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1、第第 1 页页第第 1 页页基层HSE培训工作进展情况汇报第第 2 页页第第 2 页页汇报提纲 前言 HSE培训的目的和原则主要做法存在的不足第第 3 页页第第 3 页页一、前言按照公司的整体安排，我区作为公司的HSE培训试点单位，在学习吉林油田公司HSE培训先进经验的基础上，结合我区实际，努力探索与当前生产模式相适应的HSE培训新模式。第第 4 页页第第 4 页页应知应会范围不明，经常学非所用、考非所学；集体上大课，不易组织，有人吃不饱，有人吃不了；课堂讲授过于抽象，学员不易理解；重操作技能，轻风险控制；理论实践各占50%，致使考评结果不科学，进而无法加大考核力度；培训教师随机抓，授课水平无
2、法保证；缺乏统一规范的培训课件，一个师傅教一个样；无论对职工个体的HSE技能、还是单位整体的HSE培训工作水平均无法量化考评。原HSE培训工作存在的弊端一、前言第第 5 页页第第 5 页页 解决上述八大弊端，建立一套适应基层客观实际情况的培训新模式，使基层HSE培训工作见到真成效，从“人”的方面，夯实HSE基础工作。二、HSE培训的目的和原则HSE培训工作目的：第第 6 页页第第 6 页页 以满足岗位培训需求为基础，以培训需求矩阵为指导，以岗位操作员工为主要培训对象开展基层HSE培训工作；坚持“贴近需求、贴近生产、贴近实际、贴近岗位”的培训原则，以现场培训为主，以理论培训为辅，先理论后实际；坚
3、持人人都是培训师的原则，小规模、小课件、短课时，打一场培训工作的“人民战争”，开展一对一的个性化培训；二、HSE培训的目的和原则HSE培训的原则：第第 7 页页第第 7 页页 坚持学以致用的原则，培训内容以岗位应知应会和提高基层生产岗位员工HSE意识和能力为主，最终实现“会什么，干什么”；坚持培训、考核、能力评价相结合的原则，注重工作的整体性、系统性，可量化、可考评；坚持典型示范与全面推广相结合的原则，选择的试点单位具有工艺全面、示范性强、易于推广的特点。二、HSE培训的目的和原则HSE培训的原则：第第 8 页页成立组织机构工作组技术组宣传发动建立培训制度培训需求调查建立培训需求矩阵制作课件课
4、件审核培训前评价实施培训理论自学PPT室内教学现场演示培训后评价员工个人能力评价整体培训效果评价基层HSE培训工作流程三、主要做法1、规范工作流程制定工作方案选拔培训师确定培训师各自培训内容否是培训效果跟踪发现课件问题第第 9 页页第第 9 页页三、主要做法2、成立相应的组织机构领导小组领导小组组长组长 叶盛军叶盛军 副组长副组长 陈立忠陈立忠 谢宝财谢宝财成员成员 孙冬立孙冬立 冯旭光冯旭光 朱福金朱福金 生玉新生玉新 郝建军郝建军 技术工作组技术工作组组长：组长：生玉新生玉新副组长副组长：孙冬立：孙冬立成员成员刘保忠、云恩龙、张仲新、刘保忠、云恩龙、张仲新、陈平君、张祖健、王循、陈陈平君、
5、张祖健、王循、陈志刚、张和平、赵明友、陈志刚、张和平、赵明友、陈卫东、陈宏洲、陈罡。卫东、陈宏洲、陈罡。试点工作组试点工作组组长组长 赵卫赵卫副组长：赵群副组长：赵群 胡绍强胡绍强成员：成员：陈国旗、周越宇、陈国旗、周越宇、陈平君、杨涛、杨文海、唱陈平君、杨涛、杨文海、唱静静。第第 10 页页第第 10 页页三、主要做法3、宣传发动、建章立制在班组长以上的干部中强化HSE培训是贯彻集团公司九项原则、践行有感领导、履行直线责任的具体体现。在操作岗位员工中倡导HSE培训与技能鉴定之间的相得益彰的关系，提高员工对于基层HSE培训模式的认知和申报兼职HSE培训员、培训师的积极性。鼓励试点单位结合实际试
6、行HSE培训实施方案、培训师管理办法、HSE培训和能力评估管理规定等制度。4、以“学有所用”为标准努力做“减法”三、主要做法 为杜绝以往大课堂、学非所用的弊端，我们在历史上原有题库的基础上，发动职工分岗位大胆“做减法”，经试点工作组审核后，最终确定了足以涵盖采油井区生产全过程的11个岗位，130道HSE培训题目，以“每天、经常、很长”的不同频次确定不同级别，使培训内容更加适应岗位需要。第第 11 页页5、培训需求矩阵的确定必须细化单元三、主要做法第第 12 页页 根据每名员工所在岗位和所需操作内容明确培训需求矩阵每项培训内容设置“掌握”和“了解”两种培训效果、1年和3年两种培训周期、0.25至
