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1、（3）孤独的风筝在天上飞想知道远方有什么啊快乐的孩子摇妈妈的手说我要快点长大青春像一扇关闭的窗外面是美丽的图画新奇的街道闪烁的午夜以为这里有童话孤独的路灯在角落叹息未来是怎样的啊快乐的人群在舞池里摇想忘记过去呀青春像一只开启的阳台周围是一片喧嚣抖落的烟灰弹落的承诺女孩她为何不说话孤独的情歌在午夜电台天明就忘记了啊快乐的孩子从身边跑过他爱说什么样的话青春像一扇打开的门走出就回不去啦追逐的珍爱握紧的幸福短暂得像落花啦.我们笑着说不用怕不用怕不用怕啦.永远是书里的正确答案啦.我们哭着说不回头不回头不回头啦.人生不需要什么解答五彩的幻灭后黑白的青春啊亲爱的同学们亲爱的同学们 你们好！你们好！我和你们一
2、样，也是七年级学生，开学这段时间以来，我遇到了很多我和你们一样，也是七年级学生，开学这段时间以来，我遇到了很多困难，很高兴能有这样的机会聊一聊，希望能得到你们的帮助。困难，很高兴能有这样的机会聊一聊，希望能得到你们的帮助。我和同龄人相比，我矮了一大截，我总是坐在第一排，同学们总是取我和同龄人相比，我矮了一大截，我总是坐在第一排，同学们总是取笑我是长不大的小矮人，我很郁闷！心想你们不就是笑我是长不大的小矮人，我很郁闷！心想你们不就是“长颈鹿长颈鹿”吗？有吗？有啥可得意的！有时候看到那些三五成群欺负弱小同学的家伙，我也很忿啥可得意的！有时候看到那些三五成群欺负弱小同学的家伙，我也很忿忿不平，真想纠
3、集几个人把他们痛痛快快扁一顿！其实我的性格比较内忿不平，真想纠集几个人把他们痛痛快快扁一顿！其实我的性格比较内向，不太有人愿意和我玩，但是最近，我们班里的班长她经常的来和我向，不太有人愿意和我玩，但是最近，我们班里的班长她经常的来和我说话，开导我，并帮助我的学习，我把她当作知心朋友，一有烦恼我就说话，开导我，并帮助我的学习，我把她当作知心朋友，一有烦恼我就去找她倾诉，可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，去找她倾诉，可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿意和我说话了。在学校，我不开心，回到家里，妈妈经现在她也不太愿意和我说话了。在学校，我不开心，回到家里，
4、妈妈经常在我耳边唠叨，叫我要用心学习，不要贪玩，还经常在指责我的穿着常在我耳边唠叨，叫我要用心学习，不要贪玩，还经常在指责我的穿着打扮不象个学生。我好烦，我已经长大了，不要再把我当小孩子。你们打扮不象个学生。我好烦，我已经长大了，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？说我该怎么办呢？求助信求助信（3）(1)能不能给同学起绰号，该不该能不能给同学起绰号，该不该谈论青春期的变化呢？谈论青春期的变化呢？如果如果你也你也被别人取笑，你会有什么感受？被别人取笑，你会有什么感受？那么我们如何走出这个误区（制那么我们如何走出这个误区（制定解决措施定解决措施)（2）你认为应该你认为应该怎么对待父母和老怎么对
5、待父母和老师的教育？会耍酷就是有个性吗？就师的教育？会耍酷就是有个性吗？就表明自己已经长大了？怎么看这种想表明自己已经长大了？怎么看这种想法？法？（制定解决措施（制定解决措施)谈一谈，辩一辩（3）男女同学之间可以交往吗？为男女同学之间可以交往吗？为什么？怎么交往？什么？怎么交往？（4）朋友之间就要讲朋友之间就要讲“哥们义气哥们义气”吗？讲吗？讲“哥们哥们义气义气”有什么坏处？有什么坏处？（3）(1)能不能给同学起绰号，该不该能不能给同学起绰号，该不该谈论青春期的变化呢？谈论青春期的变化呢？如果你也被别人取笑，你会有什如果你也被别人取笑，你会有什么感受？那么我们如何走出这个么感受？那么我们如何走
6、出这个误区（制定解决措施误区（制定解决措施)谈一谈，辩一辩（3）在青春期，我们容易出现一些认识上和行为上的误区？在青春期，我们容易出现一些认识上和行为上的误区？（1）取笑同学生理变化）取笑同学生理变化分析：分析：取笑他人是取笑他人是不尊重他人不尊重他人的一种表现；青春期的的一种表现；青春期的发育发育各有不同各有不同，我们充满了好奇，但需要通过同学间的，我们充满了好奇，但需要通过同学间的相互尊重相互尊重，相互交流相互交流，彼此共享成长的体验。应该，彼此共享成长的体验。应该停止停止这种行为。这种行为。每个人的生命都是独一无二的，每个人的生命都是独一无二的，人的生命独特性人的生命独特性更多的表现在人
