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1、 语言上的常见毛病语言上的常见毛病1.语言太长，欠通顺，缺主语。语言太长，欠通顺，缺主语。2.语言啰嗦，欠精炼语言啰嗦，欠精炼3.语言干巴，欠生动语言干巴，欠生动4.语言欠情感，缺意境。语言欠情感，缺意境。如：如：那天晚上，当我在打扫房间的时候，余光突然那天晚上，当我在打扫房间的时候，余光突然定格在墙角的一个不起眼的木盒子上。当我把外表的灰定格在墙角的一个不起眼的木盒子上。当我把外表的灰打扫一遍后，打开木盒，里面的宝贝让我好久不能回过打扫一遍后，打开木盒，里面的宝贝让我好久不能回过神来，那是我幼年时玩过的风车。神来，那是我幼年时玩过的风车。-xx改：那天晚上，（）我在打扫房间的时候，余光突然改
2、：那天晚上，（）我在打扫房间的时候，余光突然定格在墙角的一个不起眼的木盒子上。我定格在墙角的一个不起眼的木盒子上。我急忙跑过去急忙跑过去，顾不得顾不得打扫外面的灰尘，打扫外面的灰尘，翻翻开盖子一看，我好久才回开盖子一看，我好久才回过神来，过神来，那不那不是我幼年时玩过的风车是我幼年时玩过的风车吗？吗？2.小时候，看惯了天空，听惯了歌曲，被呵护在五彩的小时候，看惯了天空，听惯了歌曲，被呵护在五彩的世界里。不知道自己已从七彩阳光中走入了灰色的日子，世界里。不知道自己已从七彩阳光中走入了灰色的日子，我多想重新飞起来，可我力不从心。我惊讶地发现自己缺我多想重新飞起来，可我力不从心。我惊讶地发现自己缺了
3、翅膀。雨又大了些，风雨中一只小鸟最终摔了下来，花了翅膀。雨又大了些，风雨中一只小鸟最终摔了下来，花儿也被打击得只剩下残躯。儿也被打击得只剩下残躯。-.改：小时候，看惯了改：小时候，看惯了蔚蓝色的蔚蓝色的天空，听惯了天空，听惯了糖果般糖果般的的歌曲，被呵护在五彩的世界里。歌曲，被呵护在五彩的世界里。不经意间，不经意间，自己自己已从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，我已从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，我多想重新飞起来，可我多想重新飞起来，可我是那样的是那样的力不从心。我惊讶力不从心。我惊讶地发现自己缺了地发现自己缺了一对坚强的一对坚强的翅膀。雨又大了些，风翅膀。雨又大了些，风雨中一只雨
4、中一只瘦弱的瘦弱的小鸟最终小鸟最终经不住风雨的打击重重地经不住风雨的打击重重地摔了下来，花儿也被打击得只剩下残躯。摔了下来，花儿也被打击得只剩下残躯。-孙梦娇孙梦娇初中语文对语言的基本要求：初中语文对语言的基本要求：通顺、连贯、得体、生动通顺、连贯、得体、生动成长路上因为有你修改要求：1.选材新颖2.立意明确3.详写“你”4.锤炼语言 1、生动形象，具体可感。（多用修、生动形象，具体可感。（多用修饰饰；善用修辞；多加描写）；善用修辞；多加描写）2.简洁凝练（多用四字词语和成语；简洁凝练（多用四字词语和成语；长句变短句长句变短句3.幽默风趣，文采飞扬幽默风趣，文采飞扬（活学巧用，来一点（活学巧用
5、，来一点“诗意诗意”）4.精选词语，增加感情精选词语，增加感情锤炼语言：锤炼语言：1、生动形象，具体可感。（多用修、生动形象，具体可感。（多用修饰饰，善用修辞，多加描写），善用修辞，多加描写）2.简洁凝练（多用四字词语和成语简洁凝练（多用四字词语和成语3.幽默风趣，文采飞扬幽默风趣，文采飞扬（活学巧用，来一点（活学巧用，来一点“诗意诗意”）4.精选词语，增加感情精选词语，增加感情 医生开处方医生开处方医生开处方医生开处方 锤炼语言：一、锤炼语言：一、生动形象，具体可感生动形象，具体可感1.小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野。园子里，田野里
6、，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄悄的轻悄悄的，草，草软绵绵的软绵绵的。2、夜阑人寂，人独步，花未眠。夜阑人寂，人独步，花未眠。指尖指尖牵起牵起一袭清香，我一袭清香，我轻轻俯下轻轻俯下身，身，抚摸着抚摸着它的它的纤细纤细茎枝，茎枝，有有淡淡粗糙淡淡粗糙却携刻着坚韧。我突然却携刻着坚韧。我突然疯狂地扒开杂乱无章的疯狂地扒开杂乱无章的枝叶枝叶和石块，和石块，寻找着，寻找着寻找着，寻找着，却在那一瞬，我惊呆了，却在那一瞬，我惊呆了-独独一根细独独一根细枝从贫瘠的
7、土地里生发出来，根被黄沙淹没，我看不清形状，枝从贫瘠的土地里生发出来，根被黄沙淹没，我看不清形状，只看到它向天空拔高的身躯，看清了它深钻土地的坚韧和无所只看到它向天空拔高的身躯，看清了它深钻土地的坚韧和无所畏惧的蓬勃向上。畏惧的蓬勃向上。-徐晨曦徐晨曦增加画面感：增加画面感：运用准确、生动、传神的运用准确、生动、传神的动词或形容词，叠词等动词或形容词，叠词等4.4.每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小最嫩最小的的花苞里。每一朵盛开的花像是一个花苞里。每一朵盛开的花
8、像是一个张满了的小小的张满了的小小的帆，帆，帆下帆下带着尖底的带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁忍俊不禁的的笑容就要绽开似的。、我沉浸在笑容就要绽开似的。、我沉浸在这繁密的这繁密的花花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神精神的的宁静和宁静和生的生的喜悦。喜悦。增加画面感：增加画面感：在主语、谓语、宾语前增在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，加修饰成分，句子更形象句子更形象，充满了情味，充满了情味，意境也就出来了，意境也就出来了 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进夜深人静时，我在看语文书。这时，
