《人教部编版历史七年级下册第14课《明朝的统治》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版历史七年级下册第14课《明朝的统治》ppt课件.pptx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、御史御史大夫大夫丞丞相相太太尉尉秦朝的中央集权体制秦朝的中央集权体制 皇帝皇帝郡县郡县1 1）封建社会形成和首次大一统时期）封建社会形成和首次大一统时期 战国、秦汉；战国、秦汉；2 2）封建国家的分裂和民族融合时期）封建国家的分裂和民族融合时期 三国、两晋、南北朝；三国、两晋、南北朝；3 3）封建社会的繁荣时期）封建社会的繁荣时期4)4)民族进一步融合和封建经济继续发展民族进一步融合和封建经济继续发展 五代、辽、宋、夏、金、元；五代、辽、宋、夏、金、元；5 5）封建社会的衰落时期）封建社会的衰落时期 明清（明清（1368184013681840）隋唐隋唐第第14课课 明朝的统治明朝的统治 凤阳
2、花鼓凤阳花鼓说凤阳，道凤阳，说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，凤阳是个好地方，自从有了朱皇帝，自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒。安徽民谣安徽民谣第第1414课课 明朝的统治明朝的统治朱元璋采取了哪些专制集权的措朱元璋采取了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？构和科举考试有什么变化？我国我国历史上像朱元历史上像朱元璋这样参加过农民起义璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？的开国皇帝还有谁？汉高祖刘邦、汉高祖刘邦、汉光武帝汉光武帝刘秀、刘秀、后梁朱温后梁朱温动动脑脑筋筋:直接原因：直接原因：1351 1351年，黄河下游地年，
3、黄河下游地区爆发区爆发农民起义。刘福通、徐寿农民起义。刘福通、徐寿辉、郭子辉、郭子兴（朱元璋）兴（朱元璋）一、明朝的建一、明朝的建立立1 1、元朝灭亡的原因：、元朝灭亡的原因：第第1414课课 明朝的统治明朝的统治根本原因：根本原因：元朝末年，政治十分元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。导致社会动荡，民不聊生。一、明朝的建立一、明朝的建立 2 2、明朝的建立、明朝的建立人物：人物：地点：地点：时间：时间：13681368年年应天，改称南京应天，改称南京朱元璋朱元璋(明太祖）明太祖）第第1414课课 明朝的统治明朝的统治相相关关史史事
4、事:（1328132813981398）朱朱元元璋璋 朱元璋朱元璋出身贫苦，出身贫苦，1717岁时父母双亡，岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处他被迫到佛寺里当了和尚，到处化化 缘缘维生维生。后来。后来他他参加参加 了了反元反元起义，由于英起义，由于英 勇善战勇善战和和足智多谋，足智多谋，被被推为领袖推为领袖。他采取。他采取 “高筑高筑墙墙,广积粮，缓广积粮，缓 称王称王”的的策略，逐步策略，逐步 发展发展壮大，壮大，最终统一最终统一 全国全国。明明朝朝疆疆域域图图第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 宰相宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人
5、之下万人之上，而常与是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生朱元璋发生“口角口角”，朱元璋以，朱元璋以“谋反谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。革行政机构。“胡惟庸案胡惟庸案”立竿见影的行政机构改革立竿见影的行政机构改革思考：丞相制度创于何时？思考：丞相制度创于何时？朱元璋为什么杀胡惟庸？朱元璋为什么杀胡惟庸？改革行政机构后有什么作用？改革行政机构后有什么作用？第第1414课课 明朝的统治明朝的统治（1 1）在地方：）在地方：废行中书省，设三司。废行中书省，设三司。皇帝皇帝布政使司（民政财政）布政使司（民政财政）按察使司（司法刑狱）按
6、察使司（司法刑狱）都指挥使司（军务）都指挥使司（军务）第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权废丞相和中书省，分权给六部。废丞相和中书省，分权给六部。吏吏户户礼礼兵兵刑刑工工皇帝皇帝（2 2）在中央：）在中央：第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权丞相上朝仪式的变化丞相上朝仪式的变化坐坐站站跪跪第第1414课课 明朝的统治明朝的统治把原来的把原来的大都督府大都督府分为中、分为中、左、右、前、后左、右、前、后五军都督五军都督府府,将军队调动和武官任命将军队调动和武官任命的权力统归兵部的权力统归兵部,这样皇帝这样皇帝就直接掌
