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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能千古文章意为高，千古文章意为高，小中见大境界出小中见大境界出记叙文如何走向深刻记叙文如何走向深刻为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能话题话题“送别送别”。人生难免有离别。离别是一种难舍的情人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。绪，总是那样令人伤感、令人回味。材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家 门。门。立意：表现妈妈对我的关心。立意：表现妈妈对我
2、的关心。材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。我到车站送他。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感 情情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料：目送儿子上幼稚园、去美国做交换材料：目送儿子上幼稚园、去美国做交换 生、坐公交；目送送自己到大学报生、坐公交；目送送自己到大学报 到的父亲的车离开，目送生病的父到的父亲的车离开，目送生病的父 亲被护士推走，目送父亲的棺木被亲被护士推走，目送父亲的棺木被 推进炉门。推进炉门。立意：所谓父女
3、母子一场，只不过意味立意：所谓父女母子一场，只不过意味 着，着，你和他的缘分就是今生今世你和他的缘分就是今生今世 不断地在目送他的背影渐行渐远。不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐你站立在小路的这一端，看着他逐 渐消失在小路转弯的地方，而且，渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。他用背影默默告诉你：不必追。龙应台龙应台目送目送为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作文，以作文，以意意为将军，为将军，如行军之必由将军号令。如行军之必由将军号令。元元程端礼程端礼为深入学习习近平新时
4、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高考对立意的要求：高考对立意的要求：一、基础等级一、基础等级1符合题意符合题意立意正确，扣题，绝不可超立意正确，扣题，绝不可超出文题范围、限制而随心所欲。出文题范围、限制而随心所欲。2.集中集中立意集中，要求作文只有一个清晰立意集中，要求作文只有一个清晰而确定的中心。而确定的中心。二、发展等级二、发展等级1深刻深刻透过现象深入本质，揭示事物内透过现象深入本质，揭示事物内 在的因果关系，表达自己的深切体会，观在的因果关系，表达自己的深切体会，观 点具有启发作用。点具有启发作用。2创新创新见解新颖，推理想象有
5、独到处，见解新颖，推理想象有独到处，有个性色彩。有个性色彩。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两次记叙文写作，命题作文“雨过天会晴”、话题作文“痕迹”中存在的问题：1、立意空泛、肤浅，甚至低幼化。2、缺乏深入探究，见解浮于表面。3、泛亲情化，没有深度，且缺乏真情。写作现状：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这也是课堂 材料：我到朋友家做客，朋友家的大黑狗开始对我很不友好，我想象朋友那样给他下指令，结果它不仅不配合还咬了我一口。最后在我的火腿肠
6、的诱惑下对我百般谄媚。立意：没有骨气的支撑，再凶猛，再强壮的狗也只配给我们当宠物；一个没有骨气的人，也只能永远趴在地上，做别人的奴隶。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能母亲的后悔母亲的后悔材料：黄毛鸡毛色脏乱且不叫，芦花材料：黄毛鸡毛色脏乱且不叫，芦花鸡毛色光亮且善叫，母亲以为蛋是芦鸡毛色光亮且善叫，母亲以为蛋是芦花鸡所下，因而偏爱芦花鸡，喂食也花鸡所下，因而偏爱芦花鸡，喂食也厚此薄彼，结果错杀了下蛋而不邀功厚此薄彼，结果错杀了下蛋而不邀功的黄毛鸡，因而后悔不已。的黄毛鸡，因而后悔不已。立意：光凭外在的情感亲疏就做出某
7、立意：光凭外在的情感亲疏就做出某些决定，是多么荒唐！些决定，是多么荒唐！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与你为邻材料：你是我的同桌，我最好的朋友，我从来没觉得我们有什么不同，甚至我觉得你比我更加优秀。但是高考前一个月，你却要回到安徽老家参加高考，这也意味着你得放弃报考深大，因为招生计划等政策问题。立意：高考移民和所有的深圳人一样，同样拥有这个城市的光荣和梦想，彼此为邻，相互依存。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以以小小见见大大平平中见中见奇
8、奇 由此及彼，联想拓展由此及彼，联想拓展由表及里，探究原因由表及里，探究原因化虚为实，具象真实化虚为实，具象真实记叙文立意走向深刻的方法：记叙文立意走向深刻的方法：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 摔倒材料：放学后，刚下过大雨，道路泥泞，我看见同班的跛脚女生小娟摔倒在泥地里。她小时候得过小儿麻痹症，平时走路都很困难，这次就更不容易爬起来了。我想伸出手拉她一把，又怕后面赶上来的其他同学笑话，碍于“男女授受不亲”的古训，我还是自顾自地回家了。回家后深感内心不安。立意：小娟摔倒了，她摔倒在地上；我也摔倒了，我跌入了世俗的污潭中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能点评习作点评习作痕迹痕迹为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能温馨提示：走出小我，感悟人生世态学会思考，用哲理穿透平凡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能先意在笔先明主旨明确重以小见大真情真意切尚格调高尚活与时俱进记叙文写作六字箴言：