《七年级英语语法复习ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语语法复习ppt课件.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能七年级英语语法总复习七年级英语语法总复习一、一、重点语法重点语法1.动词动词be（am,is,are）的用法）的用法：be动词包括“am”,“is”,“are”三种形式。第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析：Iam+第二人称(You)配合are使用。句型解析：Youare+第三人称单数(HeorSheorIt)配合is使用。句型解析：She(He,It)is+人称复数(we/you/they)配合are使用。句型解析：We(You,They)are+例句:WeareinClass
2、5,Grade7.Theyaremyfriends.Youaregoodstudents.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词动词be（am,is,are）的用法）的用法用法口诀用法口诀：我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习
3、练习一、用括号中适当的词填空。1.I_(am,are,is)fromAustralia.2.She_(am,are,is)astudent.3.JaneandTom_(am,is,are)myfriends.4.Myparents_(am,is,are)verybusyeveryday.5._(Are,Is,Do,Does)thereaChineseschoolinNewYork?6._(Be,Are,Were,Was)theyexcitedwhenheheardthenews?7.There_(be)someglassesonit.8.Ifhe_(be)freetomorrow,hewill
4、gowithus.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、用二、用be动词的适当动词的适当形式填空形式填空1.I_aboy._youaboy?No,I_not.2.Thegirl_Jackssister.3.Thedog_tallandfat.4.Themanwithbigeyes_ateacher.5._yourbrotherintheclassroom?6.Where_yourmother?She_athome.7.How_yourfather?8.MikeandLiuTao_atschool.9.Whosedres
5、s_this?10.Whosesocks_they?11.That_myredskirt.12.Who_I?13.Thejeans_onthedesk.14.Here_abookforyou.15.Here_somesweatersforyou.16.Thetwocupsofmilk_forme.19.Sometea_intheglass.20.Tomsshirt_overthere.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、人称代词一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，
6、叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：人称代词人称代词和物主代词和物主代词人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。Eg.Iamateacher.Youarestudent.Heisastudent,too.We/You/Theyarestudents.人称代词宾格：作宾语，表示动作行为的对象。Eg.Giveittome.Dontlookathim.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、物主二、物主代词代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词
7、两种，其人称和数的变化见下表。人称代词人称代词和物主代词和物主代词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词人称代词和物主代词和物主代词形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)后面要+名词而名词性物主代词则相当于形容词性物主代词+名词,所以它后面不用加名词。如：Isthisyourbook?No，itisnt，itshers(herbook).Thispenismine.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能代
8、词练习代词练习一一、选出括号中正确的、选出括号中正确的词。词。1.Thisis _（my/I）mother.2.Nicetomeet_（your/you）.3._（He/His）nameisMark.4.Whats _（she/her）name?5.Excuse _（me/my/I）.6.Are _（your/you）MissLi?7._（I/My）amBen.8._（She/Her）ismysister.9.Fine,thank_（your/you）.10.Howoldis_（he/his）?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
9、室育人功能二、用所给代词的正确形式填空。二、用所给代词的正确形式填空。1.Theseare_(he)brothers.2.Thatis_(she)mother.3.Lilyis_(Lucy)friend.4.Tom,thisis_(me)sister,Mary.5.Thosechildrenare_(I)fathersstudents.6.Doyouknow_(it)name?7.Thanksforhelping_(I).8._(Ann安)motheris_(we)teacher.9.Thosepensarenot_(you),theyare_(I).10._(we)teacherloves_
10、(we)verymuch.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、单项选择。三、单项选择。1.Myfamily_abigfamily.Myfamily_allhere.A.is,isB.are,areC.is,areD.are,is2.Thisis_.A.apictureoffamilyB.apictureofmyfamilyC.afamilyspicturesD.afamilyofmypicture3.Issheyouraunt?Yes,_.A.shesB.herisC.sheisD.heis4.Are_coatsyo
11、urs?Yes,theyare.A.theyB.theseC.thisD.there5.Isthat_uncle?No,itisntA.heB.sheC.herD.hers6.Mrs.Greenis_grandmother.A.JimandKateB.JimandKatesC.JimsandKatesD.JimandKates7.KateandMikedo_homeworkintheevening.A.onesB.hisC.herD.their8.Itsabird._nameisPolly.AItsBItsCHisDIt为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
12、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈述句陈述句陈述句的否定结构：陈述句的否定式主要用两种结构来表达：（1）句子的谓语动词为be,have或者有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语主语+be动词动词/助动词助动词/情态动词情态动词+not+其他成分其他成分例句：Iamnotateacher.我不是老师。Wehavenot(havent)anybooks.我们没有任何书。Thechildrenarenot(arent)playingintheplayground.孩子们没在操场上玩。Hewillnot(wont)come.他不会来。Wemustnot(mustnt)forgetthepast.