7、的个性品质、人生道路、实现人更多的表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的途径和方式的多样性生价值的途径和方式的多样性每个人的生命都是有价值的，我们要每个人的生命都是有价值的，我们要肯定自己的生命，肯定自己的生命，尊重自己的生命尊重自己的生命措施：措施：制止同学们的取笑制止同学们的取笑请老师或家长帮忙请老师或家长帮忙自己要正确对待自己的生理变化自己要正确对待自己的生理变化（3）（2）你认为怎么对待父母和老师的教）你认为怎么对待父母和老师的教育？你认为有个性、会耍酷就表明自己育？你认为有个性、会耍酷就表明自己已经长大了吗？怎么看这种想法？已经长大了吗？怎么看这种想法？谈一谈，辩一辩（3）（2
8、）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束成人的约束分析：分析：我们的我们的独立具有不成熟独立具有不成熟的一面，还需要父母、老师或长辈的指导的一面，还需要父母、老师或长辈的指导真正的长大是指真正的长大是指逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。而不是。而不是从形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶撞冲突。真正的个从形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶撞冲突。真正的个性是从内心深处发出的魅力。性是从内心深处发出的魅力。真正的长大是学会真正的长大是学会自己保护自己自己保护自己，自觉地抵制自觉地抵制社会上的种
9、种不良诱惑。社会上的种种不良诱惑。真正的长大，能真正的长大，能遵守社会道德规范遵守社会道德规范措施：措施：加强行为上的引导和教育加强行为上的引导和教育应学会关心父母，架起沟通的桥梁应学会关心父母，架起沟通的桥梁多看一些关于青少年心理方面的书多看一些关于青少年心理方面的书（3）谈一谈，辩一辩（3）男女同学之间可以交往吗？）男女同学之间可以交往吗？为什么？怎么交往？为什么？怎么交往？在青春期，我们容易出现一些认识在青春期，我们容易出现一些认识上和行为上的误区？上和行为上的误区？（3）对男女同学之间的关系过于敏感）对男女同学之间的关系过于敏感分析：分析：措施：措施：进入青春期，我们进入青春期，我们性
10、发育加速，性性发育加速，性意识萌动意识萌动，同学们的议论是，同学们的议论是正常的正常的心理现象心理现象，但同学们的议论会，但同学们的议论会影响影响到别人的正常的学习或交往，这是到别人的正常的学习或交往，这是错误错误的。的。请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议论请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议论正确对待男女同学之间的交往正确对待男女同学之间的交往第一，真诚地、自然地、大方地进行交往，建立纯洁友谊第一，真诚地、自然地、大方地进行交往，建立纯洁友谊 男女同学间的交往要同男女同学间的交往要同一般同性同学一般同性同学间交往一样，不要因间交往一样，不要因为性别差异而刻意加以掩饰，即不要为性别差异而刻意加以
11、掩饰，即不要过分亲热过分亲热，也不要，也不要拘拘谨羞怯谨羞怯、畏畏缩缩。、畏畏缩缩。第二，要学会尊重对方。第二，要学会尊重对方。青春期的不同特点、需要、困难与情绪情感、人格尊严、兴青春期的不同特点、需要、困难与情绪情感、人格尊严、兴趣爱好等趣爱好等第三，对第三，对所有异性同学所有异性同学都要都要一视同仁一视同仁，保持相似程度的交往，保持相似程度的交往关系。关系。第四，在与异性交往中，要学会自爱、自重，爱护自己的尊第四，在与异性交往中，要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，并尽量保持公开的交往。严和名誉，并尽量保持公开的交往。尽量在公共场合、集体活动中交往。尽量在公共场合、集体活动中交往。第五
