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1、师师 生生 情情人教版三年级语文上册认知目标：认知目标：流畅地朗读课文，理解课文内容。体会师生之间浓浓的情谊。能力目标：能力目标：通过有序地观察图画，培养学生观察、想象、语言表达能力。情感目标：情感目标：让学生了解老师工作的辛苦，懂得尊敬老师、爱戴老师的这份感情。教学重点：教学重点：让学生真正领悟师生情。教学难点：教学难点：引导学生展开合理想象，理解“她们也许也许也许”的含义。教学准备：教学准备：多媒体课件教法：教法：情境教学法直观教学法多媒体学法：（学生主体）学法：（学生主体）读中学 情境表演中学 手势语演示中学 学后交流合作 教学程序：教学程序：指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读
2、升情，体会内容活动练习，课外延伸教学程序：教学程序：指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容活动练习，课外延伸情境表演，探索新知：自读、自悟、解疑 提出疑问，进行教学生质疑：1.“急匆匆”是什么意思？三位女同学为什么要急匆匆地向医院走去？2.同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？3.同学们为什么透过门上的玻璃争着向屋里看？情境表演，探索新知：自读、自悟、解疑 提出疑问，进行教学 她们多么想见到王老师啊！王老师总是那么和蔼可和蔼可亲亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳日夜操劳。同学们都非常尊敬和爱戴她。王老师这次生病，肯定是因为过度劳累引起的。她们三个一边走一边商量着：见到老
3、师，首先首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后然后向她转达全班同学的问侯；最后最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。她们来到医院，护士不让她们走进病房，说是正在给王老师输液，不能打扰打扰她三个人顺从顺从地点点头。她们把一篮子鸡蛋轻轻轻轻放在地上，把雨伞立在门边，踮起脚，透过门上的玻璃，争着向屋里看。她们也许看到了王老师憔悴的脸，也许看到她的身影，也许只看到输液的吊瓶可她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿默默地祝愿着。教学程序：教学程序：指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊!每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 教学程序：教学程序：指导看图，导入新课 情境表演，探索新知 以读升情，体会内容 活动练习，课外延伸 活动练习，课外延伸:（1）请学生写出你想对老师说的话，表达自 己心中对老师的感情。（2）请同学们利用课余时间进行背诵。