9、妈妈端着一杯牛奶推门进来。来。妈妈说：妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！奶，早点睡吧！”。我说：我说：“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿”、。、。改：改：夜深人静时，我夜深人静时，我还在心慌意乱地还在心慌意乱地翻着语文书，翻着语文书，却一点也却一点也看不进去看不进去。这时，。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！睡吧！”妈妈妈妈微笑着关
10、切地微笑着关切地说。说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。了发泄的对象。“我不想喝，我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的否则明天会没精神的。”妈妈妈妈的语气中带着一丝焦虑。的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害得我书都看不进去了！你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我我朝妈妈大吼。朝妈妈大吼。空气一样的母爱空气一样的
11、母爱 增加画面感：增加画面感：加入具体描写加入具体描写多一点具体描写，少一点抽象概括。多一点具体描写，少一点抽象概括。具体描写是一种美，具体描写也是对具体描写是一种美，具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，这样使文所描绘的事物进行细致的刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。章更生动、形象、更真实、更丰富。原句：原句：“这里很静这里很静”；（笼统的、抽象的；（笼统的、抽象的）你可能会这样写：你可能会这样写：“这里很静，连掉下一根这里很静，连掉下一根针都能听见针都能听见”；（具体一些，以针的声音衬；（具体一些，以针的声音衬静，但不新鲜）静，但不新鲜）屠格涅夫怎么写屠格涅夫怎么写“静静”
12、呢？呢？“四周是那么的宁静，你能听见一百米外四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上上永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”（充分调动的周边的事物进行烘托，这样给（充分调动的周边的事物进行烘托，这样给读者充实、丰满的感觉。读者充实、丰满的感觉。）1.干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。上山头。高风金黄的大斗笠高风金黄的大斗笠（语言运用形象生动的背后要思考的是
13、语言的准确问（语言运用形象生动的背后要思考的是语言的准确问题。）题。）2.回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。舒婷在那颗星子下分外清晰地在记忆中摇响。舒婷在那颗星子下记我的中学生时代记我的中学生时代(恰到好处地使用比喻修辞，往往可以使语言更形象。恰到好处地使用比喻修辞，往往可以使语言更形象。)3.承诺不是蓝天上的一片白云承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥、飘逸逍遥、飘逸;不是水面不是水面上的一只浮萍上的一只浮萍,轻盈、自在轻盈、自在。承诺如同珍珠承诺如同珍珠,它的莹润它的莹润是蚌痛苦的代价是蚌痛苦的代价,也是蚌的荣耀也
14、是蚌的荣耀;承诺如同烛光承诺如同烛光,它的它的光彩是烛燃烧的结果光彩是烛燃烧的结果,也是烛的骄傲。也是烛的骄傲。（即使是抽象的概念，有时我们也可以用形象的词语（即使是抽象的概念，有时我们也可以用形象的词语和句子来解读。）和句子来解读。）善用修辞善用修辞修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设设比喻比喻，以求形象生动；大胆，以求形象生动；大胆夸张夸张，以，以显灵气飞扬；多用显灵气飞扬；多用设问设问，以求启人深思；，以求启人深思；反复
15、反复吟哦，以抒绵绵之情吟哦，以抒绵绵之情1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。或化抽象为具体；或化冗长为简洁。2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。形象。3、排比、排比：句式整齐，有节奏感，增强语言：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。的气势和感情。4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础
16、上有目的地放大或缩小事物的观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。强语言的感染力，给人以深刻的印象。夸夸张有时还能增加幽默感和趣味性。张有时还能增加幽默感和趣味性。5、设问：引起人们注意，启发人们进行思、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。考。6、反问：加强语气，增强表达效果。、反问：加强语气，增强表达效果。7、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，
