《2023年小学低年级英语教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学低年级英语教学随笔.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学低年级英语教学随笔 多元格局下的大千世界变为一派祥和的地球村，我们要勇于迈出第一步与外国友人沟通，下面就跟随我一起看看低年级老师们是如何预备英语课的吧。 小学低年级英语教学随笔 【第一篇】：小学英语教学随笔 作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。透过八年的工作实践，我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学
2、工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮助学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言沟通来帮助学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学就应融入必需的情境之中。可透过课堂表演来创造必需的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我进展的时光和空间。 鼓舞学生透过参加体验、实践、合
3、作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行沟通；在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 小学低年级英语教学随笔 【第二篇】：二年级英语教学反思 低年级的英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。 在教学中为学生创设情景例如：借助图片、玩具等引出教学内容依据学生们的生活体验，如喜爱什么食物、喜爱什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读
4、认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性寓教于乐，竞赛则永久是一剂课堂的兴奋剂培育他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星培育他们正确的语音语调，词汇无敌星积累丰富的词汇量，多才多艺星训练他们创造英语的主动性和团队合作的能力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜爱英语了。欢乐的教学手段在英语教学中将发挥重要的作用，关心学生挖掘他们的聪慧才智，使每个学生都能把握英语。大凡语言皆有心学英语自然也要学好语音。学好语音不但有利
5、于正确地以声音表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有关心。传统单词教学都离不开大量的机械操练，久而久之使学生味同嚼蜡，毫无趣味。假如我们在声音上进行信息加工，即通过学生的听觉器官去感知单词的发音，将其声音遗留在学生的脑中，那么学生在听完一个单词之后，过了数天甚至数年回忆起。 1、声音呈现 感知新词对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现材料的方式。利用学生的听觉感官呈现新知，加深学生对单词的感知印象，使之尽快地进入长时记忆，同时利用在呈现环节中获得的丰富的语音信息完善该词在学生脑海中的存储形式，以便随时被激活提取。如动物词汇教学中，以听声音的形式呈现单词dogduckcat抓住学生的好
6、奇心，吸引学生留意力，给学生留下深刻的第一印象，可以为单词记忆打下了良好的基础。 2、转变声音节奏 强化语感孤立读单词，不仅使学生感到词汇学习的枯燥无味失去兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义与用法。因此，可以转变音的长短操练单词。如：Apple， apple， this is an apple。教师边说边有节奏地拍4次手，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度慢，然后渐渐加快，比一比谁说得又准有快。这样训练能强化学生对单词发音的记忆，并培育良好的语感。同时还可以转变音的高低。我在教反义词的时候是这样操练的：如long-short，long， long， long(声音越来越高)shor
7、t， short， short(声音越来越低)，同样可以加上动作如tall， tall， tall (声音越来越高，用手演示越来越高)short， short， short (声音越来越低，用手演示越来越矮)还有big和small等等。把这些反义词放在一起操练，声音高低起伏，学生乐于参加、兴致勃勃，单词的含义也记得牢，记得准。 3、把握读音规则 增添记忆虽然英语单词的书写与读音之间存在一些差距，但还是有肯定的规律。假如按字母或字母组合的读音规则把同音的词进行分类记忆，就能使学生到达听音知形、见形会读的境界，从而削减记忆单词的困难，提高记忆效果。例如：book， cook， look三个词中都有
8、字母“oo 并且都发 u 的音，剩下的辅音字母与读音也差异不大，通过分析很多类似的单词就会很简单地被记住。再如：night， light， right， fight， might， sight， tight等其规则和规律也是很明显的。在教学中还可以渗透单词的发音规律，引导学生利用已学的读音规则去拼读新词，看单词。 小学低年级英语教学随笔 【第三篇】：小学英语随笔 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培育和持续学生较浓的学习兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生
9、情感沟通，培育兴趣；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段务必不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透过多种手段Ji发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简洁开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握潜力不强，假如教学
10、中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的专心性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学思索的出发点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思索到对学生学习兴趣的必需刺激程度，使学生的思想始终处于专心状态，使他们的兴趣逐步升级。其
11、次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，透过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增添学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 小学低年级英语教学随笔 【第四篇】：小学英语教学随笔 在我
12、的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自我，对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、敬重每个学生，专心鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和专心性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 小学低年级英语教学随笔 【第五篇】：小学英语教学教育随笔 现今，英语
13、教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为进展趋势。作为一个英语启蒙阶段的教育工作者，我们有责任使每个学生学好英语，必需面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的主动性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和进展，一步一个脚印，最终都有所学。 英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的，语法和词汇都是通过语音得到表达的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地把握语法和词汇，提高实际使用的能力。因
14、此，学好发音是不行缺少的第一步。从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领， 持之以恒， 以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。 学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，肯定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在稳固记忆方面，实行定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏对稳固教学有很大作用，可以让学生在欢乐的游戏中自然地学英语。学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。 在课堂教学、课后复习时，我对自制力
15、强、学有余力的学生“放手让其“自学，并要他们关心其他同学；对有肯定自制力、有肯定学问和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、学问和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生关心他们。我鼓舞学生之间一起学习、沟通，以促进他们的学习。 作为一名小学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过三年的工作实践，我认识到，小学英语教学不应当只满足于对单词、句型和语法的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学
16、工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一培育学生学习英语的兴趣 “兴趣是最好的老师。初学英语的人要想学好英语必需先动口仿照，这样可以训练正确的语音语调，还可以培育口头上运用语言的能力。有了这种能力就为大胆地说英语奠定了基础， 二营造英语气氛 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地，给每位学生自我表现
17、和自我进展的时间和空间。 鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行沟通；在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 三、加强学习方法指导，关心学生学会学习。 主动创造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达能
18、力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。所以，英语教学必需因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。以上就是我个人对于英语启蒙教学的管窥之见，我信任在以后的教学过程中会努力的去实践、学习，以学生为主，着重培育学生的学习兴趣，尽到为人师的责任。 以上就是随笔网为大家整理的小学低年级英语教学随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学二年级英语教学随笔NEXT ARTICLE小学英语特色作业的有效性随笔