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1、 同学们，你们的大年夜是怎样过的？有一个同学们，你们的大年夜是怎样过的？有一个美丽的小女孩，却有家难归。小女孩有着怎样的命美丽的小女孩，却有家难归。小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生了怎样的故事？让我们走进运？在这个大年夜发生了怎样的故事？让我们走进那个风雪交加的大年夜。那个风雪交加的大年夜。课文导入课文导入8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩RJ RJ 三年级上三年级上 童话的语言童话的语言 童童话话的的语语言有不同的言有不同的风风格。如安徒格。如安徒生的生的海的女儿海的女儿的的语语言是一种抒情的言是一种抒情的诗诗意意美，美，皇皇帝的新装帝的新装的语言是一种夸张的幽默美，的语言是一种夸张
2、的幽默美，丑小鸭丑小鸭的语言是一种朴素的自然美。的语言是一种朴素的自然美。知识绿卡知识绿卡学习目标学习目标1.认识“旧、饿”等生字，读准多音字“挣、几、晃、喷”，会写“柴、冷”等字，会写“火柴、围裙”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的思想感情。3.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。作者简介作者简介安徒生（18051875）出生于丹麦的一个贫苦家庭，14 岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来他在一些艺术家的帮助之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为19 世纪著名童话作家。他的主要作品有海的女儿皇帝的新装丑小鸭等。相关资料相关资料童话是儿
3、童文学的一种体裁。童话作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，把鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。什么是童话？火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 饥饿 在乎 烈焰 蜡烛 烛台 富饶 告诉 离开 卷发 挣钱几乎 燃烧 晃眼 划船 喷香 chilng ji qn linh ynl zh f s l j字词学习字词学习junrnzhnghungpnhu挣挣挣扎挣扎挣钱挣钱几几几乎几乎几天几天他为了他为了挣挣（zhng）钱钱买房子，在买房子，在工地上苦
4、苦工地上苦苦挣挣（zhng）扎扎。他他几几（j）乎乎每隔每隔几几（j）天天就就会过来一次。会过来一次。zhngzhngjj晃晃 明晃晃明晃晃 摇晃摇晃喷喷 喷洒喷洒 喷香喷香明晃晃明晃晃（hung）的）的电电灯挂在半空灯挂在半空里，被里，被风风吹得直吹得直摇摇晃晃（hung）。）。不知不知谁谁在屋里在屋里喷喷（pn）洒洒了香水，了香水，发发出出喷喷（pn）香香的味道。的味道。hunghungpnpn怜铃（可怜）（铃声）挣（挣钱）睁（睁眼）烛独（烛光）（独自）飞快飞快 温暖温暖 明亮明亮 舒服舒服 精致精致 强烈强烈 奇异奇异 慈爱慈爱 精致精致 温和温和 强烈强烈 穷苦穷苦 缓慢缓慢寒冷寒冷难
5、受难受粗糙粗糙精巧精巧慈祥慈祥昏暗昏暗微弱微弱奇特奇特和蔼和蔼热烈热烈穷困穷困【乖巧】【乖巧】（言行等）合人心意；（言行等）合人心意；讨讨人喜人喜欢欢。造句：造句：这这个小女孩看起来很乖巧。个小女孩看起来很乖巧。【一向】【一向】表示从表示从过过去到去到现现在。在。【哆哆【哆哆嗦嗦嗦嗦】因受外界刺激而身体不由自主地因受外界刺激而身体不由自主地颤动颤动。本。本课课指指饥饥寒交迫使小女孩寒交迫使小女孩浑浑身不住身不住地地颤颤抖。抖。【冻冻僵】僵】肢体因受肢体因受冻冻而僵硬。而僵硬。【明晃晃】【明晃晃】状状态词态词，光亮，光亮闪烁闪烁。【橱窗】【橱窗】商店商店临临街的玻璃窗，用来展街的玻璃窗，用来展览
6、样览样品。品。【闪烁闪烁】（光亮）（光亮）动摇动摇不定，忽明忽暗。不定，忽明忽暗。造句：天空中的星星在不停地造句：天空中的星星在不停地闪烁闪烁。【喷喷香】香】状状态词态词，香气，香气浓浓厚。厚。一（）拖鞋一（）硬币（）的火焰（）的星星一（）火柴一（）蜡烛（）的树枝（）的烤鹅AABB式：哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 摇摇摆摆摇摇摆摆 辛辛苦苦辛辛苦苦 平平安安平平安安 双个明亮闪烁根支翠绿喷香同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：课文解读课文解读（1）简单地说一说课文讲了一个什么故事。）简单地说一说课文讲了一个什么故事。大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火大年夜的
7、街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看柴。小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。最后小女孩被冻死在街头。到了种种幻象。最后小女孩被冻死在街头。（2 2）小女孩每次点燃火柴都看到了什么？）小女孩每次点燃火柴都看到了什么？第一次，暖和的火炉第二次，喷香的烤鹅第三次，美丽的圣诞树第四次，慈祥的奶奶第五次，跟奶奶一起飞走。（3 3）根据第）根据第5 5自然段的内容，将下面四个词语按小女自然段的内容，将下面四个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。孩的心情变化的顺序重新排列。惊喜惊喜 失望失望 犹豫犹豫 满足满足犹豫惊喜