13、我们不能忘记过去。Itcouldnot(couldnt)belost.它不可能丢的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）当句子的谓语动词是do(即行为动词)，而且没有助动词或情态动词时，其否定结构为：主语+do(does,did)+not+动词原形+其他成分例句：Youdonot(dont)comehereeveryday.你没有每天都来这里。Hedoesnot(doesnt)teachthisclass.他不教这个班。Theydonot(dont)eatice-cream.他们不吃冰淇淋。陈述句的陈述句的否定结构
14、否定结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般疑问句一般疑问句一般疑问句通常需要用yes或no来回答，所以又叫做“是非疑问句”。在读这种句子时要用升调。一般疑问句主要有以下几种类型：1、“be+主语主语+表语表语”结构 Areyousleepy?你困了吗？Yes,Iam.是的，我困了。2、“情态动词情态动词+主语主语+行为动词（或行为动词（或be）”结构CanIusethetelephone?我能用这部电话吗？Yes,youcan.是的，你可以。3、“助动词（助动词（do,does,did）+主语主语+行为动行为动词词
15、”结构Doyoulikeswimming?你喜欢游泳吗？No,Idont.不，我不喜欢。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能肯定句改一般疑问句的方法肯定句改一般疑问句的方法三三步法：步法：1.有be动词/情态动词：be动词/情态动词提到句首，其余照抄，(some改成any，my改成your）句末用问号。2.无be动词/情态动词：在句首加Do/Does/Did，其余照抄，(some改成any，my改成your，I改成you）句末用问号。3.加Does、did的句子注意，句子动词要变成原形。例如：陈述句:Theyareint
16、hepark.Hecanplaytheguitar.一般疑问句:Aretheyinthepark?Canheplaytheguitar?陈述句:Ilikethecats.Helikesthedogs.一般疑问句：Doyoulikethecats?Doeshelikethedogs?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能特殊疑问句特殊疑问句特殊疑问句是用来提出特定问题的疑问句，要求听到问题的人针对特定情况来做具体的回答，不能像一般疑问句一样简单地用Yes或No来回答，特殊疑问句要用降调来读。对人提问时who“谁”对所属（谁的
17、）提问用whose“谁的”对哪一个提问用which“哪一个”对时间提问用when“什么时候”或whattime“几点”对物体、事情提问用what“什么”对地点提问用where“哪里”对原因提问用why“为什么”对方式提问用how“怎么样”对数量提问用howmany“多少”（用于可数名词复数）或howmuch“多少”（用于不可数名词）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习把下列句子变成否定句：把下列句子变成否定句：1.Iamlisteningtomusic._2.Mikeisastudent._3.Sarahcanc
18、leantheclassroom._4.Theyareinthezoo._5.Therearesomeflowersinthegarden._6.Thisismysister._7.Wearecleaningtheroom._8.Weneedsomemoney._9.TheylikewatchingTV._10.TomandJerryliveinanewhouse._11.WeplaybasketballonSundays._12.Tomlikeslisteningtomusic_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把下
19、列句子变成一般疑问句把下列句子变成一般疑问句1.Iamlisteningtomusic._2.Mikeisastudent._3.Sarahcancleantheclassroom._4.Theyareinthezoo._5.Therearesomeflowersinthegarden._6.Thisismysister._7.Wearecleaningtheroom._8.Weneedsomemoney._9.TheylikewatchingTV._10.WeplaybasketballonSundays._11.Tomlikeslisteningtomusic_12.TomandJerry
20、liveinanewhouse._为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能填填上适当的上适当的疑问词疑问词1、A:_istheboyinblue?B:HesMike.2、A:_penisit?B:Itsmine.3、A:_isthediary?B:Itsunderthechair.4、A:_aretheearphones?B:Theyare25yuan.5、A:_isthecup?B:Itsblue.6、A:_isittoday?B:ItsSunday.7、A:_wasityesterday?B:Itwasthe13thof
21、October.8、A:_thisredone?B:Itsbeautiful.9、A:_isyourcousin?B:Hes15yearsold.10、A:_doyouhavedinner?B:At6oclock为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名词单数变复数的规则名词单数变复数的规则一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾末尾加上加上后辍后辍-s。读音变化：结尾是清辅音读读音变化：结尾是清辅音读s，结尾是，结尾是浊辅音或元音读浊辅音或元音读z。例：friendfrien
22、ds;catcats;stylestyles;sportsports;appleapples二二、凡是以、凡是以s、z、x、ch、sh结尾结尾的词，在该词的词，在该词末尾加末尾加上上后辍后辍-es构成复数。构成复数。读音变化：读音变化：统一读统一读iz。例：busbuses;foxfoxes;matchmatches;dishdishes三三、以、以元音字母元音字母+y结尾的名词直接加结尾的名词直接加-s;以以辅音字母辅音字母+y结尾结尾的名词，将的名词，将y改为改为i，再加再加-es。读音变化读音变化：读：读z。例：boyboys;daydays;monkeymonkeys;candycan
