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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小学英语语法总结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名词复数规则1一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3以“辅音字母y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-stra
2、wberries为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knivesleafleaves5不规则名词复数：man-men,woman-women,child-children；foot-feet；tooth-teeth;goose-geesefish-fish,people-people,sheep-sheepdeer-deerChinese-Chinese,Japanese-JapaneseEnglishman-Englishmen,Frenchman-Fr
3、enchmen为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写出下列各词的复数写出下列各词的复数I_him_this_her_watch_child_photo_day_foot_book_dress_tooth_sheep_box_tea_strawberry_diary_rice_thief_you_peach_man_woman_paper_juice_milk_sandwich_water_wethemthesethemwatcheschildrenphotosdaysfeetbooksdressesteethsheepb
4、oxesdiariesstrawberriesthievesyoupeachesmenwomensandwiches为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一 般般 现现 在在 时时一般现在时的功能一般现在时的功能:1.表示事物或人物的特征、状态。表示事物或人物的特征、状态。如：Theskyisblue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。表示经常性或习惯性的动作。如：Igetupatsixeveryday.我天天六点起床。3.表示客观现实。表示客观现实。如：Theearthgoesaroundthesun.地球绕
5、着太阳转。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时的构成一般现在时的构成:1.1.bebe动词动词：主语主语 +be(am,is,are)+be(am,is,are)+其它。其它。如：如：I am a boy.I am a boy.我是一个男孩。我是一个男孩。2.2.行为动词行为动词：主语主语 +行为动词行为动词 +其它。其它。如：如：We study English.We study English.我们学习英语。我们学习英语。当主语为第三人称单数当主语为第三人称单数(he,she,it)(he,she,it)时
6、，要时，要 在动词后加在动词后加“-s-s”或或“-es-es”如：如：Mary likes Chinese.Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。玛丽喜欢汉语。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般现在时的变化一般现在时的变化1.be动词的变化：动词的变化：否定句：主语否定句：主语+benot+其它。其它。如：如：Heisnotaworker.他不是工人。他不是工人。一般疑问句：一般疑问句：Be+主语主语+其它其它?如：如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,Imnot.一般疑问句
7、必须用一般疑问句必须用yes/no回答，答句的回答，答句的主语必须是代词。主语必须是代词。特殊疑问句：疑问词特殊疑问句：疑问词+一般疑问句一般疑问句?如：如：-Whereismybike?-Itsthere,underthetree.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.行为动词的变化：行为动词的变化：否定句否定句：主语主语+dont(doesnt)+动词原形动词原形+其它。其它。如：如：Idontlikebread.当主语为第三人称单数，用当主语为第三人称单数，用doesnt构成否定句构成否定句如：如：Hedoesn
8、toftenplay.一般疑问句一般疑问句：Do(Does)+主语主语+动词原形动词原形+其它？其它？如：如：-Doyouoftenplayfootball?-Yes,Ido./No,Idont.当主语为第三人称单数，要用当主语为第三人称单数，要用does构成一般疑问句构成一般疑问句如：如：-Doesshegotoworkbybike?-Yes,shedoes./No,shedoesnt.特殊疑问句特殊疑问句：疑问词疑问词+一般疑问句？一般疑问句？如：如：-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolonfoot.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
9、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词动词单数第三人称（简称：单三）的变化规则单数第三人称（简称：单三）的变化规则:1一般情况下，直接加一般情况下，直接加s如：如：cook-cooks,milk-milks2以以s,x,sh,ch,o结尾，加结尾，加es如：如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3以以“辅音字母辅音字母y”结尾，变结尾，变y为为i,再加再加es如：如：study-studies为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、写出下列动词的第
10、三人称单数drink_go_stay_make_look_have_pass_carry_二、用括号内动词的适当形式填空。1.Heoften_(have)dinnerathome.2.DanielandTommy_(be)inClassOne.3.We_(notwatch)TVonMonday.4.Nick_(notgo)tothezooonSunday.5._they_(like)theWorldCup?6._yourparents_(read)newspaperseveryday?7.Thegirl_(teach)usEnglishonSundays.8.SheandI_(take)awa
11、lktogethereveryevening.drinksgoesstaysmakeslookshaspassescarrieshasaredontwatchdoesntgoDolikeDoreadteachestake为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、按照要求改写句子1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)_2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句，作否定回答)_3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句，作肯定回答)_4.Wegotoschoolev
12、erymorning.(改为否定句)_DanieldoesntwatchTVeveryevening.Doyoudoyourhomeworkeveryday?No,Idont.Doesshelikemilk?Yes,shedoes.Wedontgotoschooleverymorning.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)1.IsyourbrotherspeakEnglish?_2.Doeshelikesgoingfishing?_3.Helikesplaygamesaft