12、，明确方向，把握分寸，理性控制情绪。第五，明确方向，把握分寸，理性控制情绪。男女时间的交往，是为了发展同学之间男女时间的交往，是为了发展同学之间纯真自然的友谊纯真自然的友谊，是为了是为了学习、发展与成才学习、发展与成才。（3）谈一谈，辩一辩（4）朋友之间就要讲朋友之间就要讲“哥们哥们义气义气”吗？讲吗？讲“哥们义气哥们义气”有有什么坏处？什么坏处？(4)对朋友就要讲“哥们义气”分析分析：“哥们义气”最大的特点就是只讲义气不讲原则，因此非常容易导致朋友间互相隐瞒包庇，助长坏习惯和坏行为，结果害己害人害集体，个别中学生因为“哥们义气”酿成大错误入歧途，这类教训是非常深刻的，所以“哥们义气”不是真正
13、的友谊。措施：交朋友坚持原则，坦诚相待从前面的讨论中，我们了解了进入从前面的讨论中，我们了解了进入青春期青春期我我们会出现各种们会出现各种心理矛盾心理矛盾，这些矛盾处理，这些矛盾处理得当得当，将将促进促进我们向前发展，反之，这些矛盾就成我们向前发展，反之，这些矛盾就成为为阻碍阻碍我们发展的阻力。我们发展的阻力。青春是青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。虽然绚烂却很短暂。常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。对于青春的理解，你属于哪一派呢？说对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。说你的理由。青春
14、畅想青春畅想 说说青春的涵义。说说青春的涵义。1 1、青青春春不不仅仅表表示示着着秀秀丽丽的的容容颜颜、优优雅雅的的气气质质以以及健美的身姿呢，它更表示着一种新的精神世界。及健美的身姿呢，它更表示着一种新的精神世界。2 2、青青春春更更多多的的体体现现在在一一个个人人的的心心态态、气气质质、想想象象力力和和情情感感中中，是是从从生生命命的的潜潜流流中中涌涌动动的的一一种种全全心的感觉。心的感觉。3 3、青青春春更更是是活活力力的的象象征征，它它蕴蕴涵涵着着智智慧慧、勇勇敢敢和意志。和意志。落叶落叶灿烂灿烂朝阳朝阳歌唱歌唱枷锁枷锁萧瑟萧瑟无奈无奈种子种子期望期望活力活力翱翔翱翔冒险冒险挂上你认为
15、最能代表青春的果实：旗帜旗帜梦想梦想爱爱自信自信智慧智慧摘下你认为与青春无关的果实：青青春春树树青春畅想青春畅想青青春春畅畅想想青春畅想青春畅想Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游；知识的海洋中遨游；Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过；充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过；O:青春是一个气球，是向上，只有向上，青春青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量；才能最有力量；N:青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积
16、极进取的人才能越爬越高有积极进取的人才能越爬越高 说说青春的意义。说说青春的意义。有有了了青青春春，我我们们便便有有了了克克服服怯怯懦懦的的勇勇气气和和冒冒险险的的魄魄力力，青青春春将将使使我我们们对对未未来来充充满满新新奇奇，使使我我们们有有勇勇气气去去面面对对眼眼前前的的一一切切，使使我我们们坦坦然然地地接接纳纳欢欢喜喜与与忧忧愁愁，使使我我们们能能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。够尽情地享受人生竞赛的乐趣。青春畅想青春畅想1.青春期是不是青春？青春期是不是青春？2.青春是否只意味着快乐？青春是否只意味着快乐？3.十八岁的青年一定比八十岁的老十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗人更有青春吗
17、？课堂小结1、如何正确地与同、如何正确地与同学、父母、异性交往。学、父母、异性交往。2、青春的涵义，青、青春的涵义，青春的意义。春的意义。青春青春 塞缪尔塞缪尔厄尔曼厄尔曼青春不是年华，而青春不是年华，而是心境是心境；青春不是桃面、丹唇、；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而柔膝，而是深沉的意志是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，青春气贯长虹，勇锐勇锐盖过怯弱，盖过怯弱，进取进取压倒苟安。压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。意气如灰。