7、2个课时培训时间。一个岗位一个矩阵一个操作单元一项培训内容11个岗位的HSE培训需求矩阵建立 HSE基本知识 本岗位操作技能 生产受控管理流程 HSE理念130道题目5、培训需求矩阵的确定必须细化单元三、主要做法坚决不按工种确定矩阵，而是必须细化到岗位和操作单元。第第 13 页页6、以“契合生产”为标准，着重操作过程中的风险控制 操作与风险是一对“孪生兄弟”，为此，我们实施HSE培训与操作技能培训捆绑式运行，即满足了生产需要，又使员工两个方面一并提高，为员工考级、技术比武打基础，潜移默化中消除了员工参与培训的抵触情绪。操作技能风险控制第第 14 页页三、主要做法第第 15 页页第第 15 页页
8、三、主要做法7、以“为生命负责”的态度精雕细刻进行课件制作 以主任工程师、技术骨干、班组长、资深员工为成员的技术组本着“理论实践理论固化”的原则，对每一道HSE试题或操作项目认真把关，确保每一项操作、HSE风险提示经得起实践检验，便于试点结束后的示范和推广。试题筛选试题筛选文档、文档、PPT编制编制技术组技术组初审初审现场试现场试验、检验、检验验技术组技术组审定、审定、固化固化 第第 16 页页第第 16 页页三、主要做法8、选拔培训师 为建立优秀培训师脱颖而出的选拔机制，我区经过筹划、摸底、报名、初选、初试、复试、试讲、淘汰、备案等环节，注重把好培训师的报名条件、选拔程序、考核办法、退出机制
9、等几个环节，在采油五区180名员工中，10名员工成为HSE兼职培训员，徐丽华等5名优秀员工为兼职HSE培训师，同时，永远向有志于投身基层HSE培训事业的员工敞开进出的大门。第第 17 页页第第 17 页页三、主要做法 鼓励每一名员工挖掘自身特长，一技之长亦可作为培训项目，努力营造“人人都是培训师”的工作氛围。调平衡有规程，安全操作记心中；操作票写分明，注意事项要执行；安全帽头上顶，劳保着装保性命；备工具要齐整，缺少一样都不成8、选拔培训师加盘根时切注意，一三松、二四紧；五压六起七更新，要想密封好，切口错开是关键，黄油绝对不能少；八松九恢复十起抽，别忘试试光杆温度第第 18 页页第第 18 页页
10、 三、主要做法9、创新HSE培训形式 理论部分，以自学为主，不懂之处，培训师负责答疑；实际操作部分遵循“分岗位、小范围、短时间”的原则，充分利用班前会、操作前以及工间休息时间多形式开展培训，一次培训只针对一种岗位，一般不超过5人。第第 19 页页第第 19 页页三、主要做法10、创新职工个体考评方式 变理论与实际操作各占50%为先理论后实际，通过理论考试后方可获取参加实际操作考试资格，实际操作考试过关后，方可视为考核通过。第第 20 页页第第 20 页页三、主要做法11、量化单位整体HSE培训工作水平评估 我们在公司HSE能力评价表的基础上结合操作岗位员工的实际，变定性评估为定量评估，员工的H
11、SE风险控制能力大幅提高。每一项操作按照“不会，不熟练，熟练”三种状态进行调查。统计结果显示：从员工角度看，有七成员工能够熟练操作，两成员工操作不够熟练，一成员工不会操作。从操作项角度看，共有46项操作中的280个操作节点“不熟练”或“不掌握”。第第 21 页页第第 21 页页三、主要做法11、量化单位整体HSE培训工作水平评估中心站培训前培训后高17转中心站75%91%高3105中心站72%92%高14转中心站71%90%高30中心站74%93%平均率73%91.5%HSE培训达标率统计表培训达标率统计表HSE培训达标率=已掌握操作项总和（人项)/操作项总和（人项)*100%评 估 授予 达
12、 标执行能力 操作能力 安全之星 中心站能力评估符合率 90%98%奖励2000元 扣罚1000元 员工激励机制中心站激励机制 三、主要做法12、建立奖惩机制第第 22 页页第第 23 页页第第 23 页页三、主要做法评 为培训师激励机制 普通操作员工正常发放讲课酬金 享受操作骨干奖励 培训员在晋升、评先评优、选拔时给予适当加分 培训师 晋升 淘汰 12、建立奖惩机制第第 24 页页第第 24 页页四、存在的问题和不足兼职培训师尚需提高专业授课技能；目前的HSE培训新模式仅仅针对操作层，对于各级管理层的培训，尚需进一步探索。除试点单位采油五区以外其它各单位的相关管理人员对于这一套培训新模式尚不了解，为推进阶段的工作造成阻碍，这是此项工作进入推进阶段后需要解决的首要问题；第第 25 页页第第 25 页页谢 谢！