13、erclass._4.Mr.WuteachsusEnglish._5.ShedontdoherhomeworkonSundays._Does_likeplaying/toplay_teaches_doesnt_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在进行时现在进行时1 1、现在进行时、现在进行时用法用法:现在正在进行或发生的动作，现在正在进行或发生的动作，当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2 2、现在进行时的、现在进行时的肯定句：肯定句：be+V-ing.be+V-i
14、ng.3 3、现在进行时的、现在进行时的否定句：否定句：be+notbe+not。4 4、现在进行时的、现在进行时的一般疑问句：一般疑问句：bebe 句首。句首。5 5、现在进行时的、现在进行时的特殊疑问句：特殊疑问句：疑问词疑问词+be+be动词动词+主语主语+doing+doing+其它？其它？疑问词当主语时其结构为：疑问词当主语时其结构为：疑问词疑问词+bebe动词动词+doing+doing+其它其它?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词动词+ing的变化规则的变化规则:1一般情况下，直接一般情况下，直接加加
15、ing，如：如：cook-cooking2以不发音的以不发音的e结尾，去结尾，去e加加ing，如：如：make-making,taste-tasting3假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加双写末尾的辅音字母，再加ing如：如：run-running,stop-stopping为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在进行时专项练习：现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：run_swim_make_begin_go_like_write_shop_h
16、ave_sing_dance_put_see_love_live_take_come_get_stop_sit_smoke_runningswimmingmakingbeginninggoinglikingwritingshoppinghavingsingingdancingputtingseeinglovinglivingtakingcominggettingstoppingsittingsmoking为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、用所给的动词的正确形式填空：1.Theboy_(draw)apictureno
17、w.2.Listen.Somegirls_(sing)intheclassroom.3.Mymother_(cook)somenicefoodnow.4.What_you_(do)now?5.Look.They_(have)anEnglishlesson.isdrawingaresingingiscookingaredoingarehaving为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、句型转换：1.Theyaredoinghousework.(分别改成一般疑问句和否定句)_2Thestudentsarecleaningth
18、eclassroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)_Aretheydoinghousework?Theyarentdoinghousework.Arethestudentscleaningtheclassroom?Yes,theyare.No,theyarent.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一 般般 将将 来来 时时一、概念一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。打算、计划或预备做某事。句中一般有以下时间状语：句中一般有以下时间状语：tomorr
19、ow,nextday(week,month,year),soon,thedayaftertomorrow等。等。二、基本结构二、基本结构：begoingtodo；willbe/do.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、否定句三、否定句：begoingtodobenotgoingtodowillbe/dowontbe/do例如：例如：Imgoingtohaveapicnicthisafternoon.Imnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.IwillgotoBeijingnextmon
20、th.IwontgotoBeijingnextmonth.四、一般疑问句四、一般疑问句：be或或will提到句首提到句首;如果有如果有some，改为，改为any;如果有如果有and，改为，改为or；第一二人称互换。第一二人称互换。例如：例如：Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.Areyougoingtogoonanoutingthisweekend.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、对划线部分提问五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况三种情况:1、问人。、
21、问人。(Who)例如：ImgoingtoNewYorksoon.WhosgoingtoNewYorksoon.2、问干什么。、问干什么。(Whatdo)例如：Myfatherisgoingtowatcharacewithmethisafternoon.Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon.3、问什么时候。、问什么时候。(When)例如：Shesgoingtogotobedatnine.Whenisshegoingtobed?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、六、
22、begoingto与will：一般情况下可以互换：Iamgoingtogoswimmingtomorrow.=Iwillgoswimmingtomorrow.区别：A、begoingto表示近期、眼下就要发生的事情，will表示的将来时间则较远一些Heisgoingtowritealettertonight.Hewillwriteabookoneday.B、begoingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。Heisseriouslyill.Heisgoingtodie.Hewillbetwentyyearsold.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
23、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C、begoingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情Sheisgoingtolendusherbook.Hewillbehereinhalfanhour.D、begoingto含有“计划，准备”的意思，will则没有这个意思Sheisgoingtolendusherbook.Hewillbehereinhalfanhour.E、在有条件从句的主句中，一般不用begoingto,而多用willIfanybeastscomeatyou,Illstaywithyouandhelpyou.