23、dies;ladyladies;storystories为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名词单数变复数的规则名词单数变复数的规则四、以四、以o结尾结尾的名词变复数是加的名词变复数是加s或或es。读音。读音变化变化：读：读z。例：tomatotomatoes;potatopotatoes；下面下面几类词只加几类词只加s：1.以“元音+o”或“oo”结尾的词如:videos,radios,zoos,bamboos,kangaroos,2.一些外来词，特别是音乐方面的词，如：pianos,3.一些缩写词和专有名词，如：ki
24、los,photos。五五、以、以-f或或-fe结尾结尾的名词，多为将的名词，多为将-f或或-fe改为改为-ves，但，但有例外。有例外。读音变化：尾音读音变化：尾音f改读改读vz。例：knifeknives;lifelives;leafleaves;scarfscarves反例：roofroofs六、部分单词的六、部分单词的复数形式不变复数形式不变。读音变化：保持原音。读音变化：保持原音。例：fishfish;sheepsheep;cattlecattle;deerdeer;ChineseChinese;JapaneseJapanese为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
25、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一些特殊的复数形式一些特殊的复数形式manmen;womanwomen;childchildren;personpeople;oxoxen;footfeet;mousemice;toothteeth;goosegeese;personpeople不可数名词不可数名词只有单数形式,没有复数形式,例如 food,drink,bread,tea,water,milk,paper（纸张）等.如果要表示它们的数量,则用另一个表示数量的名词再加 of的形式.例如：acupoftea,twocupsoftea;apieceofpaper,tenpiece
26、sofpaper;aboxofmilk,threeboxesofmilk.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写出下列写出下列名词名词的的复数复数leaf_puppy_box_knife_fly_fox_bus_bench_brush_kiss_church_dish_ruler_peach_glass_pencil_boy_zoo_man_roof_sheep_horse_lady_key_story_watch_bamboo_city_family_day_apple_eraser_speech_thief_mous
27、e_fish_goose_people_ox_Chinese_deer_foot_child_tooth_guy_hero_dog_boss_monkey_piano_goat_radio_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用用所给的单词的复数的正确形式所给的单词的复数的正确形式填空填空1.Therearesomany_(wolf)intheforest.2.Therearethree_(chair)intheclassroom.3.These_(tomato)arered.4._(hero)aregreat.5.My
28、brotherlooksaftertwo_(baby).6.Therearesome_(deer)eatingthegrass.7.Myfatherlikestoeat_(potato).8.Chinese_(people)liketoeatnoodles.9.Ihavealotof_(toy)inmybedroom.10.Ihelpmymotherwash_(dish)inthekitchen.11.Ihavetwo_(pencil-box).12.Therearesome_(bus)inthestreet.13.Peterhaseight_(foot).14.Lindahasthree_(
29、tooth).15.Therearesome_(child)inthegarden.16.Michaellikesthe_(mouse).17.Myuncleandfatherare_(man).18.TomandKingare_(boy).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能选出正确形式选出正确形式1.Mytwobrothersareboth_.A.policemanB.policemansC.policemen2.Icanseeten_inthepicture.A.sheepB.dogC.pig3.The_hasth
30、ree_.A.boys,watchesB.boy,watchC.boy,watches4.Canyousee_ontheplate?A.breadB.breadsC.breades5.MrBlackoftendrinksome_.A.milkB.milksC.milkes6.Therearesome_onthefloor.A.childB.waterC.books7.Lucywillshowussomenew_ofhers.A.photoB.photosC.photoes8.Idranktwo_.A.bottlesoforangeB.bottleoforangeC.bottlesoforang
31、es为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时一般现在时一般现在时它表示的是经常发生或习惯性经常发生或习惯性发生的发生的动作动作，比如每天都要刷牙，要去学校。所以这些动作就要用一般现在时。如：Ibrushmyteetheverymorning.(我每天都刷牙。)Wegotoschooleveryday.(我们每天都要去学校。)表示不随时间的变化而变化的事实不随时间的变化而变化的事实,真理真理,格格言言,警句警句等，也用一般现在时。如：Theearthgoesaroundthesun.TomorrowisSaturda
