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1、统计图表1定量资料2在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例【例4-1】2006年某市120名10岁男孩的身高(cm)资料如下。135.4 139.8 144.0 147.3 146.3 142.5 138.1 143.6 141.6 152.6132.1 144.7 143.6 146.8 144.2 141.3 137.5 142.8 140.6 150.4145.9 140.2 144.5 148.2 146.4 142.4 138.5 148.9 146.2 155.4134.2 139.2 143.5 141.6 1
2、43.5 142.3 148.9 143.6 141.5 151.1132.5 138.7 149.6 146.9 148.7 141.5 137.8 142.7 144.6 151.8136.4 140.0 144.3 147.5 145.6 142.5 138.5 143.7 149.5 153.6130.2 138.9 143.7 146.5 138.8 141.7 136.9 142.0 140.5 150.3135.7 145.7 144.2 147.8 145.8 142.6 138.6 143.8 141.3 153.9133.4 139.6 143.7 147.5 144.8
3、148.0 137.4 142.1 140.8 141.8134.5 139.4 142.9 147.5 144.7 141.8 136.9 143.5 140.7 151.4145.6 147.3 143.9 141.9 151.6 145.6 148.9 144.3 139.1 145.8145.6 145.3 147.6 148.6 145.5 137.3 146.5 140.3 148.4 136.5 定量资料3在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【问题【问题4-1】该组数据为何种类型资料?该组数据为何种类型资料?如何
4、描述如何描述10岁男孩身高的数量特征?岁男孩身高的数量特征?定量资料4在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么本章主要内容本章主要内容频数表和频数图频数表和频数图 集中趋势的描述集中趋势的描述 离散趋势的描述离散趋势的描述正态分布及其应用正态分布及其应用定量资料5在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么第一节第一节 频数表和频数图频数表和频数图定量资料6在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 表达变量取
5、值及其不同取值频数分布情况的统表达变量取值及其不同取值频数分布情况的统计表称为频数分布表,简称频数表(计表称为频数分布表,简称频数表(frequency table)。)。频数表和频数图频数表和频数图 频数表频数表定量资料7在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么频数表的编制频数表的编制 1.求极差(求极差(range)2.找出一组观察值中的最大值与最小值,其找出一组观察值中的最大值与最小值,其差值即为极差(或全距),用差值即为极差(或全距),用R表示。表示。3.如例如例4-1中中:R=155.4-130.2=25.2。频数表和频
6、数图频数表和频数图 定量资料8在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么2.确定组数和组距(确定组数和组距(i)根据样本含量的大小及研究目的确定组数;根据样本含量的大小及研究目的确定组数;一般设一般设815个组。个组。例例4-1:i=25.2/10=2.52,取整数,取整数2做组距。做组距。频数表和频数图频数表和频数图 定量资料9在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么3.确定组段确定组段 即确定每一组的起点(下限)和终点(上限)即确定每一组的起点(下限)和终点(上限)
7、。起点称为下限起点称为下限(lower limit)终点称为上限终点称为上限(upper limit)上限上限=下限下限+组距组距频数表和频数图频数表和频数图 定量资料10在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么4.归组计数,整理成表归组计数,整理成表 确定组段界限后,采用计算机或用划记法将确定组段界限后,采用计算机或用划记法将各原始数据归入各组汇总,得出各组段的观各原始数据归入各组汇总,得出各组段的观察例数,也就是频数察例数,也就是频数。频数表和频数图频数表和频数图 定量资料11在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你
8、并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么表表4-1 2006年某市年某市120名名10岁男孩身高(岁男孩身高(cm)的频数表)的频数表身高身高(1)频频数数(2)频频率(率(%)(3)累累计频计频数数(4)累累计频计频率率(%)(5)130132134136138140142144146148150152154156 1 3 4 8121721201410 6 3 1 0.8 2.5 3.3 6.710.014.217.516.711.78.35.02.50.8 1 4 8 16 28 45 66 86100110116119120 0.8 3.3 6.713.323.337.5
9、55.071.783.391.796.799.2100.0合合计计 120 100.0频数表和频数图频数表和频数图 定量资料12在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么频数表的用途频数表的用途 1.揭示资料的频数分布特征和频数分布类型揭示资料的频数分布特征和频数分布类型 频数分布的特征:频数分布的特征:集中趋势(集中趋势(central tendency)离散趋势(离散趋势(dispersion)频数分布的类型:频数分布的类型:对称分布对称分布 偏态分布偏态分布 频数表和频数图频数表和频数图 定量资料13在日常生活中,随处都可以看