24、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能will和begoingto的选用原则1.关于关于“打算打算”：原先作好的打算用原先作好的打算用“begoingto”“Kateisinhospital.”“凯特在住院。”“Yes,Iknow.Iamgoingtoseeherthisafternoon.”“是的，我知道。我下午要去看她。”说话时即时的打算用说话时即时的打算用“will”“Kateisinhospital.”“凯特在住院。”“Oh,really,Ididntknow.Iwillgoandseeheratonce.”“哦，
25、是吗？我都不知道呢。我得马上去看她。”inhospital住院inthehospital在医院里立刻，马上立刻，马上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.关于关于“预料预料”：在有迹象表明的情况下的预料用在有迹象表明的情况下的预料用“begoingto”；Lookattheclouds.Itsgoingtorain.你看天上的云。快下雨了。MyGod!Wearegoingtocrash.天哪！我们快撞车了。在没有迹象表明的情况下进行的猜测用在没有迹象表明的情况下进行的猜测用“will或或begoingto”皆可；皆可；
26、Ithinktheweatherwillbenice.我想天会晴朗。=Ithinktheweatherisgoingtobenice.当动词表示内心活动时，表示猜测的句子必须用当动词表示内心活动时，表示猜测的句子必须用“will”。IthinkshewilllikethecakeImadeforher.我想她会喜欢我为她做的蛋糕。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：填空。1.我打算明天和朋友去野炊。I_haveapicnicwithmyfriends.I_haveapicnicwithmyfriends.2.下个星
27、期一你打算去干嘛?我想去打篮球。What_nextMonday?I_playbasketball.(同义句)3.你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。_yourmother_goshoppingthis_?Yes,she_.She_buysomefruit.4.你们打算什么时候见面?Whattime_you_meet?amgoingtowillareyougoingtodoamgoingtoIsgoing toweekendisisgoingtoaregoingto为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用所给词的适
28、当形式填空。1.Todayisasunnyday.We_(have)apicnicthisafternoon.2.Mybrother_(go)toShanghainextweek.3.Tomoften_(go)toschoolonfoot.Buttodayisrainy.He_(go)toschoolbybike.4.Whatdoyouusuallydoatweekends?Iusually_(watch)TVand_(catch)insects?5.ItsFridaytoday.What_she_(do)thisweekend?She_(watch)TVand_(catch)insects.
