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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。部编版二年级上册第八单元说教材铁路第一小学赵忠艳从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。单元目单元目标标总目标总目标说课标说课标说教材说教材说建议说建议从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。总总目目标标写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事
2、物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见。阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个。学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。从使用情况来看，闭胸式的使
3、用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标单单元元目目标标认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。背诵语文园地八中“日积月累”出示的成语。综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声。在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市
4、地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。说课标说课标说教材说教材说建议说建议教材特点语言表达特点教材位置从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。童童话话故故事事 狐假虎威狐假虎威狐狸分奶酪狐狸分奶酪课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，它们因为一点儿小事吵一架之后，又用纸船和风等重新和好的故事风娃娃风娃娃纸船和风筝纸船和风筝课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑了其他动物的故事。课文讲述了两只小熊为了分一块奶酪拌嘴，狐狸帮他俩分奶酪，结果自己把奶酪全
5、部吃掉了的故事。故事里的风娃娃想为大家做好事,就到处用力吹，却给人们带来了不同的后果,说明了“光有好的愿望还不行,还要看是不是真对别人有用”的道理。教教材材特特点点从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。本组教材特点本组教材特点是语言特别优是语言特别优美，教学时应美，教学时应引导学生多朗引导学生多朗读，在读中整读，在读中整体感知和感悟。体感知和感悟。积累语言，运用语积累语言，运用语言，并且在学习中言，并且在学习中注意与人友好相处，注意与人友好相处，团结合作。团结合作。语语言言表表达达特特点点从使用
6、情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。本组课文引导学生本组课文引导学生熟读课文，注重朗熟读课文，注重朗读训练。采取多种读训练。采取多种形式的读，整体感形式的读，整体感知、感悟课文，积知、感悟课文，积累语言，运用语言。累语言，运用语言。通过组词、朗读课通过组词、朗读课文、有趣的小故事文、有趣的小故事复现生字。复现生字。巩固要认的字巩固要认的字.要写的字，采要写的字，采取学生自学、师指导、小组合取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。每一课的识字、作等形式进行。每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，写字
7、都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字。特点来识字。教教材材位位置置从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说课标说课标说教材说教材说建议说建议从使用情况来看，闭胸式的使用比较
8、广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，还有懂得尊重他人习惯的小猴子，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时，教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形
9、式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。教学建议：从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。评评价价建建议议课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬。写作能力:坚持鼓励为主，分A、B、C、D、四个等级。课外阅读：关注并鼓励多读多交流从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。开开发发和和利利用用课课程程资资源源的的抓住教材、教参抓住教材、教参资源，有效地开资源，有效地开发与利用发与利用抓校园环境抓校园环境课课程资源的程资源的“活教材活教材”抓住身边、自然的抓住身边、自然的资源，合理地开发资源，合理地开发与利用一、抓住教与利用一、抓住教材、教参资源、语材、教参资源、语文主题学习丛书，文主题学习丛书，有效地开发与利用有效地开发与利用从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。敬请指正，谢谢！