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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文作文“有一种声音有一种声音”写作指导写作指导为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本次作文存在的主要问题本次作文存在的主要问题（1 1）立意多主题或主题不集中。）立意多主题或主题不集中。谈多种声音，如谈多种声音，如“有这样一种声音，有这样一种声音，叫爱叫爱/感恩感恩/不屈不屈/坚强坚强/和平和平/和和谐谐/自信自信”（2 2）内容空洞，泛泛而谈。）内容空洞，泛泛而谈。什么内容也成了一种声音。文章通篇什么内容也成
2、了一种声音。文章通篇在行文中在行文中“有这样一种声音有这样一种声音，有，有这样一种声音这样一种声音”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、审材料：一、审材料：有这样一种声音，有这样一种声音，会让会让你觉得是耳你觉得是耳边轻柔的边轻柔的呼唤呼唤，低声的，低声的诉说诉说；有这样一种；有这样一种声音，没有多余的技巧，声音，没有多余的技巧，却能却能唤起你灵魂唤起你灵魂深处的深处的良知和责任良知和责任；有这样一种声音，会；有这样一种声音，会让你让你卸去疲惫卸去疲惫，会带会带你你走到走到过往的过往的回忆回忆中；中；有这样一种声音，
3、有这样一种声音，会带给会带给你心灵的震颤，你心灵的震颤，会让你会让你心中充满心中充满感动感动 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、看题目，注意标题中每一个词语。看题目，注意标题中每一个词语。二、审题二、审题“有有”表示客观存在的表示客观存在的 “一种一种”强调了数量强调了数量 声音声音是文章描写、叙述、议论的主是文章描写、叙述、议论的主体，既可指体，既可指自然界声音，如风声、水声、自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响音
4、乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声的心声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v 1.1.立意可以立意可以由小到大，由有到无，由小到大，由有到无，由实到虚由实到虚 由小到大，即选取小的角度，从小的声音写由小到大，即选取小的角度，从小的声音写起，再凸现一种大的立意。起，再凸现一种大的立意。如，如，“泉水叮咚，清泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃澎湃”后写到后写到“坚持不懈，执着追求是人生坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律。交响的主旋律。”（提示：不能抛
5、开（提示：不能抛开“声音声音”大大写特写写特写“坚持，执着坚持，执着”）由有到无，由有到无，如，如，“母亲的一句话，要相信自母亲的一句话，要相信自己，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，己，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，叫我释然生活，执着人生。叫我释然生活，执着人生。”由实到虚，由实到虚，如，如，“有这样一种声音，我叫微有这样一种声音，我叫微尘，在青岛传播；不久就有了有这样一种声音，尘，在青岛传播；不久就有了有这样一种声音，叫关爱，在大江南北传诵叫关爱，在大江南北传诵”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v再如
6、立意思路，再如立意思路，由天籁之音由天籁之音写环保写环保 由蟋蟀的叫声由蟋蟀的叫声写思乡情结写思乡情结由花开的声音由花开的声音写淡然、宁静、从容写淡然、宁静、从容由由“中国人民站起来了中国人民站起来了”写民族自豪感写民族自豪感由春节的鞭炮声、元宵节的锣鼓声、端午由春节的鞭炮声、元宵节的锣鼓声、端午节的赛舟呐喊声节的赛舟呐喊声写传统节日的思考写传统节日的思考 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v2.2.内容避免空洞，必须学会调动多种表达方内容避免空洞，必须学会调动多种表达方式式。描写，就要运用景物描写、细节描写等渲染蓄描
7、写，就要运用景物描写、细节描写等渲染蓄势；抒情，就要运用优美细腻的语言表情达意；势；抒情，就要运用优美细腻的语言表情达意；议论，就要展开深入的分析说理，下面以开头结议论，就要展开深入的分析说理，下面以开头结尾为例。尾为例。(1)(1)排比式开头：排比式开头：有这样一种声音，它可以使躁有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就是母亲的叮咛，无言的亲情。是母亲的叮咛
8、，无言的亲情。点题式结尾：点题式结尾：即使世上所有华美的乐章都消失，即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v(2)(2)描写式开头：描写式开头：有这样一种声音，它响彻有这样一种声音，它响彻在半个世纪前的天安门广场上空，祖国世界在半个世纪前的天安门广场上空，祖国世界人民的心中。那一刻，礼炮齐鸣，万众欢呼，人民的心中。那一刻，礼炮齐鸣，万众
