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1、语文语文人民教育七年级上226 小圣施威降大圣 教学设计（一）教学设计（二）27 皇帝的新装 教学设计（一)教学设计（二）28 女娲造人 教学设计（一）教学设计（二）29 盲孩子和他的影子 教学设计（一）教学设计（二）30 寓言四则 教学设计（一）教学设计（二）写作 发挥联想和想象 教学设计 学案设计 第六单元第六单元26 小圣施威降大圣-4-大圣见妖猴惊散，无心恋战。大圣见妖猴惊散，无心恋战。大圣与二郎真君斗法。大圣与二郎真君斗法。大圣来到大圣来到“灌江口灌江口”，冒充二郎，冒充二郎 真君，引起再次激战。真君，引起再次激战。-5-u划出文中对人物的精彩描写。划出文中对人物的精彩描写。u你感受
2、到了一个怎样的大圣和你感受到了一个怎样的大圣和小圣的形象。小圣的形象。-6-等待片时，那大圣变鱼儿，顺水等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。急转头，打个花就走。-7-二郎看见道：二郎看见道：“打花的鱼儿，似打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是针。他怎
3、么见了我就回去了？必然是那猴变的。那猴变的。”-8-“朕心为此烦恼，故调十万天兵，天罗地网收朕心为此烦恼，故调十万天兵，天罗地网收伏。这一日不见回报，不知胜负如何。伏。这一日不见回报，不知胜负如何。”玉皇大帝玉皇大帝 “我等十万天兵，与他混战至晚，他使个分我等十万天兵，与他混战至晚，他使个分身法战退。及收兵查勘时，止捉得些狼虫虎豹之身法战退。及收兵查勘时，止捉得些狼虫虎豹之类，不曾捉得他半个妖猴类，不曾捉得他半个妖猴”李天王李天王-9-七十二变的神通，永远战斗的七十二变的神通，永远战斗的勇敢，机智灵活，翻江搅海，踢天勇敢，机智灵活，翻江搅海，踢天打仙，幽默开朗的孙猴子已经成为打仙，幽默开朗的孙猴子已经成为充满民族特性的独创形象。充满民族特性的独创形象。李泽厚李泽厚美的历程美的历程-10-吴承恩撰写的幽默小说吴承恩撰写的幽默小说西游记西游记，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。人都喜欢看。鲁迅鲁迅