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1、让你的作文亮起来让你的作文亮起来 细节描写细节描写（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。在大街上你能迅速找到他吗？在大街上你能迅速找到他吗？（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写细节描写大家能成功找到此人得益于什么？l（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
2、慢地身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光，目光始终始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影父亲！我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。的汗珠。见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子
3、似的嘿嘿地笑着子似的嘿嘿地笑着。曹兆琨父爱无声动作描写老实善良一心为孩子这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横于是，心一横，“呼呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位几口气，迈离了座位摘自摘自
4、脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣心理描写动作描写一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”摘自成长，需要风雨环境描写拟人修辞什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物细节描写是对事件发展和人物的性格、外貌、心理、动作以的性格、外貌、心理、
5、动作以及环境等一些细微而又有典型及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体意义的情节所做的细腻、具体的描写。的描写。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）细节描写使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性
6、、真实性。如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处例句：例句：1.有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。2.有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。问题问题:1.你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好?2.第第2句比第句比第1句增加了一些内容句增加了一些内容,说说第说说第2句句增补了哪些内容增补了哪些内容?增补的内容有什么作用？增补的内容有什么作用？【方法探究】这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过
7、演示实验了解到，但在制上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法局部
8、细写法【第一类方法】【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【运用注意点运用注意点:】1.看听感想做看听感想做2.要围绕中心要围绕中心,突出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用比运用比喻等多种修辞方法喻等多种修辞方法;【浅滩习泳，感悟技法浅滩习泳，感悟技法】他看着篮子的梨，对我充满了感激。他看着篮子的梨，对我充满了感激。这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：（1 1）“这个人这个人”是个什么身份、
9、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？（2 2）“他他”为什么要对我表示感激？发生了什么事情，请想象。为什么要对我表示感激？发生了什么事情，请想象。（3 3）“他他”表示感激时是什么模样的？表示感激时是什么模样的？（4 4）“他他”会以什么方式表达感激？请注意符合身份。会以什么方式表达感激？请注意符合身份。（5 5）“我我”怎样面对别人的感激之情？怎样面对别人的感激之情？讨论交流，把上述句子扩写成50100字的片段，要求描写具体形象、生动感人。试用试用步步追问步步追问+想象延伸想象延伸+局部细写局部细写把以下句子修改把以下句子修改成具体细致的一段话：成具体细致的一段话：A、营造环境（正衬、反衬）渲
10、染人物的处、营造环境（正衬、反衬）渲染人物的处境境B、运用联想（相似、修辞）活化人物的性、运用联想（相似、修辞）活化人物的性情情C、化虚为实（心理、幻觉）张显人物的心、化虚为实（心理、幻觉）张显人物的心境境D、借助想象（动作、语言）揭示人物的体、借助想象（动作、语言）揭示人物的体验验【第二类方法】“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这是一个同学的一段作文，写的是这是一个同学的一
11、段作文，写的是他知道考试他知道考试成绩前后的心理活动。成绩前后的心理活动。虽然，他用虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，但等词，但我们并不感觉到他有我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心那么如何进行具体可感的心理描写呢？我们可以尝试运用多种方法对理描写呢？我们可以尝试运用多种方法对紧张紧张这一心理活动进行描写。这一心理活动进行描写。环境描写：一个人在不同的心情时看相同环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使的景物，
12、会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。会产生与平时不同的感受。把这些经过眼把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。下来就能充分地表现人物的精神状态。请用环境描写，表现出这位同学知请用环境描写，表现出这位同学知道成绩前
13、的紧张心理。道成绩前的紧张心理。示例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见沙沙沙沙的发试卷的声音，的发试卷的声音，哗啦！哗啦！我的心随之猛跳了一下，一个同学我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。由得心里直打鼓。语言行动描写：语言行动是心理的外在表语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过现形式，
14、人物的心理通过语言行动语言行动向外界向外界传达。传达。人在紧张的状态下他（她）的语言人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。人物紧张内心世界。请用语言描写和动作描写，表现出这请用语言描写和动作描写，表现出这位同学知道成绩前的紧张心理。位同学知道成绩前的紧张心理。示例试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我的眼帘，我
15、的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着随着啪啪的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数58，可怜的，可怜的“58”，我，我“唉唉”的一声便瘫的一声便瘫在了桌上。在了桌上。内心独白描写：就是自己对自己讲的无声内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人的话详尽地描写下来就能生动地表现
16、出人物的心理。物的心理。注意在内心独白之前应加上注意在内心独白之前应加上“想想”、“心说心说”等提示语。等提示语。请发挥你的联想和想象，猜猜这位同请发挥你的联想和想象，猜猜这位同学当时想对自己说些什么？学当时想对自己说些什么？示例我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留
17、情，我以后上课一定好发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。的内心世界。请继续发挥你的联想和想象，这位同请继续发挥你的联想和想象，这位同学在那时会产生怎样的幻觉呢？学在那时会产生怎样的幻觉呢？示例我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张我好像看见满试卷鲜
18、红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。笑声。使用细节描写注意事项选择最佳的点进行细节描写选择最佳的点进行细节描写选点的这个选点的这个“点点”应该是对中心有作用的应该是对中心有作用的“点点”，只有，只有“点点”到位，才不至于跑题和偏题。这个到位，才不至于跑题和偏题。这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现文章主题的。而这个最能表现主题的都
19、应该是表现文章主题的。而这个最能表现主题的“点点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。彩着力渲染之处。由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的能表现主题的“动作点动作点”，以，以动作细节描写为主动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。这样才能把语言和环境细节描写等进行综合细描。这样才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以
20、前、发生过程中、如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。现的问题。动作进行的过程中必有精彩的动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。1、请请大大家家运运用用细细节节描描写写，描描写写出出周周三三学学校校停停电，同学们上课的情景。电，同学们上课的情景。2、修修改改“橄橄榄榄树树和和无无花花果果”材材料料作作文文，并并选选取取一一个个情情节节进进行行细细节节描描写写，内内容容写写在在随随笔笔本本上。上。实战演练（课后作业）实战演练（课后作业）学会观察学会观察学会感受学会感受学会思考学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！