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1、小学品德与社会下册主题二 我爱我的家人小学品德与社会下册创设情境创设情境送送 我我 上上 学学给给 我我 做做 饭饭小学品德与社会下册创设情境给给 我我 讲讲 故故 事事给给 我我 看看 病病 小学品德与社会下册创设情景 生活中的每一天，我们都感受着家人的爱，结合生活照片场景，以讲故事的形式说说你都感受到来自家人怎样的爱吗？小学品德与社会下册课堂探究活动一活动一 ：爱是一句贴心的话爱是一句贴心的话爸爸妈妈平时很关心、爱护我们，当看到图中的情景时，我们应该怎么做呢？小学品德与社会下册课堂探究不但爸爸妈妈为我们付出了很多，爷爷奶奶也一样。看课本23页，交流讨论：明明做的对不对，为什么？小结：爱是一
2、句贴心的话，它温暖家小结：爱是一句贴心的话，它温暖家人的心。人的心。小学品德与社会下册课堂探究看看小明和小刚做的怎么样？看看小明和小刚做的怎么样？陪爷爷散步陪爷爷散步共进晚餐共进晚餐小学品德与社会下册课堂探究活动二：我的爱是理解的微笑活动二：我的爱是理解的微笑有时，我们和家人之间会发生一些不愉快的事，你是有时，我们和家人之间会发生一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？看课本怎样处理这些事的呢？看课本25页小主人公滔滔的故页小主人公滔滔的故事，说说你的感受。事，说说你的感受。小结：父母是真的爱护、关心我们，但人无完人，在处理子女问题小结：父母是真的爱护、关心我们，但人无完人，在处理子女问题上，
3、父母不可能每件事都做的对，有时也会犯错误，面对方父母的上，父母不可能每件事都做的对，有时也会犯错误，面对方父母的错误，作为子女应该理解父母的苦心，想办法与他们沟通，写留言错误，作为子女应该理解父母的苦心，想办法与他们沟通，写留言就是一种很好的沟通方式。也可以采取自己喜欢、家人也接受的方就是一种很好的沟通方式。也可以采取自己喜欢、家人也接受的方式进行沟通，比如谈心、写信，通过其他人做工作等。爱是理解的式进行沟通，比如谈心、写信，通过其他人做工作等。爱是理解的微笑，子女和父母都应该互相理解。微笑，子女和父母都应该互相理解。小学品德与社会下册课堂探究活动三：我做主，我谋划：与家人共度美活动三：我做主
4、，我谋划：与家人共度美好时光好时光温馨回顾，快乐一家温馨回顾，快乐一家一起郊游一起郊游共赏家照共赏家照小学品德与社会下册课堂探究全家一起读书全家一起读书装扮我的家园装扮我的家园小学品德与社会下册课堂探究 看了以上这些图片你有什么感受？引导学生回顾父母的工作看了以上这些图片你有什么感受？引导学生回顾父母的工作及日常活动，将其与家人一起活动的内容及情景进行连结，及日常活动，将其与家人一起活动的内容及情景进行连结，并体会到父母对自己的疼爱。并体会到父母对自己的疼爱。小组规划在近一个时间内，组织全家人进行一次有意义的活小组规划在近一个时间内，组织全家人进行一次有意义的活动。动。要求：要求：不打乱父母的
5、时间安排。不打乱父母的时间安排。照顾家人的生活习惯。照顾家人的生活习惯。小学品德与社会下册课堂达标（一）填空1、营造良好的家庭氛围是每个家庭成员的_和_。2、_是孩子温馨的港湾，孩子在这里享受着被爱的_。3、我们小学生应该主动与父母长辈沟通，共同营造_的家庭氛围。4、家庭成员之间应该_、_。5、家庭所有成员都需要我们的_与_。责任责任平等对待平等对待义务义务家庭家庭幸福幸福和谐和谐相互沟通相互沟通关心关心体贴体贴小学品德与社会下册课堂达标（二）判断（二）判断1、孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。（、孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。（)2、在于父母发生冲突时，我们应当主动找父母谈心。（、在
6、于父母发生冲突时，我们应当主动找父母谈心。（）3、晓明总是嫌自己的妈妈太唠叨。（、晓明总是嫌自己的妈妈太唠叨。（)4、爸爸妈妈为了家庭的辛苦付出都是他们应该做的。（、爸爸妈妈为了家庭的辛苦付出都是他们应该做的。（）5、小学生应学会料理自己的生活，尽量的少给父母添麻烦。（、小学生应学会料理自己的生活，尽量的少给父母添麻烦。（）6、家庭成员应该互相勉励，共同进步。（、家庭成员应该互相勉励，共同进步。（）7、我们通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。（）、我们通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。（）小学品德与社会下册课堂达标（三）问答（三）问答1、我们可以用哪种方式和家人沟通？（至少三种）、我们可以用哪种方式和家人沟通？（至少三种）写信、写留言、谈心、通过他人做工作。2、想一想我还能为家庭做些什么？、想一想我还能为家庭做些什么？小学品德与社会下册拓 展设计一个活动方案，进行一次全家总动员，想想用什么方式记录下你们的快乐时光？小学品德与社会下册