10、到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么频 数频 数频 数图图1 1011 101名正常女子血清总胆固醇的频数分布名正常女子血清总胆固醇的频数分布图2 69例RA患者血清EBV-VCA-IgG 抗体滴度的频数分布图3 101名正常人血清肌红蛋白的频数分布血清肌红蛋白(g/ml)正(右)偏态正(右)偏态负(左)偏态负(左)偏态对称分布对称分布定量资料14在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么2.便于进一步计算指标和统计处理便于进一步计算指标和统计处理 可利用频数表计算百分位数、中位数、标准差等
11、可利用频数表计算百分位数、中位数、标准差等频数表和频数图频数表和频数图 3.便于发现某些特大或特小的可疑值。便于发现某些特大或特小的可疑值。定量资料15在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 频数图(频数图(graph of frequency)是以变量值为横)是以变量值为横坐标、频数(频率)为纵坐标(不等距分组时以坐标、频数(频率)为纵坐标(不等距分组时以频率频率/组距组距=频率密度为纵坐标),以每个等宽的频率密度为纵坐标),以每个等宽的距形面积表示每组的频数(或频率)。距形面积表示每组的频数(或频率)。频数表和频数图频数表和
12、频数图 频数图频数图定量资料16在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么连续型定量资料:频数图中各距形是相连续型定量资料:频数图中各距形是相连的,又称连的,又称直方图直方图(histogram););离散型定量资料:频数图中各距形是间离散型定量资料:频数图中各距形是间隔的,又称隔的,又称直条图直条图(bar graph)。)。频数表和频数图频数表和频数图 定量资料17在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么图4-1 2006年某市120名10岁男孩身高的频数图频数表和
13、频数图频数表和频数图 定量资料18在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么第二节第二节 集中趋势的描述集中趋势的描述定量资料19在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么定量资料集中趋势的描述,常用平均数(定量资料集中趋势的描述,常用平均数(average)表达一组同质定量数据的平均水平或集中位置。表达一组同质定量数据的平均水平或集中位置。集中趋势的描述集中趋势的描述 算术均数算术均数 几何均数几何均数 中位数中位数 众数众数 调和均数调和均数定量资料20在日常生活中,
14、随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么u又又称称均均数数(mean),是是用用一一组组观观察察值值相相加除以观察值的个数所得。样本均数用加除以观察值的个数所得。样本均数用 ,总体均数用,总体均数用 。算术均数(算术均数(arithmetic mean)集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料21在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么1.计算方法计算方法直接法:样本含量较少直接法:样本含量较少 加权法:相同观察值较多或频数表资料加权法:相同观察值较多或频数表资料集中趋势的描述集中趋
15、势的描述 定量资料22在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例【例4-2】某医生测量了某医生测量了10名脑出血患者的血尿素氮(名脑出血患者的血尿素氮(mmol/L)分别是:分别是:7.4、6.7、6.9、7.3、7.6、6.5、7.8、8.2、8.0、6.6,试,试计算该组数据的均数。计算该组数据的均数。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料23在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例【例4-3】根据表】根据表4-1资料,用加权法求120名10岁男孩身高的均数
16、。身高(1)频数fi(2)组中值xi(3)fixi(4)130132134136138140142144146148150152154156 1 3 48121721201410 6 3 1131133135137139141143145147149151153155 131 399 5401096166823973003290020581490 906 459 155合计120()17202()表表4-2 2006年某市年某市120名名10岁男孩身高(岁男孩身高(cm)的均数计算表)的均数计算表集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料24在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意
17、识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么2.应用应用 均数适用于均数适用于对称分布对称分布特别是特别是正态分布正态分布资料。资料。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料25在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么u是是n个观察值乘积的个观察值乘积的n次方根,又称倍数次方根,又称倍数均数,用均数,用G表示表示。几何均数(几何均数(geometric mean)集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料26在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么1.计算方法计算方法直
