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1、蹲蹲踞踞式式跳跳远远-助跑与踏助跑与踏跳相结合技术跳相结合技术说课人：龚亮说课人：龚亮说课流程说课流程一、指导思想一、指导思想二、教材分析二、教材分析三、学情分析三、学情分析四、教学目标四、教学目标五、教学重点与难点五、教学重点与难点六、教法、学法六、教法、学法七、教学过程七、教学过程八、场地器材及效果预计八、场地器材及效果预计指导思想指导思想本课以本课以体育与健康体育与健康课程标准为依据，课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，努力运用现代化的关注个体差异与不同需求，努力运用现代化的教学手段，使学生在掌握技术
2、动作的同时为终教学手段，使学生在掌握技术动作的同时为终身体育锻炼奠定良好的基础。身体育锻炼奠定良好的基础。教材分析教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二，蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二，四年级田径学习内容跳类教材，是学生必须掌四年级田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术，对发展学生的力量、速度、握的一项运动技术，对发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与踏跳相结合技术，教学中教师在使学习助跑与踏跳相结合技术，教学中教师在使学生
3、建立正确的动作表征的基础上加强练习，以生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。求动作轻松自然。学情分析学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动、模能力的发展空间很大，他们活泼好动、模仿能力强、好奇心强、表现欲更强，但是仿能力强、好奇心强、表现欲更强，但是自我控制能力与约束能力比较差，针对学自我控制能力与约束能力比较差，针对学生的这一特点，教师应根据实际情况确定生的这一特点，教师应根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。评价标准，以表扬激励为主
4、。教学目标教学目标1、参与目标、参与目标:通过创设一定的教学情境激发学通过创设一定的教学情境激发学生的兴趣，使学生在乐于学习的过程中积极投生的兴趣，使学生在乐于学习的过程中积极投入到课堂中来。入到课堂中来。2、技能目标、技能目标:通过学习，使大部分学生基本掌通过学习，使大部分学生基本掌握技术动作，发展学生的体能及力量、速度、握技术动作，发展学生的体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质。灵敏、协调等身体素质。3、情感目标、情感目标:培养学生学习的积极性与主动性，培养学生学习的积极性与主动性，并表现出果断、勇敢、团结协作的精神，体验并表现出果断、勇敢、团结协作的精神，体验成功感，增强自信心。成功感
5、，增强自信心。教学重、难点教学重、难点教学重点：教学重点：助跑轻松有速度，与起跳动作衔接自然助跑轻松有速度，与起跳动作衔接自然。教学难点：教学难点：助跑与踏跳相结合的技术。助跑与踏跳相结合的技术。教法、学法教法、学法教法：教法：1、情境教学法、情境教学法2、讲解示范法、讲解示范法3、循序渐进教学法、循序渐进教学法4、评比竞赛法、评比竞赛法学法：学法：让学生在学习过程中本着让学生在学习过程中本着“听、看、想、问听、看、想、问”的学的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位，习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位，关注学生的个体差异，使学生不断探索适合自己的学习关注学生的个体差异，
6、使学生不断探索适合自己的学习方法。方法。教学流程教学流程准备部分准备部分游戏热身游戏热身分解练习完整练习素质练习基本部分基本部分练习技能练习技能开始部分开始部分激发兴趣激发兴趣结束部分结束部分放松评价放松评价开始部分开始部分1、体育委员整理队伍，检查人数，检查学生服装。2、师生问好！3、宣布本课教学内容及课的要求。要求：快、静、齐准备部分准备部分一、热身跑800米二、热身操(1)头颈运动,(2)扩胸运动.(3)振臂运动(4)腹背运动(5)弓步压腿(6)仆步压腿(7)活动手腕踝关节三、动力性游戏一、组织：两路纵队教法：教师用口令指挥学生练习。二、组织教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。分解
7、练习分解练习助跑、踏跳与腾空的衔接助跑、踏跳与腾空的衔接教法步骤：教法步骤：1、教学情境，让学生对踏跳有个教学情境，让学生对踏跳有个基本认识。基本认识。2、教师讲解做完整示范、教师讲解做完整示范3、分组短距助跑，单脚踏跳，教、分组短距助跑，单脚踏跳，教师巡回指导师巡回指导4、快速助跑，用有力一腿踏板起、快速助跑，用有力一腿踏板起跳，落地时身体前倾。跳，落地时身体前倾。完整练习完整练习一、腾空步练习一、腾空步练习组织教法：组织教法：按身体能力分成两组，依次按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步以腾空步跨上跳箱，上一步成腾空注意屈膝缓冲成腾空注意屈膝缓冲二、短距助跑，一脚踏跳，二、短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。用头触高悬物。组织教法：组织教法：教法、要求：按能力分成教法、要求：按能力分成两组，短距助跑，一脚踏两组，短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求跳，用头触高悬物。要求踏跳腿充分蹬直。踏跳腿充分蹬直。素质练习素质练习做3组20米蛙跳练习，增强学生的下肢力量，为跳远提供基础。放松评价放松评价1、集合放松练习。2、课堂小结布置课后练习。3、安排人员回收器材。4、师生再见。组织：学生自由列队教法：语言提示学生做瑜伽拉伸操，进行肌肉放松。场地器材场地器材1、录音机一台2、跳远场地一块3、扒沙把一个