7、握了军事大权。就直接掌握了军事大权。（3 3）分散兵权：）分散兵权：第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权目的：目的：机构：机构：（4 4）设厂卫特务机构：）设厂卫特务机构：第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权监视官民监视官民1.1.锦衣卫（明太祖）锦衣卫（明太祖）2.2.东厂东厂 （明成祖）（明成祖）3.3.西厂（明宪宗西厂（明宪宗14771477年）年）厂厂卫设有监狱、卫设有监狱、法法庭庭,对对犯人采用剥皮、犯人采用剥皮、抽筋、刺心等抽筋、刺心等酷刑酷刑,制制造造了大量冤错案。了大量冤错案。厂卫特务机构（锦衣卫、
8、东厂卫特务机构（锦衣卫、东厂、西厂）的设置，是明朝君厂、西厂）的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。主专制空前加强的一种表现。第第1414课课 明朝的统治明朝的统治锦衣卫印锦衣卫印 （5 5）朱元璋朱元璋独揽大权以后，独揽大权以后，每天都要处理很多公务，即使每天都要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐令设置四辅官，以辅佐皇帝皇帝（设殿阁大学士）（设殿阁大学士），但不成但不成功。后来，明成祖建立功。后来，明成祖建立内阁内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。帮助皇帝批阅文件，处理政务。相相关关史史事事:“宋濂请客宋濂请客”恐怖的厂卫特务机构之锦
9、衣卫恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职能是什么？锦衣卫的职能是什么？第第1414课课 明朝的统治明朝的
10、统治皇帝皇帝废废除丞相除丞相吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工部部 部部 部部 部部 部部 部部设设殿阁大学士参殿阁大学士参与决策，逐渐形成与决策，逐渐形成内阁内阁中央中央第第1414课课 明朝的统治明朝的统治设设 厂卫厂卫特务机构特务机构分分大都督府为五大都督府为五军都督府军都督府皇帝皇帝废废行中书省行中书省地方地方布政司布政司民政民政按察司按察司刑狱刑狱都司都司军政军政设三司设三司第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 朱元璋朱元璋立下这条立下这条“祖训祖训”的的目的何在？目的何在？材材料料研研读读:以后子孙做皇帝时，以后子孙做皇帝时，“并不许立并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文丞相。臣
11、下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑武群臣即时劾奏，处以重刑”。明太祖实录明太祖实录永远废除丞相，确保皇权。永远废除丞相，确保皇权。想一想：想一想：朱元璋朱元璋对地方和中对地方和中央官制的改动，最突出的特点央官制的改动，最突出的特点是什么？是什么？问问题题思思考考:朱元璋对地方和中央朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是官制的改动，最突出的特点是强强化皇权化皇权。地方和中央的各个部门，。地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，高度集中，君主专制大为加强君主专制大为加强。考试内容
12、：考试内容：解释题目：解释题目：答题格式：答题格式：第第1414课课 明朝的统治明朝的统治三、科举考试的变化三、科举考试的变化四书五经四书五经朱熹四书集注朱熹四书集注八股文八股文明代著名学者顾炎武曾抨击过八明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：股文：八股文之害等于焚书，而八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊败坏人才有甚于咸阳之郊第第1414课课 明朝的统治明朝的统治举子看榜图举子看榜图明朝科考图明朝科考图隋朝隋朝创立创立隋文帝分科考试选拔官员隋文帝分科考试选拔官员隋炀帝始设进士科，科举制形成隋炀帝始设进士科，科举制形成唐朝唐朝完善完善唐太宗增加考试科目，鼓励士唐太宗增加考试科目，鼓励士人报