18、接法:样本含量较少直接法:样本含量较少 加权法:相同观察值较多或频数表资料加权法:相同观察值较多或频数表资料集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料27在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-4】某实验室测得某实验室测得7人血清中某种抗体的人血清中某种抗体的滴度分别为滴度分别为1/4,1/8,1/16,1/32,1/64,1/128,1/256,试求平均滴度。试求平均滴度。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料28在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么集
19、中趋势的描述集中趋势的描述 【例【例4-6】50名麻疹易感儿接种麻疹疫苗后,测得血凝名麻疹易感儿接种麻疹疫苗后,测得血凝抑制抗体滴度资料见表抑制抗体滴度资料见表4-3,求抗体的平均滴度。,求抗体的平均滴度。86.9977抗体滴度抗体滴度(1)频数频数 (2)滴度倒数滴度倒数(3)(4)(5)1/41/8 1/16 1/32 1/64 1/128 1/2561361013107 4 8 16 32 641282560.60210.90311.20411.50511.80622.10722.4082 0.6021 2.7093 7.224615.505123.480621.072016.8574合
20、计合计50表表4-3 50名麻疹易感儿血凝抑制抗体滴度名麻疹易感儿血凝抑制抗体滴度定量资料29在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么集中趋势的描述集中趋势的描述 50名麻疹易感儿接种麻疹疫苗后血凝抑制抗体的平均滴度为1/54。定量资料30在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么2.应用及注意事项应用及注意事项几何均数适用几何均数适用 对数正态分布对数正态分布 等比级数资料等比级数资料观察值中不能有观察值中不能有0 实验设计的基本要素实验设计的基本要素 定量资料31在
21、日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么中位数与百分位数中位数与百分位数 集中趋势的描述集中趋势的描述 【例【例4-7】200名食物中毒患者潜伏期资料如表名食物中毒患者潜伏期资料如表4-4,研究人员据此采用加权法计算均数得平均潜伏期研究人员据此采用加权法计算均数得平均潜伏期 为为27小时。小时。(1)该组数据在分布上有何特点?该组数据在分布上有何特点?(2)用均数描述该资料的平均水平是否用均数描述该资料的平均水平是否合适?合适?定量资料32在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点
22、算不了什么集中趋势的描述集中趋势的描述 表表4-4 200名食物中毒患者的潜伏期名食物中毒患者的潜伏期潜伏期(小时)潜伏期(小时)(1)频数频数(2)累计频数累计频数(3)累计频率(累计频率(%)(4)=(3)/n030 3015.0127110150.5244914974.5362817889.0481419296.060 719999.57284 1200 100.0合计合计 200定量资料33在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么u中位数(中位数(median):):将一组观察值由小将一组观察值由小到大排序后,居于中间位置
23、的数值即为中到大排序后,居于中间位置的数值即为中位数位数,用,用 表示。表示。中位数是一种位置平均数,它将全部数据排列中位数是一种位置平均数,它将全部数据排列成的有序数列平均分为两部分,小于和大于中成的有序数列平均分为两部分,小于和大于中位数的观察值个数相等,各占位数的观察值个数相等,各占50%。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料34在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么1.中位数的计算中位数的计算(1)直接法:观察值个数较少)直接法:观察值个数较少 集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料35在日常生活中,随处都可以看到浪费
24、粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-8】某实验师对】某实验师对10只小白鼠染毒后观察各小鼠的生只小白鼠染毒后观察各小鼠的生存时间(分钟),得数据为:存时间(分钟),得数据为:35,60,62,63,63,65,66,68,69,69,试计算小白鼠的平均生存时间。,试计算小白鼠的平均生存时间。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料36在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么(2)频数表法)频数表法:频数表资料:频数表资料LM 中位数所在组段下限中位数所在组段下限 组距组距 中位数所在
25、组段的频数中位数所在组段的频数 中位数所在组段前一组的累计频数中位数所在组段前一组的累计频数定量资料37在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么集中趋势的描述集中趋势的描述 求:下表求:下表200名食物中毒患者的平均潜伏期名食物中毒患者的平均潜伏期潜伏期(小时)潜伏期(小时)(1)频数频数(2)累计频数累计频数(3)累计频率(累计频率(%)(4)=(3)/n030 3015.0127110150.5244914974.5362817889.0481419296.060 719999.57284 1200 100.0合计合计 200
