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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标教育部颁布的幼儿园教育指导纲要教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中对语言领域提出了以下目标：（试行）中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。第五，能听懂和会说普通话
2、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育的总目标理解纲要的语言教育目标，我们可理解纲要的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读和早期阅读，并且从以下几个方面对幼，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。儿实施教育。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
3、图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育的总目标1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展他养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。们的语言理解能力。倾听是儿童感知和倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。和发展不可缺少的一种行为能力。懂得懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
4、流的技巧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育的总目标2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展个人观点的行为，是幼儿语
5、言学习和语言发展的主要表现之一。的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。人，才能真正与人进行语言交际。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育的总目标3.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿
6、加深对作品的体验和理种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此解。因此要尽可能地给幼儿创造学习等要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会各种文学作品的机会。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标一、幼儿园语言教育的总目标4.培养幼儿对生活中常见的简单标培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写
7、技能。和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专门的语言教育内容的范围谈话活动谈话活动（创设日常口语交往情景）（创设日常口语交往情景）讲述活动讲述活动（创设正式的口语表达情景）（创设正式的口语表达情景）语言教学游戏语言教学游戏（在游戏中联系口头语言）（在游戏中联系口头语言）文学活动文学活动（感受、欣赏、学习运用有质量（感受、欣赏、学习运用有质量的语言）的语言）早期阅读早期阅读（前图书阅读，前识字，前书写）（前图书阅读，前识字，前书写）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
8、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（一）谈话活动目标（一）谈话活动目标1.帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能；步掌握几种倾听技能；2.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达充分表达个人见解，培养幼儿口语表达能力；能力；3.帮助幼儿学习运用语言进行交流的帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。基本规则，提高幼儿的语言交往水平。为深入学习
9、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（二）讲述活动目标（二）讲述活动目标1.培养幼儿感知理解讲述对象的能力；培养幼儿感知理解讲述对象的能力；2.培养幼儿独立构思与清楚完整表述的培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力；能力；3.帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。节技能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节
10、第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（三）听说游戏目标（三）听说游戏目标1.帮助幼儿按照一定规则进行口语表帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习；达练习；2.提高幼儿积极倾听的水平；提高幼儿积极倾听的水平；3.培养在语言交往中的机智性和灵活培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会
11、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（四）早期阅读活动目标（四）早期阅读活动目标1.提高幼儿学习书面语言的兴趣；提高幼儿学习书面语言的兴趣；2.帮助幼儿初步认识书面语言和口头帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性；重要性；3.帮助幼儿掌握早期阅读的技能。帮助幼儿掌握早期阅读的技能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
12、图书室育人功能第一节第一节幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标二、幼儿园语言教育的活动分类目标（五）文学作品学习活动目标（五）文学作品学习活动目标1.要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散文等体裁；文等体裁；2.帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性们对艺术语言的敏感性3.要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。的理解。4.要求幼儿根据文学作品所提供的线索，进要求幼儿根据文学作品所提供的线索，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。和想象。