13、考，进士科重要科目。人报考，进士科重要科目。武则天大力发展科举制，创立武则天大力发展科举制，创立殿试制度。殿试制度。第第1414课课 明朝的统治明朝的统治第第1414课课 明朝的统治明朝的统治科举考试的变化科举考试的变化四书：四书：大学中庸大学中庸 论语孟子论语孟子四书章句集注：四书章句集注：由朱熹刊刻。由朱熹刊刻。科举制度日趋严密，考生要科举制度日趋严密，考生要求更加严格；考场纪律更加严求更加严格；考场纪律更加严密；试卷处理流程更加规范。密；试卷处理流程更加规范。手工业：手工业：引进原产南美洲的新品种作物引进原产南美洲的新品种作物商业：商业：商贸城市：北京、南京商贸城市：北京、南京商品经济活
14、跃商品经济活跃棉纺织业：棉纺织业：从南方推向北方；棉从南方推向北方；棉纺织业基地；苏州丝织业中心纺织业基地；苏州丝织业中心制瓷业：景德镇的青花瓷制瓷业：景德镇的青花瓷出现商帮：晋商、徽商出现商帮：晋商、徽商第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 四、经济的发展四、经济的发展农业：农业：玉米，原产美洲大陆。最玉米，原产美洲大陆。最初传入欧洲（哥伦布）。初传入欧洲（哥伦布）。1616世纪传入我国。世纪传入我国。甘薯，原产美洲大陆。最初甘薯，原产美洲大陆。最初传入欧洲和东南亚（哥伦布）传入欧洲和东南亚（哥伦布）。明万历年间传入我国。明万历年间传入我国。马铃薯，原产南美洲。马铃薯，原产南美洲。明万历年
15、间传入我国。欧洲直到明万历年间传入我国。欧洲直到1818世纪末还将其当作观赏植物。世纪末还将其当作观赏植物。花生，原产南美洲。花生，原产南美洲。1515、1616世纪传入我国。其实我国种世纪传入我国。其实我国种植花生的历史已有四百年的植花生的历史已有四百年的历史。历史。向日葵，原产北美洲。向日葵，原产北美洲。大约在大约在1717世纪从东南世纪从东南亚传入我国。亚传入我国。第第1414课课 明朝的统治明朝的统治第第1414课课 明朝的统治明朝的统治青花折枝花纹八方烛台青花折枝花纹八方烛台 明代青花扁壶明代青花扁壶第第1414课课 明朝的统治明朝的统治皇都积胜图卷皇都积胜图卷局部局部这幅长卷是明朝
16、中后期北京城繁胜景况的再现这幅长卷是明朝中后期北京城繁胜景况的再现。第第1414课课 明朝的统治明朝的统治徽商的房舍徽商的房舍第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 廷廷杖杖明太祖时明太祖时,为了为了提高皇帝的提高皇帝的权威权威,采用采用“廷杖廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了触怒了皇帝皇帝,或是或是大臣有大臣有过失过失,就要就要在在殿廷上或午门外受到廷杖的殿廷上或午门外受到廷杖的处罚处罚,被被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到在众目睽睽之下受到羞辱羞辱,有有的甚至的甚至被当场打死。如嘉靖被当场打死。如嘉靖时时,有有一次
17、被廷一次被廷杖的大臣达杖的大臣达134134人人,其中其中有有1616人被打死。人被打死。农民起义农民起义明朝的建明朝的建立立13681368强化君权强化君权1 1行政机构行政机构（明太祖）（明太祖）地方地方:废行省废行省,设三司设三司中央中央:废丞相、撤中书省废丞相、撤中书省 分大都督府为五军都督府分大都督府为五军都督府设殿阁大学士设殿阁大学士,内阁制度基本形成内阁制度基本形成2 2厂卫特务厂卫特务 机构机构太祖太祖 锦衣卫锦衣卫成祖成祖 东厂东厂3 3八股取士八股取士4.4.4.4.经济的发展经济的发展经济的发展经济的发展农业：引进原产美洲的农作物农业：引进原产美洲的农作物农业：引进原产美
18、洲的农作物农业：引进原产美洲的农作物手工业：棉纺织业；制瓷业手工业：棉纺织业；制瓷业手工业：棉纺织业；制瓷业手工业：棉纺织业；制瓷业商业：商业：商业：商业：商帮商帮商帮商帮出现（晋商、徽商）出现（晋商、徽商）出现（晋商、徽商）出现（晋商、徽商）1.1.想一想：想一想：朱元璋朱元璋废除丞相，强废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？化皇权，这一举措有什么利弊得失？明朝君权的加强，在一定时间和一明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，定程度上，加强了多民族国家的统一，在一定程度上达到简化办事流程，提在一定程度上达到简化办事流程，提髙行政效率的作用。但同时它又是中髙行政效