26、定量资料38在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么集中趋势的描述集中趋势的描述 (小时)定量资料39在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么u百分位数(百分位数(percentile):):是指将一组观是指将一组观察值由小到大排序后,将其平均分成察值由小到大排序后,将其平均分成100等等份,对应于每一分割位置上的数值就称为份,对应于每一分割位置上的数值就称为一个百分位数,用一个百分位数,用 表示表示。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料40在日常生活中,随处都可以
27、看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 是一种位置指标,一个百分位数将一组观是一种位置指标,一个百分位数将一组观察值分为两部分,理论上有察值分为两部分,理论上有x%的观察值比它小,的观察值比它小,有(有(100-x)%的观察值比它大。的观察值比它大。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料41在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例【例4-10】根据表】根据表4-4,计算,计算P25、P75。集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料42在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未
28、意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么2.中位数与百分位数的应用中位数与百分位数的应用中中 位位 数:数:偏态分布资料偏态分布资料 一端或两端无确切值一端或两端无确切值 总体分布不明总体分布不明百分位数:百分位数:非正态分布资料非正态分布资料 集中趋势的描述集中趋势的描述 定量资料43在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么第三节第三节 离散趋势的描述离散趋势的描述 定量资料44在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-11】分别观察两组各分别
29、观察两组各9只动物的每日进只动物的每日进食量(食量(mg/g),结果如下:),结果如下:A组组 24 25 26 27 28 29 30 31 32 B组组 20 21 22 23 24 25 26 27 64两组动物每日进食量的平均数,均为两组动物每日进食量的平均数,均为28mg/g。定量资料45在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么离散趋势是频数分布的另一特征,反映离散趋势是频数分布的另一特征,反映了观察值之间的变异情况,只有将了观察值之间的变异情况,只有将集中集中趋势趋势与与离散趋势离散趋势结合起来描述才能全面结合起来描述
30、才能全面反映定量资料的数量特征。反映定量资料的数量特征。定量资料46在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么描述离散描述离散趋势指标趋势指标 极差极差 四分位间距四分位间距 标准差标准差 变异系数变异系数定量资料47在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么极差(极差(range,R):亦称全距,是一组同质观察):亦称全距,是一组同质观察值中最大值(值中最大值()与最小值()与最小值()之差。)之差。极极 差差 概念概念定量资料48在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的
31、现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么只考虑最大值与最小值之差异,不能只考虑最大值与最小值之差异,不能 反映组内其它观察值的变异度反映组内其它观察值的变异度样本含量越大,极差可能越大样本含量越大,极差可能越大 极极 差差 不足之处不足之处定量资料49在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么四四分分位位数数间间距距(inter-quartile range,Q):为为上上四四分分位位数数QU(即即P75)与与下下四四分分位位数数QL(即(即P25)之差。)之差。四分位数间距四分位数间距 概念概念定量资料5
32、0在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-12】根据例】根据例4-7资料,计算四分位数间距。资料,计算四分位数间距。小时小时 小时小时 四分位数间距:四分位数间距:(小时)(小时)定量资料51在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么每个观察值每个观察值x与与 间的变异称为离均差间的变异称为离均差由于由于变异程度用离均差平方和反应变异程度用离均差平方和反应 方方 差差 考虑观察值个数考虑观察值个数N N的影响的影响 定量资料52在日常生活中,随处都可以看到
33、浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么在实际工作中在实际工作中 方方 差差 n-1称为自由度称为自由度(degree of freedom)方差适用:方差适用:描述对称分布特别是正态分布资料的离散程度。描述对称分布特别是正态分布资料的离散程度。定量资料53在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么方差的度量单位是原度量单位的平方方差的度量单位是原度量单位的平方 方方差差开开方方后后即即与与原原数数据据的的度度量量单单位位相相同同,这这就就是是标准差标准差(standard deviation)标