8、满足失望（4）火柴是小女孩一家的生活）火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。可为什么她还是擦着常珍贵的。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆如果说第一次她斗胆“终于终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以
9、她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗手吗”跟跟“她赶紧擦着了一大把火柴她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌形成了鲜明的对比，前者的踌（chu）躇（）躇（ch）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃她不惜擦燃“一大把一大把”火柴留住幻象中的奶奶。火柴留住幻象中的奶奶。“没有寒
10、冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”应该是小应该是小女孩梦想中的地方。因为现实生活中穷人是不可能没有寒冷、女孩梦想中的地方。因为现实生活中穷人是不可能没有寒冷、饥饿和痛苦的。这句话的意思是说小女孩悲惨地死去了。饥饿和痛苦的。这句话的意思是说小女孩悲惨地死去了。（5 5）小女孩和奶奶飞到）小女孩和奶奶飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了痛苦的地方去了”这句话的意思是什么？这句话的意思是什么？（6 6）结尾用了两个）结尾用了两个“幸福幸福”，小女孩死得那么惨，为什，小女孩死得那么惨，为什么还用么还用“幸福幸福”？前一个前一个“幸福
11、幸福”，指小女孩，指小女孩临临死前是死前是在美好的幻象中度在美好的幻象中度过过的，是幸福的；的，是幸福的；后一个后一个“幸福幸福”，意思是小女孩死去就，意思是小女孩死去就没有寒冷、没有寒冷、饥饿饥饿和痛苦，就和痛苦，就彻彻底底“幸幸福福”了。了。小女孩并没有真正的幸福，但她在小女孩并没有真正的幸福，但她在临临死前看到死前看到了她最希望得到的了她最希望得到的东东西，特西，特别别是能跟唯一疼是能跟唯一疼爱爱她的她的奶奶在一起，她奶奶在一起，她觉觉得很幸福。得很幸福。安徒生是位安徒生是位伟伟大的作家，有着博大的胸大的作家，有着博大的胸怀怀和善良和善良仁慈的心，他仁慈的心，他这样这样写，是希望像写，是
12、希望像卖卖火柴的小女孩火柴的小女孩这这样样的的穷穷人，能人，能获获得真正的幸福。得真正的幸福。（7 7）小女孩死了，为什么嘴角还带着微笑呢）小女孩死了，为什么嘴角还带着微笑呢？因因为为小女孩在小女孩在临临死的死的时时候出候出现现了那么多美好的幻象，她是在美好了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特的幻想中死去的，特别别是是见见到了最到了最疼疼爱爱她的奶奶，所以她死了嘴上她的奶奶，所以她死了嘴上还还带带着微笑。着微笑。主题归纳主题归纳文章结构文章结构下雪，又冷又黑下雪，又冷又黑赤着脚，赤着脚，卖火柴卖火柴带着微笑带着微笑“幸福幸福”离去离去美好美好的幻景的幻景卖火柴的小女孩小女孩的处境小
13、女孩的处境冻死在街头冻死在街头第一次：大火炉第一次：大火炉 渴望温暖渴望温暖第二次：烤鹅第二次：烤鹅 渴望食物渴望食物第三次：圣诞树第三次：圣诞树 渴望快乐渴望快乐第四次：奶奶第四次：奶奶 渴望疼爱渴望疼爱第五次：跟奶奶飞走第五次：跟奶奶飞走 渴望幸福渴望幸福 本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个美丽的卖火柴本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。本文揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作
14、者对穷苦事。本文揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的人民悲惨遭遇的深切同情深切同情和对当时社会的和对当时社会的强烈不满强烈不满。主题归纳主题归纳朗读课文朗读课文 朗读指导朗读指导：朗读这篇课文的基本语调应为低沉缓慢。：朗读这篇课文的基本语调应为低沉缓慢。在具体朗读时还要根据故事情节适当变换语调和语气。在具体朗读时还要根据故事情节适当变换语调和语气。比如朗读幻想的文字，声音要上扬、有力，语气、语比如朗读幻想的文字，声音要上扬、有力，语气、语调多变，语速加快，以表现小女孩对美好幸福生活的调多变，语速加快，以表现小女孩对美好幸福生活的向往之情。向往之情。教材习题教材习题 小女孩擦
15、燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？小女孩五次擦燃火柴。第一次擦燃火柴，看到火炉，说明她非常寒冷，渴望温暖；第二次擦燃火柴，看到烤鹅，说明她非常饥饿，渴望食物；第三次擦燃火柴，看到圣诞树，说明她非常痛苦，渴望欢乐；第四次擦燃火柴，看到奶奶，说明她非常孤单，渴望爱抚；第五次擦燃火柴，和奶奶一起飞到美好的地方，说明她渴望幸福。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。答案参见“阅读有策略”右栏中的问题。拓展空间拓展空间描写人民苦难生活的诗歌描写人民苦难生活的诗歌 悯悯 农农唐李绅唐李绅 春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。秋收万颗子。四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。农夫犹饿死。诗意：春天种下一粒种子，秋天可春天种下一粒种子，秋天可以收获许多的粮食。天下没有一块以收获许多的粮食。天下没有一块闲置的农田，可依然有农民饿死。闲置的农田，可依然有农民饿死。