32、y.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时的句型结构一般现在时的句型结构肯定句：主语+am/is/are+表语主语+实义动词（+其它）否定句：主语+am/is/are+not+表语主语+dont(doesnt)+实义动词原形（+其它）疑问句：Am/Is/Are+主语+表语Do(Does)+主语+实义动词原形（+其它）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时的用法一般现在时的用法1、如果碰到主语是they，I，we，you，两个或两个以
33、上的人或物的词（复数），他们后面的动词一律原型。如：TomandLilywatchTVeveryevening.Igotoschoolbycartoday.2、如果碰到主语是第三人称单数第三人称单数的，如：she,he,it,人名，单数的后面的动词要根据情况加上“s”或是“es”，情况有五种：（1）一般情况下都直接加上）一般情况下都直接加上“s”。如：work-worksget-getslook-looks（2）以字母）以字母s,x,ch,sh或或o结尾结尾的动词，在的动词，在词尾直接加词尾直接加-es.如：watch-watcheswish-wishesfix-fixesdo-doesgo-
34、goespass-passes（3）以）以“辅音字母辅音字母+y”结尾结尾的动词，要先的动词，要先变变y为为i再加再加-es.如：try-triesstudy-studiesfly-flies（4）以）以“元音字母元音字母+y”结尾结尾的动词，直接加上的动词，直接加上“s”，如：playplayssaysays（5）不规则不规则变化变化：be-am/is/arehave-has为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能给给出下列动词的第三出下列动词的第三人称单数人称单数1.talk_forget_play_2.say_buy_
35、worry_3.fly_study_like_4.make_take_love_5.plan_get_sit_6.wish_begin_wash_7.watch_finish_teach_8.reach_go_do_按要求做题按要求做题:1.He_(have)anotebook.2.MariaandI_(have)abasketball.3.LiPinghasabrother.(变为一般疑问句)4.DoesshehaveaCD?（做肯定回答）5.Hehasabaseball.（变否定句）6.Ihaveapiano.(一般疑问句)7.TheboydoesnthaveaTV.（肯定句）为深入学习习
36、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在进行时现在进行时现在进行时:表示正在进行的动作或状态正在进行的动作或状态。用法：肯定句式：主语+be(am,is,are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am,is,are)+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be(am,is,are)+主语+现在分词+其它。特殊疑问句：疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词+其它对一般疑问句作答，肯定回答：Yes,主语+be动词,否定回答：No,主语+benot.对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际
37、情况回答。例句：Theyareworkingthesedays.Theyarentworkingthesedays.Aretheyworkingthesedays?Whataretheydoingthesedays?Heisbuyingabike.Heisntbuyingabike.Ishebuyingabike?Whatishedoing?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词现在分词的变化规则动词现在分词的变化规则1、一般情况下，直接在动词词尾加-ingjumpjumpinggogoingplayplaying2、
38、以不发音字母e结尾的动词，去e，加-ing.taketakingleaveleavingwritewritinghavehaving3、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写末尾的辅音字母，再加-ing.cutcuttingputputtingstopstoppingfitfittingbeginbeginningforgetforgetting4.以ie结尾的词，将ie变为y再加inglielyingtietyingdiedying为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自我检测自我检测1、Look!He_th
39、eirmotherdothehousework.A.ishelpingB.arehelpC.ishelpD.ishelpping2、_aretheboysdoing?Theyaresingingintheroom.A.WhoB.HowC.WhatD.Where3、Danny_.Dontcallhim.A.iswriteingB.iswritingC.writingD.writes4、Itseightoclock.Thestudents_anEnglishclass.A.haveB.havingC.ishavingD.arehaving5、Listen!Thebaby_inthenextroom
40、.A.cryingB.criedC.iscryingD.cries6、We_(play)gamesnow.7、_he_(clean)theclassroom?8、Who_(sing)inthenextroom?9、Theteachers_(run)now.10、Look!TomandJohn_(swim).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般过去时一般过去时1.一般过去时表示过去某个时间发过去某个时间发生的动作或存在的状态生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastnight,in
41、1990,twoyearsago等。2.一般过去时也表示过去经常或反过去经常或反复发生的动作复发生的动作，常和ofen,always等表示频度的时间状语连用。例如：Igotupat6:30yesterday.Healwayswenttoworkbybuslastyear.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般一般过去时常见的时间状语过去时常见的时间状语1、yesterday（昨天）thedaybeforeyesterday（前天）yesterdayevening（昨晚）2、last+时间(lastweek,lastmo