34、准差标准差 定量资料54在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么在实际工作中在实际工作中 n-1称为自由度称为自由度(degree of freedom)标准差适用:标准差适用:描述对称分布特别是正态分布资料的离散程度。描述对称分布特别是正态分布资料的离散程度。标准差标准差 定量资料55在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么数学上可以证明 标准差标准差 定量资料56在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什
35、么【例【例4-13】某医生测量了某医生测量了10名脑出血患者的血尿素氮名脑出血患者的血尿素氮(mmol/L)分别是:)分别是:7.4、6.7、6.9、7.3、7.6、6.5、7.8、8.2、8.0、6.6,试计算该组数据的标准差。,试计算该组数据的标准差。标准差标准差 定量资料57在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么身高身高(1)频频数数(2)频频率(率(%)(3)累累计频计频数数(4)累累计频计频率率(%)(5)130132134136138140142144146148150152154156 1 3 4 81217212
36、01410 6 3 1 0.8 2.5 3.3 6.710.014.217.516.711.78.35.02.50.8 1 4 8 16 28 45 66 86100110116119120 0.8 3.3 6.713.323.337.555.071.783.391.796.799.2100.0合合计计 120 100.0【例【例4-14】根据下表资料,计算】根据下表资料,计算120名名10岁男孩身高的标准差。岁男孩身高的标准差。标准差标准差 定量资料58在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 标准差标准差 定量资料59在日常生
37、活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例例4-15】某某医医院院预预防防保保健健科科,对对一一组组5岁岁男男孩孩进进行行体体检检,测测量量身身高高、体体重重等等指指标标。得得身身高高均均数数与与标标准准差差为为115.8 cm和和4.5 cm,体体重重均均数数与与标标准准差差为为20.2kg和和0.56 kg,得得出出结结论论:身身高高的的变变异异程程度度比比体体重大。重大。变异系数变异系数 上述结论是否正确?上述结论是否正确?定量资料60在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算
38、不了什么变异系数(变异系数(coefficient of variation,简记为简记为CV):):是一组观察值的标准差与其均数的比值,是一组观察值的标准差与其均数的比值,概念概念变异系数变异系数 度量衡单位不同的资料度量衡单位不同的资料单位相同但均数相差悬殊的两组或多组资料单位相同但均数相差悬殊的两组或多组资料 适用于适用于定量资料61在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么变异系数变异系数 根据例根据例4-15资料分别计算身高与体重的变异系数。资料分别计算身高与体重的变异系数。身高:身高:体重:体重:定量资料62在日常生活中
39、,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么描述数值变量资料集中趋势的指标描述数值变量资料集中趋势的指标定量资料63在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么描述数值变量资料离散趋势的指标描述数值变量资料离散趋势的指标定量资料64在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么第四节第四节 正态分布及其应用正态分布及其应用定量资料65在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不
40、了什么正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 图图4-1 120名名10岁男孩身高资料的频数图岁男孩身高资料的频数图 定量资料66在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 定量资料67在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布(正态分布(normal distribution)称为高斯分)称为高斯分布(布(Gauss distribution),如果连续型随机),如果连续型随机变量变量X的概率密度函数为:的概率密度函数为
41、:概念概念正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 则称随机变量则称随机变量X服从参数为服从参数为 和和 的正态分布,的正态分布,记作:记作:x 定量资料68在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态曲线(正态曲线(normal curve)在横轴上方均数)在横轴上方均数处最高;并以均数为中心,左右对称;两端处最高;并以均数为中心,左右对称;两端与横轴永不相交,呈钟形的曲线。与横轴永不相交,呈钟形的曲线。正态分布特征正态分布特征正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 正态曲线正态曲线定量资料69在日常生活中,随处都可以看到浪费
