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1、简易方程简易方程 教师支持材料教师支持材料安阳县铜冶镇铜冶小学安阳县铜冶镇铜冶小学马马 秀秀 清清 课课 前前 准准 备备1.首先回忆方程的产生。2.让学生自主学习归纳出本单元的知识点形成知识链接。3.展示个人的归纳，教师点评。一、概念回顾。一、概念回顾。1.1.什么叫做方程？等式与方程有什什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？解方程？2.2.用字母表示数应该注意什么？用字母表示数应该注意什么？3.3.用方程解决问题的步骤是什么？用方程解决问题的步骤是什么？二、基本练习：1.方程0.6X=3的解是（）2.a与b的和的一半是（）。3.
2、梯形面积计算公式用字母表示是（），乘法结合律用字母表示是（）。X=5X=5S=(a+b)h2S=(a+b)h2（a+b)2a+b)2(ab)cab)c=a(bca(bc)4.4.判断。判断。（1 1）a ab b8 8可以简写成可以简写成ab8ab8。（2 2）x+5=4x+5=45 5是方程。是方程。（3 3）方程一定是等式。）方程一定是等式。（4 4）a a的平方等于的平方等于2 2个个a a相加。相加。（5 5）a ab b中，中，a a、b b可以是任何数。可以是任何数。合作探究，共享资源小组分工合作探究解方程的方法。展示成果，全班分享，形成共识。实行“你行、我行、我们都行”的比赛形式
3、，激励学生快乐学习。5.5.解方程。解方程。10.210.25X=2.2 35X=2.2 31.5+6X=33 1.5+6X=33 5.6X5.6X3.8=1.83.8=1.83 3（X+5X+5）=24 =24 600600（1515X X）=200 =200 X X6 62.5=1.12.5=1.1享受方程的便捷思考l给学生足够的时间探讨解决问题如何用到方程。l用方程解的思维方式是什么。l给学生尝试的机会，让他们去领悟、去体验。l让他们在不知不觉中总结出学习小窍门。解决问题解决问题1 1、一个三角形的高是、一个三角形的高是6 6米，底是米，底是2020米，米，求面积。（用公式计算。）求面积。（用公式计算。）2 2、妈妈有、妈妈有200200元钱，是小红的元钱，是小红的4 4倍多倍多2020元，小红有多少元？元，小红有多少元？3 3、爸爸的年龄比儿子大、爸爸的年龄比儿子大3232岁，是儿岁，是儿子年龄的子年龄的9 9倍，爸爸和儿子各多少岁倍，爸爸和儿子各多少岁？4 4、学校买、学校买1010套课桌用套课桌用500500元，已知元，已知桌子的单价是凳子的桌子的单价是凳子的4 4倍，每张桌子倍，每张桌子多少元？多少元？归纳总结，拓展提升归纳总结，拓展提升学生畅谈收获，写出小结，伙伴互评。感受数学知识来源于生活同时又为生活服务。（四）（四）课后小结课后小结