29、aregoingtohaveisgoinggoeswillgowatchcatchisgoingtodoisgoingtowatchcatch为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般过去时一般过去时1功能：功能：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。常和表示过去的时间状语连用。表示过去经常或反复发生的动作。表示过去经常或反复发生的动作。2谓语动词是谓语动词是be动词时，动词时，be的变化：的变化：am和和is在一般过去时中变为在一般过去时中变为was。
30、（。（wasnot=wasnt）are在一般过去时中变为在一般过去时中变为were。（。（werenot=werent）3谓语动词是其他实意动词时，动词变过去式，否定和谓语动词是其他实意动词时，动词变过去式，否定和疑问借用助动词疑问借用助动词did如：如：Iwenttoschoolat8oclockyesterday.Jimdidntgohomeyesterday.Did Jim go home yesterday.Did Jim go home yesterday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词过去式变化规则
31、：动词过去式变化规则：1一般在动词末尾加一般在动词末尾加-ed，如：，如：work-worked,2结尾是结尾是e加加d，如：，如：live-lived3重读的重读的“辅辅元元辅辅”结构（末尾只有一个元音结构（末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节），双写字母和一个辅音字母的重读闭音节），双写末尾的辅音字母，再加末尾的辅音字母，再加-ed如：如：stop-stopped，begin-beginning/bgn/4以以“辅音字母辅音字母y”结尾的，变结尾的，变y为为i，再加再加-ed，如：如：study-studied为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
32、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5不规则动词过去式：不规则动词过去式：am/is-was,eat-ateare-were,take-took,do-did,run-ran,see-saw,sing-sang,say-said,put-put,give-gave,make-made,get-got,read-read,go-went,write-wrote,come-came,draw-drew,have-had,drink-drank,swim-swam,sit-sat为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、
33、用动词的适当形式填空用动词的适当形式填空1.It_(be)BensbirthdaylastFriday.2.Weall_(have)agoodtimelastnight.3.He_(jump)highonlastSportsDay.4.Helen_(milk)acowonFriday.5.Shelikes_newspapers,butshe_abookyesterday.(read)6._they_(sweep)theflooronSunday?No,they_.7.I_(watch)acartoononMonday.washadjumpedmilkedreadingreadDidsweepd
34、idntwatched为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词和副词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词：形容词：是修饰名词（人或事物），表示名词的性质、是修饰名词（人或事物），表示名词的性质、特征或属性一种词类。特征或属性一种词类。它在句中作定语、表语和宾语补足语。它在句中作定语、表语和宾语补足语。形容词和副词的概念形容词和副词的概念副词：副词：是用来修饰动词、形容词及其他副词的词。是用来修饰动词、形容词及其他副词的词。副词在句中多作状语
35、。副词在句中多作状语。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词和副词的用法形容词和副词的用法形容词形容词作定语作定语一般放在被修饰一般放在被修饰的的名词之前名词之前。如如:anewbook,twobigtrees等等。形容词形容词作表语作表语放在放在系动词系动词be、look、get、keep、turn、feel、become、seem、grow、smell等等之后之后。如如:1.Iamshort.2.Shelooksfine.3.Theyturngreen.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
36、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果如果形容词形容词修饰修饰不定代词不定代词something,anything,everything,nothing等时等时，要放在不定代词后面要放在不定代词后面。如如:somethinginteresting，nothingnew副词副词放在所修饰的放在所修饰的be动词之后动词之后、行为动词之前行为动词之前；形容词和副形容词和副词之前词之前。如如:1.Sheworkshard.（修饰动词）2.Iamverybusy.（修饰形容词）3.Herunstooquickly.（修饰副词）4.Weplayhappily.（修饰动词）为深入学习习近平新
37、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通常在通常在形容词后形容词后加加-ly变成副词。变成副词。slow_real_usual_careful_easy_happy_heavy_angry_slowlyusuallyeasilyheavilyreallycarefullyhappilyangrily为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词和副词的级形容词和副词的级一、形容词的比较级和最高级一、形容词的比较级和最高级形容词和副词有三个等级：形容词和副词有三个等级：原级
38、、比较级、最高级原级、比较级、最高级1.原级：原级：即形容词和副词的原形。即形容词和副词的原形。small,good,pretty,big,manyhard,happily,slowly,quickly程度副词程度副词very,too,so,quite等修饰形容等修饰形容词和副词的词和副词的原级原级。如：如：verytall、toohot、socoldquiteinteresting、runquickly为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能asas,(与与一样）一样）；notas（so)as（与（与不一样）不一样）的中间
39、用原级的中间用原级。Thestoryisasinterestingasthatone.Thequestionisnotas/sodifficultasthatone.2.比较级：比较级：两个两个人或物之间的比较人或物之间的比较表示表示“较较”或或“更更一些一些”标志词标志词：than(比比)构成：构成：A.单音节词通常是单音节词通常是-er结尾；结尾；B.多音节或部分双音节词通常在之前多音节或部分双音节词通常在之前加加more.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.最高级：最高级：三个或三个以上三个或三个以上的人或物之
