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1、 面对这一幅幅迷人的画卷，你想把大自然比作什么呢？那么，在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？去打开大自然去打开大自然绿色绿色的课本的课本 为什么把为什么把大自然大自然说成说成“绿色的课本绿色的课本”呢？呢？把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。思考思考：诗人为什么把大自然叫做绿色的课本，课本怎么会是绿色的呢？课本是打开读的、看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把题目补充完整吗？补充课文题目补充课文题目：（）去打开大自然绿色的课本敞 芬 限 锦 昏chng fn xin jn hn敞开芬芳 无限 云锦黄昏宽敞 芬香限制锦绣 昏迷敞开 芬芳 描绘 云
2、锦 微风相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限读一读读一读 我会读我会读 b b i w gng yn挺拔挺拔 松柏松柏 绚丽绚丽 沃野沃野 耕耕 耘耘 qn y 鸣禽鸣禽 联欢联欢 洋洋溢溢 温馨温馨 攀登攀登 ho j n浩浩 瀚瀚 胸襟胸襟 撒开撒开 明媚明媚 敞敞开开 芬芬芳芳 无无限限 云云锦锦 黄黄昏昏 耕耕耘耘 洋洋溢溢 挺拔挺拔苍劲苍劲 绚丽绚丽 沃野沃野 鸣禽鸣禽温馨温馨 相聚相聚 攀登攀登 饱览饱览 浩瀚浩瀚 胸襟胸襟 明媚明媚 微风微风 我了解：我了解：敞开：张开、打开敞开：张开、打开 芬芳芬芳：香，香气：香，香气描绘：描画、描述描绘：描画、描述 云锦：彩云云锦：彩云 挺拔：直立而
3、高耸挺拔：直立而高耸苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔饱览：充分地看，尽情地欣赏。饱览：充分地看，尽情地欣赏。无限：没有指定范围无限：没有指定范围 温馨：温和芬芳，温暖温馨：温和芬芳，温暖浩瀚：水势浩大。（形容大，无边无际）浩瀚：水势浩大。（形容大，无边无际）绚丽：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。绚丽：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。胸襟：心胸，抱负。胸襟：心胸，抱负。沃野：肥沃的原野。沃野：肥沃的原野。洋溢：（情绪、气氛等）充分流露洋溢：（情绪、气氛等）充分流露jn劲苍劲jng干劲 思考思考：诗人为什么把大自然叫做绿色的课本，课本怎么会是绿色的呢？课本是打开读的、看的，自然
4、又是怎样“打开”的呢？你能把题目补充完整吗？补充课文题目补充课文题目：（）去打开大自然绿色的课本（祖国号召我们祖国号召我们）去打开大自然去打开大自然绿色绿色的课本的课本翠竹翠竹松柏果园沃野鸣禽野花青山绿水云锦 快速浏览这首诗，你发现哪一自然段的内容和第一自然段一样？祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、给孩子一片清凉的绿阴、去吧去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。第一部分：（第一部分：（1 1）第二部分：第二部分：（2 2-5 5）第三部分：（第三部分：（6 6）写祖国召唤孩子们去打开大自
5、然绿色的课本。写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。再见祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。思考：大自然是本什么课本呢？大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。大自然是语文课本，大自然是音乐课本，大自然是美术课本，大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就
6、会想起“木”字。大自然是音乐课本。小燕子是音符。大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。思考：思考：1、“打开”大自然的方法有哪些？2、为什么可以把大自然比作课本，大自然与课本到底有什么共同点？请同学们自由读读课文的2-5节，边读边找，圈画答案。（有疑难问题就交流讨论。）1、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气。2、去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。3、去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。4、请听一听它们心
7、中的声音。5、青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。6、绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。你还能发现什么，还能描绘什么？想一想鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。你还想和谁联欢，还想和谁相聚？想一想青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。写一写小鸟说：歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。野花说：快来吧，跳起优美的舞姿，放飞
8、少年的心灵。去吧，天空会撒下片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。打开：去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登、前进闻、看、画、听、登、走闻、看、画、听、登、走带着自己的理解有感情地读第2至5节（要让“明亮的眼睛去发现”。要走向自然，走到鸣禽、野花中去，把自己也当成鸣禽野花，与它们“联欢”。要“攀登”，要“前进”。要眼睛看，耳朵听，鼻子闻。要留意观察大自然中的各种事物，如“翠竹”、“松柏”、“果园”、“沃野”等。）同学们，这首诗歌告诉我们，怎样就可以“去打开大自然绿色的课本”呢？除课文里提示的，我们还可以通过哪些途径“去打开大自然绿色的课本”？又该如何对
9、待“大自然绿色的课本”？（阅读描写大自然美妙情景的文章。写出自己置身于大自然中的所见所闻所感。用图画表现大自然的美。爱护大自然，与破坏大自然的不良行为作斗争。观赏电影、电视、书报中所表现出来的自然风光。）我们读看课本，为的是什么我们读看课本，为的是什么？到大自然中到大自然中“闻、看、闻、看、画、听、登、走画、听、登、走”，为的是什么，为的是什么？大自然大自然中有知识，中有知识，课本课本中也有知识。中也有知识。为什么把大自然说成“绿色的课本”呢？因为大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路既要向课本学习，还要向大自然学习，知识无处不在，既要向课本学习，还要向大自然学习，知识无处不在，关键是要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心。关键是要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心。一、从课文中选择词语填空（）的绿阴 （）的生活（）的宇宙 （）的阳光（）的教室 （）的舞台 二、小鸟说：“”野花说：“”