19、率的作用。但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。造成皇帝权力过大，一旦失误，表现。造成皇帝权力过大，一旦失误，无人敢问责的现象。无人敢问责的现象。2.2.议一议：议一议：八股八股取士对教育、选取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？官等方面造成什么样的负面影响？“八股取士八股取士”造成许多读书造成许多读书人为了中试，只顾埋头攻读人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，大都际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。成为皇帝的忠实奴仆。（1 1）在地方：废行省、设三司）在地方：废行省、设三司（2
20、 2）在中央：废丞相、撤中书省由六）在中央：废丞相、撤中书省由六部直接对皇帝负责；分大都督府为五部直接对皇帝负责；分大都督府为五军都督府。军都督府。（3 3）设立特务机构锦衣卫）设立特务机构锦衣卫,有利于皇有利于皇帝对臣民的监视和督查帝对臣民的监视和督查,加强了君权。加强了君权。（4 4）选拔官吏方面实行）选拔官吏方面实行“八股取士八股取士”1 1明太祖加强君权的措施明太祖加强君权的措施?2 2、明朝的建立者和时间分、明朝的建立者和时间分别是（）别是（）A A朱温朱温 13681368年年 B B朱元璋朱元璋 13681368年年 C C朱棣朱棣 14211421年年 D D朱熹朱熹 1421
21、1421年年B 3 3明朝设立特务机构锦衣卫、明朝设立特务机构锦衣卫、东厂的共同职责是（）东厂的共同职责是（）A.A.协助皇帝处理政务协助皇帝处理政务 B.B.制定法律制定法律 C.C.监视、侦查臣民监视、侦查臣民 D.D.督查百官督查百官C 4.4.明初在地方废除行中书省明初在地方废除行中书省,设设立三司的目的是立三司的目的是 A.A.更改旧的机构名称更改旧的机构名称 B.B.加强君主权力加强君主权力 C.C.扩大机构的管理权限扩大机构的管理权限 D.D.解除元朝的民族压迫解除元朝的民族压迫B 第三单元第三单元 明清时期：统一多民族国家的明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展巩固与发展第第1
22、414课课 明朝的统治明朝的统治导入新课导入新课 朱元璋家境贫苦，从小给地朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊。主放牧牛羊。1717岁时，父母、大岁时，父母、大哥死于灾荒和瘟疫，他只好出家哥死于灾荒和瘟疫，他只好出家到寺庙做和尚。元末农民起义后，到寺庙做和尚。元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，最终建立了明朝南征北战，最终建立了明朝你知道明朝建立后，朱元璋为加强君主你知道明朝建立后，朱元璋为加强君主集权在政治、思想上采取了什么措施吗集权在政
23、治、思想上采取了什么措施吗？学习目标学习目标1.1.了解明朝建立的相关史实，识记朱了解明朝建立的相关史实，识记朱 元璋强化皇权的措施。知道明朝经元璋强化皇权的措施。知道明朝经 济的发展济的发展2.2.掌握明朝的八股取书，理解其影响掌握明朝的八股取书，理解其影响3.3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响理解朱元璋强化皇权的原因和影响一一新课新课探究探究探究点：明朝的建立探究点：明朝的建立1.1.背景背景（1 1）元朝末年，政）元朝末年，政治腐败，社会动荡，治腐败，社会动荡，民不聊生民不聊生（2 2 2 2）1351135113511351年，农民起年，农民起年，农民起年，农民起义爆发并迅速发展，义爆
24、发并迅速发展，义爆发并迅速发展，义爆发并迅速发展，朱元璋领导的队伍逐朱元璋领导的队伍逐朱元璋领导的队伍逐朱元璋领导的队伍逐步强大步强大步强大步强大元末农民战争形势图元末农民战争形势图明太祖明太祖应天应天(南京南京)朱元璋朱元璋 明太祖明太祖13681368年年时间时间:建立者建立者:都城都城:灭元朝时间灭元朝时间:13681368年年灭元朝标志灭元朝标志:攻占大都攻占大都2.2.建立建立像朱元璋这样参加过农民起义像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？的开国皇帝还有谁？汉光武帝刘秀汉光武帝刘秀汉高祖刘邦汉高祖刘邦一一二 探究点：朱元璋强化皇权探究点：朱元璋强化皇权材料：材料：洪武十三年（洪
25、武十三年（13801380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉枉法诬贤法诬贤”“”“蠹害政治蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长
26、等时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。惟庸案。1.1.背景：背景：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大方分权和朝臣的权力过大2.2.目的：目的：巩固统治，巩固统治，强化皇权强化皇权3.3.措施措施取消行中书省，取消行中书省，设立设立“三司三司”分封诸子为王分封诸子为王废除丞相制度和中书省，废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部提升六部职权，使六部直接向皇帝负责直接向皇帝负责把大都督府分为中、左、把大都督府分为中、左、右、前、后五军