40、间的人或物之间的比较。的比较。表示表示“最最”的意思。的意思。标志词标志词：in+大范围；大范围；ofall；of+the+具体的数字具体的数字单音节词通常是单音节词通常是-est结尾；多音节或部分双音节结尾；多音节或部分双音节词通常在之前加词通常在之前加most.在形容词的最高级前必须加在形容词的最高级前必须加the;副词之前可以不加。副词之前可以不加。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词和副词的比较级和最高级的构成方式一、规则变化一、规则变化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
41、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、不规则变化二、不规则变化：good/wellbad/badly/illmany/muchlittlebetterbestworseworstmoremostlessleastoldfarolder/elderoldest/eldestfarthest/furthestfarther/further为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能important_easy_wet_happy_careful_thin_good_hot_easily_many_nice_big_heavy_
42、delicious_much_给出下列词的比较级和最高级给出下列词的比较级和最高级moreimportantmostimportanteasiereasiestwetterwettesthappiesthappiermorecareful为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、形容词比较级在句子中的运用、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词一般带有单词than。比较级前面可以用比较级前面可以用more,alittle来修饰表示来修饰表示程度。
43、程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2形容词比较级的规则变化：形容词比较级的规则变化：一般在词尾加一般在词尾加er；以字母以字母e结尾，加结尾，加r；“辅辅元元辅辅”结构，应双写末尾的辅音字母，结构，应双写末尾的辅音字母，再加再加er；以以“辅音字母辅音字母+y”结尾，先把结尾，先把y变变i，再加，再加er。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、不规则形容词
44、比较级：、不规则形容词比较级：good/well-better,bad/ill-worselittle-less,old-older/eldermany/much-more为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、副词的比较级二、副词的比较级1形容词与副词的区别形容词与副词的区别(有有be用形，有形用用形，有形用be；有动用副，有副用动有动用副，有副用动)在句子中形容词一般处于名词之前或在句子中形容词一般处于名词之前或be动词动词之后之后副词在句子中最常见的是处于实义动词之后副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2副词比较
45、级的变化规则基本与形容词比较级相副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同同(不规则变化：不规则变化：well-better，far-farther为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、写出下列形容词或副词的比较级short_strong_big_small_fat_thin_heavy_light_nice_good_beautiful_low_high_slow_fast_late_early_far_well_二、根据句意填入单词的正确形式：1.Mybrotheristwoyears_(old)thanme.2.
46、Tomisas_(fat)asJim.3.Isyoursister_(young)thanyou?Yes,sheis.4.Whois_(thin),youorHelen?Helenis.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5._Nancysing_(well)thanHelen?Yes,she_.6.Fangfangisnotas_(tall)astheothergirls.7.Myeyesare_(big)than_(she).8.Whogetsup_(early),TimorTom?9._thegirlsgetup_
47、(early)thantheboys?No,they_.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、翻译句子：1、谁比Jim年纪大？是你。_is_thanJim？_are.2.我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。Ilike_.Allmy_thanme.3.谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。_pencilis_,_or_？_is,Ithink.4.我母亲比我父亲年纪小。My_thanmy_.5.多做运动，你会更强壮。_moreexercise,youll_soon.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
48、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Therebe句型与句型与have,has的区别的区别1、Therebe句型表示：在某地有句型表示：在某地有某人某人/物物2、在、在therebe句型中，主语是单数，句型中，主语是单数，be动词用动词用is;主语主语是复数，是复数，be动词用动词用are;如有几件物品，如有几件物品，be动词根据动词根据最近最近be动词的那个名词决定动词的那个名词决定(就近原则就近原则)。3、therebe句型的否定句在句型的否定句在be动词后加动词后加not,一般疑问一般疑问句把句把be动词调到句首。动词调到句首。4、therebe句型与句型与have(
49、has)的区别：的区别：therebe表示在表示在某地有某人某地有某人/物；物；have(has)表示某人拥有某物。表示某人拥有某物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、some和any在therebe句型中的运用some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。6、and和or在therebe句型中的运用：and用于肯定句,or用于否定句或疑问句。7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：Howmany+名词复数+arethere+介词短语？Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？8、针对主语提问的特殊疑
50、问句的基本结构是：Whats+介词短语为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Fillintheblankwith“have,has”or“thereis,thereare”1.I_agoodfatherandagoodmother.2._atelescopeonthedesk.3.He_atape-recorder.4._abasketballintheplayground.5.She_somedresses.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称