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1、垃圾的旅行-垃圾分类主题班会1垃圾去哪儿2垃圾有哪些3垃圾四分类4帮它找到家垃圾去哪儿垃圾去哪儿？1-1现垃圾处理方式1-2焚烧热能发电、减少占地分层填埋、占地面积大填埋污染环境传播疾病垃圾滋生着蚊虫、苍蝇，携带着病毒、病菌，传染着疾病。文明生活是全人类的共同追求垃圾散发着污浊的臭气，污染着空气、土地和水源不良影响1-3垃圾分类是个好办法！1-4小朋友们，请帮我找到家垃圾有哪些旧书本、纸张 学习用品、文具饮料罐、塑料瓶纸巾、塑料袋校园常见垃圾2-1这么多怎么分？2-2垃圾四分类应该怎么分？3-1能卖拿去卖垃圾减量资源利用有害单独放减少污染保护环境可回收物可回收物可回收物可回收物有害垃圾有害垃圾
2、有害垃圾有害垃圾其他垃圾其他垃圾其他垃圾其他垃圾其他这里来减少占地焚烧发电干湿要分开沼气发电沼渣堆肥厨余垃圾厨余垃圾厨余垃圾厨余垃圾可回收物3-3玻璃类金属类塑料类纸张类01020403有害垃圾3-4充电电池、纽扣电池过期药品灯泡、灯管水银体温计厨余垃圾3-2剩菜 剩饭鱼骨鸡骨菜叶 菜梗果皮 果壳污染纸张塑料袋烟头破烂陶瓷其他垃圾3-5垃圾桶很挑食3-6垃圾桶吃错东西也会生病！垃圾要分好，不要放错哦！替它找到家跟我一起念口诀！玻金塑纸可回收 bojinsuzhikehuishou剩饭剩菜放绿桶 shengfanshengcailantongdiu 纽扣电池放有害 dianchidengguan
3、fangyouhai其他垃圾黑桶丢 qitalajiheiitongdiu 随堂小测试一、纸皮属于哪类垃圾？（）A.可回收物 B.有害垃圾 C.其他垃圾 D.厨余垃圾二、小朋友使用过的纸尿裤属于（）A.可回收物 B.有害垃圾 C.其他垃圾 D.厨余垃圾三、下列哪种不属于有害垃圾？（）A.纽扣电池 B.过期药品 C.荧光灯管 D.烟头四、蓝桶是什么垃圾桶？A.可回收物 B.有害垃圾 C.其他垃圾 D.厨余垃圾环保行动承诺书4-1我的环保宣言环保是最值得坚持的生活态度 我承诺从 我 做 起，从 身 边 做 起，积极参加环保行动，保护我们美丽的家园宣誓人：你的名字小游戏4-2课堂教学技巧心得体会 为
4、提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中课堂教学技巧一书，我认真读后感受很深。书中这样说，“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”的确，要想上好一堂课，需要注意的方面有很多。一、导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种方式吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕
5、”，精心设计的导入，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。二、讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输信息、表达感情、指导学习和调控课堂活动的一类教学行为，言语讲授是教师最常用的一种教学行为方式。这学期，学校进行课堂教学改革，要求教师少讲、精讲，这一理论并不违背上述的教学方式，我们教师就是应该用简洁精炼的语言把知识传授清楚。三、课堂提问:课堂教学离不开师生之间的交流互动，最常用的方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课堂中的问答大致表现为教师提问，学生回答，还有就是学生自发地提问。它是课堂教学中师生相互作用、相互交流的最长用的手段之一。问题问的好，才能引
6、起学生的思考，学生答的好，我们也应该给予好的评价。教师的评价在教学过程中起到很重要的作用，书中讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如：学生读课文后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。”等，这样的评价准确客观地指出学生的长处及存在的缺点，让学生知道朗读要做到声音洪亮、快慢适度、富有节奏、态度大方、读音准确、语言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。由此，我联想到平时自己的教学。同样是在练习的训练中，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“
7、不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默，以此来化解尴尬、保护学生心灵。课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧，绝非三言两语就能说的清楚，需要我们在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂，做一名琴师，去拨动学生的心弦，弹奏出动人的乐曲！