27、都督府，右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命将军队调动和武官任命的权力统归兵部的权力统归兵部目的：进一步集中权力目的：进一步集中权力目的：分散兵权目的：分散兵权作用：皇帝直接掌握作用：皇帝直接掌握了军事大权了军事大权表现：驻守各地，监控地方表现：驻守各地，监控地方目的：巩固皇室目的：巩固皇室表现：将原来行中书省的表现：将原来行中书省的权力一分为三，互不统属权力一分为三，互不统属目的：使行省的权力分散目的：使行省的权力分散在在地地方方在在中中央央（1 1）改革官制）改革官制（2 2）设置特务机构）设置特务机构锦衣卫锦衣卫锦衣卫锦衣卫目的：目的：监视监视官民官民特点：由皇特点：由皇帝直接指挥
28、，帝直接指挥，是皇帝的耳是皇帝的耳目和爪牙目和爪牙职责：职责：掌管侍卫、缉捕、掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民皇帝，镇压官民发展：明成发展：明成祖成立东厂祖成立东厂 ，与锦衣卫，与锦衣卫合称合称“厂卫厂卫”4.4.作用：作用：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互地方和中央的各个部门，既互不统属，又互 相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权 高度集中，君主专制大为加强高度集中，君主专制大为加强一一三 探究点：科举考试的变化探究点：科举考试的变化1.1.背景：背景：明朝提倡尊孔崇儒明朝提倡尊孔崇儒2.2.表现表现明朝科举考试细则明朝
29、科举考试细则命题命题范围：范围：“四书四书”“五经五经”答题限制：对题答题限制：对题目的解释，必须目的解释，必须以朱熹的四书以朱熹的四书集注为标准，集注为标准，不得随意发挥不得随意发挥答卷格式答卷格式“八股文八股文”：答卷：答卷由八个部分组成，由八个部分组成，每部分要有两股每部分要有两股对仗的文字对仗的文字八股文特点八股文特点=内容空疏内容空疏+形式呆板形式呆板+脱离实际脱离实际+禁锢思想禁锢思想3.3.影响：影响：应试的人为了应试的人为了能够被录取，能够被录取，只有死读只有死读“四四书书”“”“五经五经”，成为皇帝旨，成为皇帝旨意的顺从者意的顺从者举举子子看看榜榜图图八股之害八股之害,等于焚
30、书等于焚书,而败坏人才而败坏人才,有甚于咸有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。阳之郊所坑者凡四百六十余人也。顾炎武顾炎武一一四 探究点：经济的发展探究点：经济的发展农业农业引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等铃薯、花生和向日葵等手工业手工业棉纺织业棉纺织业从南方推向北方，全国涌现从南方推向北方，全国涌现出一批棉纺织业基地出一批棉纺织业基地丝织业丝织业苏州是明代的丝织业中心苏州是明代的丝织业中心制瓷业制瓷业制瓷中心制瓷中心景德镇，所产景德镇，所产的青花瓷器畅销海内外的青花瓷器畅销海内外商业商业商品经济活跃，出现北京、南京两个全商品经济活跃，出
31、现北京、南京两个全国性的商贸城市和数十座较大的商业城国性的商贸城市和数十座较大的商业城市，出现了晋商、徽商等有名的商帮市，出现了晋商、徽商等有名的商帮明朝时引进的农作物明朝时引进的农作物课堂小结课堂小结明朝的建立明朝的建立措施措施明朝经济的发展：明朝经济的发展：农业、手工业、商业的发展农业、手工业、商业的发展时间：时间：13681368年年建立者：建立者：朱元璋（明太祖）朱元璋（明太祖）都城：都城：应天（南京）应天（南京）地方：地方：废行省，设三司废行省，设三司中央：中央：废丞相，权分六部废丞相，权分六部建立特务机构：建立特务机构：锦衣卫锦衣卫科举考试：科举考试：实行八股取士实行八股取士明朝的统治明朝的统治随堂训练随堂训练1.1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见如果你是明朝一地方官员，有事上京参见 朱元璋皇帝，应去（朱元璋皇帝，应去（）A.A.南京南京 B.B.北京北京 C.C.西安西安 D.D.洛阳洛阳 A2.2.明太祖设立的特务机构是明太祖设立的特务机构是()A.A.东厂东厂 B.B.西厂西厂 C.C.锦衣卫锦衣卫 D.D.内阁内阁 C3.3.明政府规定科举考试的范围是（明政府规定科举考试的范围是（）A.A.诗赋诗赋 B.B.三通四史三通四史 C.C.前四史前四史 D.D.四书五经四书五经 D