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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业，业，缘缘溪溪行行，忘路，忘路之之远近。忽逢桃花林，夹岸数百远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草步，中无杂树，芳草鲜美鲜美，落英落英缤纷缤纷，渔，渔人人甚甚异异之之。复复前行，前行，欲欲穷穷其林。其林。作为作为沿着，顺着沿着，顺着新鲜美好新鲜美好意动用法（对意动用法（对感到惊异）感到惊异）尽尽落花落花又，再又，再繁多的样子繁多的样子想要想要 的的划船前行划船前行很很代词，指见到的景象代词，指见到的景象为深入学习习近平新时代中国特色
2、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一段翻译 东晋太元年间，武陵郡有个人东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。以打鱼为生。(一天一天)他顺着溪水划他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。他草遍地，新鲜美好，落花纷纷。他对此感到非常惊异，又往前走，想对此感到非常惊异，又往前走，想要走到那片林子的尽头。要走到那片林子的尽头。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
3、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若若有有光，便光，便舍舍船，从口入。船，从口入。初极狭，初极狭，才才通人，通人，复复行数行数十步，十步，豁然豁然开朗。土地开朗。土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良，有良田美池桑竹之田美池桑竹之属属。阡陌阡陌交通交通，鸡犬，鸡犬相闻相闻。其中。其中往来往来种作种作，男女衣著，男女衣著，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并并怡然怡然自乐。自乐。离开离开仅仅，只仅仅，只又，再又，再类类类类田间小路田间小路 交错相通交错相通交错相通交错相通指老人小孩指老人小孩突然变
4、得开阔敞亮突然变得开阔敞亮整齐的样子整齐的样子全全,都都 快乐的样子。快乐的样子。隐隐约约；隐隐约约；好好像像 可以互相听到可以互相听到平坦宽阔平坦宽阔平坦宽阔平坦宽阔耕种劳作耕种劳作一并，一起一并，一起一并，一起一并，一起为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二段译文 桃林在溪水发源的地方就到头了，桃林在溪水发源的地方就到头了，紧接着出现一座山，山上有个小洞口，紧接着出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似有光亮。渔人于是下洞里隐隐约约似有光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭了船，从洞口进去。起初，洞口很
5、狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二段译文田间小路交错相通，田间小路交错相通，(村落间村落间)鸡鸣鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田狗叫之声可以互相听到。人们在田间来来往往，耕种劳作，男女的穿间来来往往，耕种劳作，男女的穿戴都像桃源外的世人。老人和小孩戴都像桃源外
6、的世人。老人和小孩个个都安闲快乐。个个都安闲快乐。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来，大惊，问所从来，具具答之。便答之。便要要还家，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自来问讯。自云云先世先世避秦时乱，率避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉；，不复出焉；遂遂与外与外人间隔。问今是何世，人间隔。问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。此人魏晋。此人一一为一一为具具言所闻，皆言所闻，皆叹惋叹惋。余人各。余人各复复延延至至其
7、其家，皆出家，皆出酒食。停数日，酒食。停数日，辞辞去去。此中人。此中人语语云云：“不足不足为为外人外人道道也。也。”于是，就于是，就详细详细通通“邀邀”，邀请，邀请全，都全，都说说妻子和儿女妻子和儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方于是，就于是，就竟然，居然竟然，居然不要说，更不必说不要说，更不必说详细详细感叹感叹又又邀请邀请 他们的他们的告辞告辞离开离开告诉告诉说说对，向对，向说说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，
8、语法上称作根据语境不言自明的词语，语法上称作“省略省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：处省略了什么词语：（）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）所从）所从来，（来，（）具答之。（）具答之。（）便要（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（此人一一为（）具言所闻，（）具言所闻，（）皆）皆叹惋。余人各复延（叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒）至其家，皆出酒食。（食。（）停数日，辞去。）停数日，辞去。村人村人渔人渔人渔人渔人村
9、人村人渔人渔人村人村人渔人渔人村人村人渔人渔人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三段译文 （那里的人）看见渔人，于是感（那里的人）看见渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，到非常惊讶，问他是从哪儿来的，渔人详细做了回答，（有人）就渔人详细做了回答，（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡秦时的战
10、乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔不再出去，于是就同外界的人隔绝了。绝了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三段译文 （他们）问现在是什么朝代，（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人把自己说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。其余的们，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来
11、款待他）。渔都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，（向村里人）人逗留了几天后，（向村里人）告辞离开。村里人告诉（渔人）告辞离开。村里人告诉（渔人）说：说：“（这里的事）不值得对（这里的事）不值得对外边的人说啊外边的人说啊!”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 既出，既出，得其船，便得其船，便扶向扶向路，处处路，处处志志之。及郡下，之。及郡下，诣诣太守说如此。太守即遣人太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所随其往，寻向所志志，遂迷，不复得路。遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣
12、然规规往，往，未果未果。寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。沿沿,顺着顺着拜访拜访动词，做记号动词，做记号打算，计划打算，计划不久不久名词，记号名词，记号没有实现没有实现访求、探求。津：渡口访求、探求。津：渡口先前的先前的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四段译文（渔人）出来以后，找到了他的（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着船，就顺着旧路（回去），（沿旧路（回去），（沿途）处处都做了记号。到了郡城，途）处处都做了记号。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。再也找不到（通往桃源的）路了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五段译文 南南阳阳人人刘刘子子骥骥，是是个个志志向向高高洁洁的的隐隐士士，听听说说这这件件事事后后，高高高高兴兴兴兴地地打打算算前前往往，但但没没有有实实现现。不不久久因因病病去去世世了了。此此后后就就再再也也没没有有人人探探寻寻（桃花源）了。（桃花源）了。