42、粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布有两个参数,即位置参数正态分布有两个参数,即位置参数 和形状和形状参数参数 正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 位置参数定量资料70在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么形态参数正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 定量资料71在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 正态曲线下面积的分布有一定的规律。正态曲线下面积的分布有一定的规律。正
43、态曲线与横轴之间的面积恒等于正态曲线与横轴之间的面积恒等于1或或100%;对称分布,对称轴两侧的面积各为对称分布,对称轴两侧的面积各为50;在在 区间的面积为区间的面积为68.27 在在 区间的面积为区间的面积为95.00 在在 区间的面积为区间的面积为99.00 定量资料72在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布的概念与特征正态分布的概念与特征 定量资料73在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么思考:能否编制正态曲线下面积的分布表,然思考:能否编制正态曲
44、线下面积的分布表,然 后通过查表来确定某区间对应的面积呢?后通过查表来确定某区间对应的面积呢?标准正态分布标准正态分布 统计学家发现,可以使所有的正态分布转化为统统计学家发现,可以使所有的正态分布转化为统一的一的 的正态分布,该正态分布称为的正态分布,该正态分布称为标标准正态分布准正态分布(standard normal distribution)。)。定量资料74在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么标准正态分布标准正态分布 这种变换称为标准化变换或这种变换称为标准化变换或Z变换。若变换。若X服从正态服从正态分布分布 ,则,则
45、Z就服从就服从 。定量资料75在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么标准正态分布曲线下面积分布规律定量资料76在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-18】已知某地已知某地2003年年18岁男大学生身高的岁男大学生身高的均数均数 cm,标准差,标准差 cm,且,且18岁岁男大学生的身高服从正态分布。问该地男大学生的身高服从正态分布。问该地18岁男大岁男大学生中身高在学生中身高在166.8 cm及其以下者占多大的比例及其以下者占多大的比例?标准正态分布标
46、准正态分布 先将先将x转换为转换为z 查附表查附表3 3 表的左侧找表的左侧找-1.9,表的上方找,表的上方找0.06,相交处为,相交处为0.025 定量资料77在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么 【例【例4-19】某地】某地2003年抽样调查了年抽样调查了100名名18岁男大学岁男大学生身高,算得均数为生身高,算得均数为172.70cm,标准差为,标准差为4.01cm。正态分布的应用正态分布的应用 估计正态分布资料的频数分布估计正态分布资料的频数分布【问题】【问题】该地该地18岁男大学生中身高在岁男大学生中身高在162.3
47、5cm183.05cm范范围内者所占的比例是多少?围内者所占的比例是多少?定量资料78在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么查附表查附表3,左侧的面积为左侧的面积为0.005,由正态分布曲,由正态分布曲线的对称性可知,线的对称性可知,右侧的面积也为右侧的面积也为0.005,又由,又由正态分布曲线下的总面积为正态分布曲线下的总面积为1,可得,可得-2.58与与2.58之间的之间的面积为面积为1-20.005=0.99=99%。定量资料79在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点
48、算不了什么正态分布的应用正态分布的应用 制定医学参考值范围制定医学参考值范围 医医学学参参考考值值范范围围:亦亦称称正正常常值值范范围围,指指绝绝大大多多数数“正正常常人人”的的解解剖剖、生生理理、生生化化等等指指标标的的波波动动范范围。围。所所谓谓“正正常常人人”不不是是指指绝绝对对的的“健健康康人人”,而而是是指指排排除除了了影影响响所所研研究究指指标标的的疾疾病病和和有有关关因因素素的的同同质人群。质人群。定量资料80在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布的应用正态分布的应用 制定医学参考值范围的注意事项制定医学参
49、考值范围的注意事项要确定一批样本含量足够大的要确定一批样本含量足够大的“正常人正常人”根据研究目的和使用要求选定适当的百分界值根据研究目的和使用要求选定适当的百分界值根据专业知识确定单侧或双侧界值根据专业知识确定单侧或双侧界值根据资料的分布选用恰当的计算方法根据资料的分布选用恰当的计算方法 定量资料81在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么正态分布的应用正态分布的应用 制定医学参考值范围常用方法制定医学参考值范围常用方法正态分布法:适用于正态或近似正态分布的资料正态分布法:适用于正态或近似正态分布的资料 双侧界值 单侧界值 定量
50、资料82在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么表表4-6 常用常用z值表值表参考值范围(%)单侧双侧800.8421.282901.2821.645951.6451.960992.3262.576定量资料83在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么【例【例4-19】某地某地2003年抽样调查了年抽样调查了100名名18岁男岁男大学生身高(大学生身高(cm),算得均数为),算得均数为172.70cm,标准,标准差为差为4.01cm。【例【例4-20】利用例利用例4-1