17、给读者留下深刻的印象的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。【语句拓展训练】【语句拓展训练】原句：她笑了扩展1“她含着泪笑了”扩展2“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。”扩展3“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙,花儿因她的笑变得更加娇艳；月儿因她的笑变得更加皎洁。”【修改训练】【修改训练】2原句：初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的原句：初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的练习，就是收效甚微。练习，就是收效甚微。改句参考：初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战改句参考：初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈
18、在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。简洁凝练简洁凝练方法：方法：1.长句变短句长句变短句.2.多用四字词语和成语多用四字词语和成语 那日的繁华落尽，静看夕阳的余晖，夕阳，一那日的繁华落尽，静看夕阳的余晖，夕阳，一样的美样的美苹果年，橙子月，酸梅日，老天愁。苹果年，橙子月，酸梅日，老天愁。-隋雪洁隋雪洁 修改训练】修改训练】3原句：那天，风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往大明湖公园。改句参考：天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，爽爽的。5原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又如花一样，香远益清。改句参考：牵挂
19、如丝，缠缠绵绵，长长的，远远的；牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。1.“最后一排最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以恶劣。所以“好同学好同学”避而远之，避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心心向往之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人向往之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了时，就坐在了“最后一排最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是名次是“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时。遥远的岭南啊，顿时成了我的成了我的“后花园后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒，可我却
20、没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我成为坐在的妙句。当老师宣布我成为坐在“最后一排最后一排”的人的人时，我顿时有一种时，我顿时有一种“世界末日来临世界末日来临”的感觉，两眼的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。2.高老师深谙高老师深谙数学数学，和数学朝夕相处，右眉毛，和数学朝夕相处，右眉毛长成标长成标准抛物线准抛物线，左眉毛，左眉毛像个根号像个根号，眉毛下的眼睛的视力，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能弱小得须八百
21、度眼镜才能复原复原锤炼语言：锤炼语言：三三.幽默风趣，文采飞扬幽默风趣，文采飞扬（活学巧用，来一点（活学巧用，来一点“诗意诗意”）4.看着他骑车远去的背影，心中除了高兴（欣慰）看着他骑车远去的背影，心中除了高兴（欣慰）又产生了一丝疑问。自己能否也这样越挫越勇呢又产生了一丝疑问。自己能否也这样越挫越勇呢？又是一阵微风吹过，吹去了之前的惆怅，带来？又是一阵微风吹过，吹去了之前的惆怅，带来了新的理解。了新的理解。自己虽然没有自己虽然没有“卷土重来未可知卷土重来未可知”的豪情壮志的豪情壮志，但也理解了，但也理解了“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”的境界。的境界。时光短暂（
22、，）为什么时光短暂（，）为什么一定要困惑在昨日的失败之中呢？一定要困惑在昨日的失败之中呢？-308赵筱琳赵筱琳锤炼语言：锤炼语言：四四.精选词语，增加感情精选词语，增加感情1.变换人称，用第二人称变换人称，用第二人称“你你”2.精选词语精选词语3.恰当地运用议论抒情恰当地运用议论抒情 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。修改文中的词语，使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人一个人留留在家里在家里。桌上的台灯发出。桌上的台灯发出明明亮亮的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大的眼睛看着的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。哭出了声。扔扔惨白惨白失神失神痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！