9、欢呼，举国上下一片欢腾。毛主席宣布：中华人民举国上下一片欢腾。毛主席宣布：中华人民共和国，中央人民政府成立了！这声音像一共和国，中央人民政府成立了！这声音像一把利剑，划破笼罩华夏大地绵延数千年的长把利剑，划破笼罩华夏大地绵延数千年的长夜，这声音像一把巨斧，劈开压在中国人民夜，这声音像一把巨斧，劈开压在中国人民身上的三座大山，为人民开出了一条通向幸身上的三座大山，为人民开出了一条通向幸福的光明大道。福的光明大道。照应式结尾：照应式结尾：让这样一种声让这样一种声音萦绕在我们耳旁，去辨明方向，只有这样音萦绕在我们耳旁，去辨明方向，只有这样才会有一天我们大声的向世界发出中华民族才会有一天我们大声的向世
10、界发出中华民族民主文明富强的最强音。民主文明富强的最强音。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)(3)描写式开头：描写式开头：夜，清凉如水；风，停在了夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。闭上眼，倾听属于夜的声音。夏虫的鸣声此闭上眼，倾听属于夜的声音。夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的合声，那边是婉约起彼伏，这边是清亮着的合声，那边是婉约着的低吟。如黑管和横笛交迭着出现，尽心着的低吟。如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。虫鸣是夜的的去演
11、奏着一首梦幻的小夜曲。虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴轻主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的和声。疑是最美妙的和声。回味无穷式的结尾：回味无穷式的结尾：花开，这是我们共同的花开，这是我们共同的梦想，共同的追求。听，这些花开的声音，梦想，共同的追求。听，这些花开的声音，掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的跳动，一直一直静静的绽放。跳动，一直一直静静的绽放。听花开的声音听花开的声音为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
12、精神,充分发挥中小学图书室育人功能v(4)(4)抒情式开头：抒情式开头：在我的生命里，一直流淌在我的生命里，一直流淌着一种声音，着一种声音，没有开始，也没有结束，只有没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。起伏和涟漪。我说不清这是一种什么样的声我说不清这是一种什么样的声音，音，甚至不知道，甚至不知道，这到底是一种怎样的声这到底是一种怎样的声音，音，这些我从没看见的音符，不知从何时起这些我从没看见的音符，不知从何时起变成我生命的主旋律，变成我生命的主旋律，就像血液一样永不停就像血液一样永不停息的在我的心和身体里穿行。息的在我的心和身体里穿行。升华主题式的结尾：升华主题式的结尾：我爱生命，我爱大地，
13、我爱生命，我爱大地，我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不掺杂质，随意而充满期望。掺杂质，随意而充满期望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “文体自选文体自选”，不是不要求文体，而是，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），如果写散文（包括记叙文），
14、可以叙述自可以叙述自己己聆听某种声音的经历，聆听某种声音的经历，细致地描写这种细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己声音，然后写出聆听之后自己独特的体验独特的体验和感受和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。要真实。如果写议论文，如果写议论文，首先要确立你的首先要确立你的论证思路如何展开，能够论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的鲜明的亮出你的观点，观点，正文部分围绕这种声音的正文部分围绕这种声音的意义和价意义和价值值进行论证，进行论证，切忌空发议论切忌空发议论。三、审要求：三、审要求：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
15、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能请你评评分请你评评分有这样一种声音有这样一种声音 在我人生的道路上，陪伴我一生的，是在我人生的道路上，陪伴我一生的，是一些一些声音，它声音，它们时时回绕在我的耳边，告诉我人生的路该怎样走。们时时回绕在我的耳边，告诉我人生的路该怎样走。有这样一种声音有这样一种声音，它来自江河，它来自江河奔流奔流的豪迈，它来自戈的豪迈，它来自戈壁壁风响风响的震撼，它来自火山的震撼，它来自火山暴发暴发的壮阔，但它更来自山水的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者行吟的歌者，一句，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人
16、，一句曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”曾叫多少人鼓起信曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让心，勇往直前；是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他的诗都是那样高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他的诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也他的声音，教会我自信也坚强。坚强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有这样一种声音有这样一种声音