42、nth,lastyear).如：lastnight（昨晚）3、“时间+ago”表示“前”比如“三天前”就是“threedaysago”justnow=amomentago4、thismorning（今天早上）whenIwas+年龄,（当我多少岁的时候）in+过去时间词，如in1998为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般一般过去时的句子过去时的句子结构结构1Be动词的一般过去动词的一般过去时态：时态：没有行为动词的句子中有be动词，am和 is的过去式为was;are的过去式为were.肯定肯定句句：主语+was(we
43、re)+其他否定否定句句：主语+was(were)+not+其他疑问句：一般一般疑问句疑问句：Was(Were)+主语+其他+？肯定回答：Yes,主语+was(were).否定回答：No,主语+was(were)+not.特殊特殊疑问句疑问句：特殊疑问词+Was(Were)+主语+其他+？例句：Hewasateacherlastyear.（肯定句）Hewasnot(wasnt)ateacherlastyear.（否定句）Washeateacherlastyear?（一般疑问句）Whatwashelastyear?（特殊疑问句）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
44、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.行为行为动词动词的一般过去时态的一般过去时态肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和does的过去式did.肯定句：主语+动词过去式+其他否定句：主语+didnt+动词原形+其他疑问句：一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他+？肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didnt.特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他+？例句：Iwenthomeyesterday.Ididntgohomeyesterday.Didyougohomeyesterday?Whendidyougohomeyesterday?
45、一般一般过去时的句子过去时的句子结构结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词的过去式动词的过去式一般过去时态由动词的过去式表示。动词由原形变为过去式，分为规则和不规则两种：一、规则动词的变化规则：一、规则动词的变化规则：1、一般情况下，直接在动词原形后面加ed。如：playplayed，looklooked2、以e结尾的动词只用在后面加d。如：like-liked，loveloved3、以辅音字母+y结尾的动词，把 y改 i，再加ed。如：studystudied，carrycarried4、以重读闭音节结尾，末尾只
46、有一个辅音字母的动词，要双写末尾的辅音字母，再加ed。如：stopstopped，shopshopped为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词的过去式动词的过去式二、不规则动词：不以二、不规则动词：不以ed结尾的过去式，称为不规则结尾的过去式，称为不规则动词。动词。常见不规则动词变化表：readreadcutcutputputletlethurthurtcomecameswimswamgivegaverunransingsangdrinkdranksitsatbeginbeganriderodewritewrotege
47、tgotforgetforgotdrivedrovebuyboughtbringbroughtthinkthoughtteachtaughtcatchcaughtfightfoughtsleepsleptsweepsweptkeepkeptsendsentdrawdrewthrowthrewknowknewgrowgrewspeakspokebreakbroketelltoldsellsoldmeetmetfeedfedhavehashaddodidam/is-wasare-werecancouldsaysaidpaypaidflyflewmaymighteatatemakemadeseesa
48、wfindfoundhearheardgowentfeelfeltbecomebecameloselostbuildbuiltwinwonleaveleftstandstoodtaketook为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能趁热打铁趁热打铁请写出下列动词的过去式：want_arrive_enjoy_shop_is_am_are_see_eat_become_buy_try_study_say_read_write_run_sing_drink_一、用“am,is,was”填空。1.I_ateachernow.I_as
49、tudentfiveyearsago.2.He_aworkernow.He_alittleboytenyearsago.3.Thenewspaper_onthetableamomentago.4.Thestorybook_onthebookcasenow.Butit_onthechairamomentago.5.Where_itamomentago?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给动词的适当形式填空。1.Tom_(visit)afarmlastweek.2.Thetwins_(water)theflowersi
50、nthegardenyesterdaymorning.3.I_(watch)afilmwithmyfriendlastFriday.4.Myfather_(be)inLondonlastyear.5.What_(do)youdothreedaysago?6._(be)thereanyparksherein1950?7.What_(do)youdojustnow?I_(wash)myclothes.翻译句子：1.你昨晚去哪了？Where_you_lastnight?2.我们昨天没在学校。We_atschoolyesterday.3.我两小时前在家里。I_athome_.4.你上周六去了动物园吗？