）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六书：语文园地四、园地六“我会填我会填”p80p80 p119p119（8 8

18、）把句子补充完整）把句子补充完整书：第书：第2323课课后课课后“读读说说读读说说”p110p110 如：我要给如：我要给 （9 9）学会使用征询的句子）学会使用征询的句子书：第书：第1919课课后课课后“读读写写读读写写”。（1010）加上形容词，使句子更具体。）加上形容词，使句子更具体。书：第书：第1717课课后课课后“读读比比读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。（1111）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。句句式的特点。书：语文园地三书：语文园地三“读读说说读读说说”p56p

19、56如：如：真真 ！我！我 。（1212）书：第）书：第6 6课课后课课后“我会读我会读”。体会。体会说法不同，但句子表达的意思一样说法不同，但句子表达的意思一样。(13)(13)书：书：p143 p143“我会读我会读”。体会。体会“也也”在句子中的作用。在句子中的作用。关于关于“把把”“被被”句句 充分充分利用教材利用教材，进行训练。，进行训练。.从教材中找出从教材中找出“把把”“被被”句，标画出来。句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。他把这只纸船放进了小溪。.摘抄后进行改写。摘抄后进行改写。.补充练习，

20、如连词成句，写成补充练习，如连词成句，写成“把、被把、被”句句例：小猫老鼠吃了例：小猫老鼠吃了三、篇章的积累：三、篇章的积累：1.1.收集谚语。识字收集谚语。识字5 5课后的扩展。课后的扩展。2.2.识字识字6 6对子的形式，也可以让学生收集。对子的形式，也可以让学生收集。3.3.本册书中要求背诵的文章或段落。本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。己喜欢的段落时也要全文背诵。4.4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字作者的名字5.5.课外六首古诗为：课外六首古诗为：山行山行 赠汪伦赠汪伦 绝句绝句 望庐山瀑

21、布望庐山瀑布 寻隐者不遇寻隐者不遇 登鹳雀楼登鹳雀楼 四、阅读方面四、阅读方面（一）复习目标（一）复习目标1.1.复习结合上下文和生活实际了解课文中复习结合上下文和生活实际了解课文中 词词句的意思句的意思。2.2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够能够准确地标画并回答有几句话准确地标画并回答有几句话。3.3.培养在阅读中培养在阅读中积累并运用词语积累并运用词语的能力。的能力。4.4.培养培养阅读的兴趣阅读的兴趣及阅读及阅读理解的能力理解的能力。（二）复习内容：分课内阅读和课外阅

22、读（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：课内阅读：1.1.某段共有几句话某段共有几句话 2.2.积累运用词语方面积累运用词语方面 3.3.换词练习换词练习 4.4.熟悉课题熟悉课题课外阅读课外阅读1.1.能准确回答短文共有几个自然段。某段能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。共有几句话。2.2.能在阅读文章中自主识字。能在阅读文章中自主识字。3.3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1 1）能够按要求找出指定的词语、句子，）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画

23、出来。并在文中标画出来。（2 2）根据文章的内容连线或填空。）根据文章的内容连线或填空。（3 3）选择正确答案。）选择正确答案。（4 4）读懂文章，回答问题。）读懂文章，回答问题。教教 悟悟 改改 练练（二）复习内容（二）复习内容（1 1）根据要求，恰当表达。）根据要求，恰当表达。（2 2）在交际情境中，学习写话。）在交际情境中，学习写话。（3 3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。（4 4）照样子写句子。）照样子写句子。（5 5）看图写话。）看图写话。（6 6）能够提出问题，并正确地书写，知道使）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。用问号。（7

24、7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句在正确书写日记格式的基础上，能够用几句通顺的话表达出一个意思。通顺的话表达出一个意思。看图写话复习建议：看图写话复习建议：先说后写，指导方法先说后写，指导方法适时讲评，巩固写法适时讲评，巩固写法写话提示：写话提示：仔细观察图画，弄清画面含义，仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体抓住主体。根据画面内容，根据画面内容，合理想像合理想像，使画面，使画面“动动”起来，形成一个起来，形成一个完整完整的小故事。的小故事。关于书写关于书写1.1.卷面要干净卷面要干净2.2.书写要规范书写要规范3.3.要特别注意坐姿和执笔姿势要特别注意坐姿和执笔姿势需要提醒老师注意的是：需要提醒老师注意的是：1.强调审题强调审题 2.避免急躁情绪和题海战术。避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。方面的能力。谢谢大家！