17、，它是，它是嗷嗷待哺嗷嗷待哺的婴儿发的婴儿发出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉感觉最温暖的语语最温暖的语语，它是出门在外的游子心中，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它给予人的耳膜最最常念到的挂念，它给予人的耳膜最温暖的振温暖的振动动，它让一个女人从此变得完美，它让这个世，它让一个女人从此变得完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信任的人，她给妈妈，这个读起来让我们最为信任的人，她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还予我们的，不只是生命，更是我们一
18、生也偿还不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈，妈妈，至生命，妈妈，妈妈，这个柔弱却又刚强的声这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩。音，教会我感恩。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有这种一种声音有这种一种声音，它可能来自素不相识的路人，它可，它可能来自素不相识的路人，它可能来自从小到大的伙伴，它告诉我，我们彼此之间是透明能来自从小到大的伙伴，它告诉我，我们彼此之间是透明的，它告诉我，海内
19、存知已，天涯若比邻，是的，这个声的，它告诉我，海内存知已，天涯若比邻，是的，这个声音，来自我们最信最至的朋友，在这个世上，父母有一天音，来自我们最信最至的朋友，在这个世上，父母有一天会先我们而去，孩子有一天会远走高飞，陪伴我们一生的，会先我们而去，孩子有一天会远走高飞，陪伴我们一生的，还是朋友，朋友，我们困惑的时候，给我们鼓励，在我们还是朋友，朋友，我们困惑的时候，给我们鼓励，在我们迷茫的时候，给我们加油，在我们骄傲的时候，给我们提迷茫的时候，给我们加油，在我们骄傲的时候，给我们提醒，是的，朋友一生一起走，在我们走过的一串串深深浅醒，是的，朋友一生一起走，在我们走过的一串串深深浅浅脚印中，浅脚
20、印中，都留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在都留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支人生的道路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支持。持。在我人生的道路上，有草长莺飞，有花香鸟语，有过在我人生的道路上，有草长莺飞，有花香鸟语，有过各种各样的美景，但是，它们总会有一天离我而去，各种各样的美景，但是，它们总会有一天离我而去，而陪而陪伴我一生的，是这些声音，它们时时回绕在我的耳边，告伴我一生的，是这些声音，它们时时回绕在我的耳边，告诉我人生的路该怎样走。诉我人生的路该怎样走。38分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
21、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v点评：点评：文章虽然处处点一种声音，但却未文章虽然处处点一种声音，但却未能把三种声音合为一种故为失败作文！能把三种声音合为一种故为失败作文！审题要注意，不能随便套作。审题要注意，不能随便套作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能品品读读优优秀秀作作文文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有一种声音，像小孩子的一般悦耳动听。它有时甜得发腻，有时却又涩得发苦。这个声音，伴我一路走来，微笑着我的微笑，悲伤着
22、我的悲伤。v淅淅沥沥的秋雨打在路面上，不时有一两个亮晶晶的小水洼映出天空灰蒙蒙的倒影。好奇还带些稚气的我就这样走进了初中的校门。新的生活就要开始，我直到走进教室还在不安地东张西望，眼底也夹杂着一丝疑惑。这时，一个像孩子一样甜美又好听的声音在身后响起，“你叫什么？”转过身，一个忽闪着一双明亮的大眼睛的女孩在微笑着向我招手。v也许是天意注定，我叫小晴，她叫小雨。在相识的那一刻起，她甜美的娃娃音就会伴在我身边，永不分离。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v一起笑着闹着走过的时光里，总会有她的声音贯穿始终。或许是某件搞笑的事之
23、后的哈哈大笑，或许是给我哼歌时的优雅甜美，或许是遭遇挫折后的轻声啜泣，或许是讨论问题时的认真严肃。她的声音是独特的娃娃音，以至于我们在这可爱的声音和我平凡的声音中总能感受到一丝小甜蜜，并用这甜蜜谱出了一曲动人的乐章。v我们当然不可能一帆风顺，也许，只有经历过磨砺的友情才更可贵吧。一个寒冷的夜晚，我和她因一件小事争吵起来，她原本甜美的娃娃音中掺杂了一点点愤怒，透出了一些些失望，但更多的，是悲伤。染上了哀伤情调的声音听起来是那么令人难过，但因了心底的那一点倔强，我没有拉住跑开的她。那个夜晚，我们都哭了。第二天，我们在走廊相遇，低下的头稍稍抬起，同时道出一声“对不起。”就这样，我们又回到了从前。v如今，这个声音，依然伴在我身边不离我左右。它时而嬉笑，时而轻责，也时刻提醒着我，珍惜现在，珍惜你所拥有的。